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摘要：家庭是幼儿生活的重要场所，在幼儿园的家园共育工作中，我们不但要重视幼儿家长作为幼儿照料者和影响者的主体地位，而且要利用丰富多彩的形式进行家园共育，通过家园之间的互动和沟通，赢得家长的支持和认同，使他们成为幼儿园课程开发和实施的重要参与者，充分地开发和利用家庭教育资源，不断地拓宽幼儿的生活和学习的空间。教师一定要发挥自身的专业优势，帮助家长提高家庭教育的能力，通过家园共育促进幼儿身心和谐健康成长。因此，文章提出了家园有效互动的途径，为教育同仁开展家园共育工作提供了有价值的参考。
关键词：家园互动;家长工作;途径
新时期，我们应该把幼儿园作为最为重要的合作伙伴来对待，密切联系社区和家庭在尊重和平等的原则基础上，争取家长的支持与理解，提高他們在课程开发实施中的参与度，并不断帮助家长提高家庭教育能力。在幼儿园家园共育工作中，我们通过家园之间的互动和沟通，使幼儿幼儿家长和幼儿教师实现了有效地互动，构建了立体化的教育环境，促进了幼儿身心和谐健康成长和可持续发展。因此，文章将结合教育实践，探讨家园之间有效沟通与互动的途径，为教育同仁开展家园互动以及提高家长工作的质量提供有价值的参考。
一、让家长会有“主题”，调动家长参与积极性
在家园互动中，我们经常使用召开家长会的形式来密切家园之间的联系，而且这也是我们开展家长工作的基本工作方式，也是家长了解幼儿园课程实施和构建的途径。我们利用家长会，让家长对幼儿园有信心，并促使他们更加积极主动地，参与到幼儿园各项教育教学和管理工作中来，从而使家长会成为联系家园之间的重要纽带。我们必须让家长会变得更加有效和可行。为此，我们在组织开展家长会时都会设定一个主题，使家长会更加具有实效性和针对性，进而使家长认为有参加家长会的必要。
例如，我们围绕新生开展家长会，最主要的目的是向家长宣传，幼儿园的教育理念，以及国家的一些关于幼儿教育的政策方针，还会让家长了解幼儿园各项规章制度以及一日活动的作息安排。更为重要的是会让家长了解一些帮助孩子提高入园适应能力的方法和策略。由于这些特别具有实际的意义，因此，能够有效吸引家长来参加家长会，进而使家长会真正发挥了其应有的作用和功能。
二、利用网络通讯方式，搭建家园互动的平台
随着时代的发展和社会的进步，手机电脑成了大多数家庭的日常用品。尤其是随着家长素质的提高，人们对现代化的通讯方式更加青睐。尤其是QQ和微信等新媒体软件的出现使家长与教师交流的次数增加了而且交流的形式也有了变化，既可以是短信留言，也可以是语音视频互动，通过家园之间的频繁联系，教师也能够充分地发觉幼儿家长的智慧。当然通过网络平台的方式进行家园沟通也避免了很多不必要的麻烦。那么，在此基础上，我们可以开通幼儿园班级博客或者是幼儿园的网站上展示幼儿园的风采。
例如，有的家长平时工作很忙，根本就没有时间和教师进行面对面的深谈，但是他们又有了解孩子在幼儿园学习和生活的情况的要求。那么，教师就可以把孩子在幼儿园的表现和状况，拍摄成照片和视频，直接发送给家长。当然家长也可以通过这种网络的形式，为幼儿园课程的构建与实施提供丰富的教育资源，还可以通过网络的形式与教师和幼儿家长一起分享育儿的经验，提出构建与实施课程的意见，进而使家园之间的关系更加密切。总之，自从我们使用了网络平台的形式进行家园沟通使家园之间的联系密切程度，有了明显的提高，而且家长的参与度也提高了。有效地调动了家长参与家园互动的积极性，使他们也发挥了自己的聪明才智，更加有效地参与到了幼儿的教育当中来。
三、组织“亲子活动”，增进家园情感互动
在幼儿园课程构建与实施的过程中，我们组织开展了大量的亲子活动，要求家长和幼儿共同参与到活动中来，这是家园合作的重要形式之一，而且也是幼儿和家长都非常喜爱的一种活动形式。
例如，幼儿园可以组织家长开放日活动利用节日举办亲子活动，利用运动会的形式举办亲子体育游戏活动，举办大班毕业典礼活动，等等。由于亲子活动的开展有效地密切了家园之间的联系，真正成为了传递家园情感的纽带，除了幼儿园组织一些大型的集体活动之外，每一个班级都会围绕主题活动的开展，组织一系列的亲子活动。在这些活动准备的过程中，离不开家长的配合和支持，离不开家长的参与和帮助。尤其是在资料的收集、废旧物品的整理以及一些游戏材料的制作等都离不开家长的配合和帮助，而且家长也会随时关注主题活动的进展。有的教师在主题教育活动总结的阶段，利用亲子展示活动这种方式，让幼儿和家长共同制作分享主题活动的成果，体验参与主题活动的喜悦。在具体的组织开展亲子活动的过程中，我们发现家园之间的情感互动变得很频繁，使每一个人都深深体验到了合作的和谐与温暖，收获了浓浓的关爱和支持。
综上所述，在现代幼儿教育中，教育一体化成了发展的趋势，幼儿园是一种专业的幼儿教育机构，在幼儿教育中离不开家庭教育的支持和配合，通过幼儿园教育和家庭教育实现一体化，进而为幼儿创造一个更加全方位的教育环境。在幼儿园家园共育工作中，我们要把家园互动和沟通，作为开展家园共育工作的重要工作之一，并形成制度，通过家园之间的合作，达成幼儿教育的目标。通过有效地家园共育，促进幼儿全面发展，使幼儿园教育和家庭教育发挥出最大的功效，本文对近年来家长工作的经验总结，希望为教育同仁开展相关工作提供有价值的借鉴。
参考文献：
[1]夏海，梁莉.家园沟通新视角：从“戒备”到“友善”——略论案例法在幼儿园科研中的运用[J].科教导刊（上旬刊），2018（02）：144-145+176.
[2]魏晓靓.浅谈如何利用网络平台做好家长工作[J].亚太教育，2015（06）：282.
合肥创和聚福家园幼儿园 安徽 合肥 230000
关键词：家园互动;家长工作;途径
新时期，我们应该把幼儿园作为最为重要的合作伙伴来对待，密切联系社区和家庭在尊重和平等的原则基础上，争取家长的支持与理解，提高他們在课程开发实施中的参与度，并不断帮助家长提高家庭教育能力。在幼儿园家园共育工作中，我们通过家园之间的互动和沟通，使幼儿幼儿家长和幼儿教师实现了有效地互动，构建了立体化的教育环境，促进了幼儿身心和谐健康成长和可持续发展。因此，文章将结合教育实践，探讨家园之间有效沟通与互动的途径，为教育同仁开展家园互动以及提高家长工作的质量提供有价值的参考。
一、让家长会有“主题”，调动家长参与积极性
在家园互动中，我们经常使用召开家长会的形式来密切家园之间的联系，而且这也是我们开展家长工作的基本工作方式，也是家长了解幼儿园课程实施和构建的途径。我们利用家长会，让家长对幼儿园有信心，并促使他们更加积极主动地，参与到幼儿园各项教育教学和管理工作中来，从而使家长会成为联系家园之间的重要纽带。我们必须让家长会变得更加有效和可行。为此，我们在组织开展家长会时都会设定一个主题，使家长会更加具有实效性和针对性，进而使家长认为有参加家长会的必要。
例如，我们围绕新生开展家长会，最主要的目的是向家长宣传，幼儿园的教育理念，以及国家的一些关于幼儿教育的政策方针，还会让家长了解幼儿园各项规章制度以及一日活动的作息安排。更为重要的是会让家长了解一些帮助孩子提高入园适应能力的方法和策略。由于这些特别具有实际的意义，因此，能够有效吸引家长来参加家长会，进而使家长会真正发挥了其应有的作用和功能。
二、利用网络通讯方式，搭建家园互动的平台
随着时代的发展和社会的进步，手机电脑成了大多数家庭的日常用品。尤其是随着家长素质的提高，人们对现代化的通讯方式更加青睐。尤其是QQ和微信等新媒体软件的出现使家长与教师交流的次数增加了而且交流的形式也有了变化，既可以是短信留言，也可以是语音视频互动，通过家园之间的频繁联系，教师也能够充分地发觉幼儿家长的智慧。当然通过网络平台的方式进行家园沟通也避免了很多不必要的麻烦。那么，在此基础上，我们可以开通幼儿园班级博客或者是幼儿园的网站上展示幼儿园的风采。
例如，有的家长平时工作很忙，根本就没有时间和教师进行面对面的深谈，但是他们又有了解孩子在幼儿园学习和生活的情况的要求。那么，教师就可以把孩子在幼儿园的表现和状况，拍摄成照片和视频，直接发送给家长。当然家长也可以通过这种网络的形式，为幼儿园课程的构建与实施提供丰富的教育资源，还可以通过网络的形式与教师和幼儿家长一起分享育儿的经验，提出构建与实施课程的意见，进而使家园之间的关系更加密切。总之，自从我们使用了网络平台的形式进行家园沟通使家园之间的联系密切程度，有了明显的提高，而且家长的参与度也提高了。有效地调动了家长参与家园互动的积极性，使他们也发挥了自己的聪明才智，更加有效地参与到了幼儿的教育当中来。
三、组织“亲子活动”，增进家园情感互动
在幼儿园课程构建与实施的过程中，我们组织开展了大量的亲子活动，要求家长和幼儿共同参与到活动中来，这是家园合作的重要形式之一，而且也是幼儿和家长都非常喜爱的一种活动形式。
例如，幼儿园可以组织家长开放日活动利用节日举办亲子活动，利用运动会的形式举办亲子体育游戏活动，举办大班毕业典礼活动，等等。由于亲子活动的开展有效地密切了家园之间的联系，真正成为了传递家园情感的纽带，除了幼儿园组织一些大型的集体活动之外，每一个班级都会围绕主题活动的开展，组织一系列的亲子活动。在这些活动准备的过程中，离不开家长的配合和支持，离不开家长的参与和帮助。尤其是在资料的收集、废旧物品的整理以及一些游戏材料的制作等都离不开家长的配合和帮助，而且家长也会随时关注主题活动的进展。有的教师在主题教育活动总结的阶段，利用亲子展示活动这种方式，让幼儿和家长共同制作分享主题活动的成果，体验参与主题活动的喜悦。在具体的组织开展亲子活动的过程中，我们发现家园之间的情感互动变得很频繁，使每一个人都深深体验到了合作的和谐与温暖，收获了浓浓的关爱和支持。
综上所述，在现代幼儿教育中，教育一体化成了发展的趋势，幼儿园是一种专业的幼儿教育机构，在幼儿教育中离不开家庭教育的支持和配合，通过幼儿园教育和家庭教育实现一体化，进而为幼儿创造一个更加全方位的教育环境。在幼儿园家园共育工作中，我们要把家园互动和沟通，作为开展家园共育工作的重要工作之一，并形成制度，通过家园之间的合作，达成幼儿教育的目标。通过有效地家园共育，促进幼儿全面发展，使幼儿园教育和家庭教育发挥出最大的功效，本文对近年来家长工作的经验总结，希望为教育同仁开展相关工作提供有价值的借鉴。
参考文献：
[1]夏海，梁莉.家园沟通新视角：从“戒备”到“友善”——略论案例法在幼儿园科研中的运用[J].科教导刊（上旬刊），2018（02）：144-145+176.
[2]魏晓靓.浅谈如何利用网络平台做好家长工作[J].亚太教育，2015（06）：282.
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