论文部分内容阅读
【摘 要】小学语文教学是学生以后学习的基础和关键，近些年来随着新课标改革的深入，国家教育部对小学语文教学提出了更高的要求，对小学语文教学有了更高的重视。从国家新课纲的推出来看，在小学教学方面，不管是教学理念和教学方式乃至教学目标来说，都有着十分大的变化;尤其针对小学语文的课堂教学之中，如何提高学生学习语文的兴趣，如何激发学生学习的积极性，促进语文课堂教学有效性的提升成了当前语文教育的主要思考问题之一。在本文中，我们将分析小学语文的现状并制定出提高小学语文课堂有效性的途径。
【关键词】小学语文;语文教学;语文课堂教学的有效性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0195-01
一、当前我国小学语文教学的现状
众所周知，“应试教育”的教学方式一直存在于我国小学语文教育之中。在这种教育方式之下，老师和家长过分地去追求学生的成绩，把学生的语文成绩作为衡量学生学习好坏的主要衡量方式;学生在小学时就开始接触这种学习成绩为主的教育方式，这给学生带来了巨大的学习压力，学生的学习都是在巨大的压力之下被动地去学习，失去了对学习的渴望和追求。这种方式扭曲了教育的本质，打压了学生的学习兴趣，不利于学生学习兴趣的培养。此外，我国语文课堂的教学方法也比较枯燥，课堂仍然处在老师在课堂上讲课，学生在下面听讲的阶段，教学的主导权仍然掌握在老师手中，学生只是被动的听讲者。从整体的课堂教学结果来看，一些老师虽然会在课堂之中使用多媒体教学，但是这些多媒体教学大部分都是使用别人的PPT，语文老师的教学方式过于死板，缺乏灵活性等，这些因素的存在很大程度的影响了学校学习的积极性，不利于学生的学习，同时致使学生学习效率低下，语文课堂便失去高效性。
二、提升课堂有效性的途径
1.提高小学生的能力和知识储备量。
俗话说，兴趣是最好的老师。对于小学生语文的学习，培养学生语文学习的兴趣，提高学生学习的积极性是改善学生语文情况的主要因素，同时也是提高教学课堂的主要原因。在学习中，学生根据自己的兴趣爱好去对语文进行学习，学生发自内心地想去学习语文，这才是语文教学的精髓。在实际的语文教学之中，小学生一旦培养了学习语文的积极性，学生的学习兴趣也有了很大提升，学生自然愿意接受语文知识，在课下学生也会根据自己的爱好有选择性地对语文知识进行学习，學生的课外知识得到很大提升。学生的这种学习习惯一旦养成，学生在学习其他科目也会养成这种好习惯，这样学生的知识储备粮自然会得到很大提升，对学生的学习也起到很大的促进作用，直接影响课堂的学习效率，提高课堂学习的高效性。
2.培养学生独立思考的能力和独立思维的意识。
随着社会的不断进步，社会对人才的要求也在不断提高，根据我国社会每年对人才的需求发现，我国对那些拥有独立意识的新型人才需求越来越高。因此，为了弥补传统教育方式的不足，对小学生语文课堂的革新，提高小学生对于语文学习的积极性十分重要。对小学语文课堂有效性的提高，要求在课堂之中提高小学生对于语文学习的积极性，号召学生大胆思考，积极发言，这种教育方式有利于学生独立思维的培养，有利于学生创新思维的发展，在这种教育方式下，学生以后可以更好地适应以后的社会生活，学校也可以更高地为国家和社会培养更多新型的人才。
3.创造个性化课堂，积极改变教学方式。
在现代化的教学中，教师的教学理念是教师进行课堂教学的前提。教师的教学理念对课堂教学具有十分重要的引导作用。在小学语文课堂的教学当中，为了可以更好地为学生创造个性化的语文课堂，为了更好地培养学生的个性化，提升课堂的教学高效性，语文教师首先要改变原有的传统的教学方式。以前相对较旧的教学方式已经不能适应新的时代潮流，因此语文教师要紧跟时代的潮流积极改变教学方式。
4.有效拓展-拓展性学习。
学生在课堂知识学习之后，教师应该要求学生进行适当的课堂拓展性学习。学生的语文素养是逐渐培养和学习的过程，但是学生的语文素颜仅仅靠课本中所学习的知识来培养是远远不够的，语文教师还应该在小学语文课堂之中适当的导入课外书目来延伸进行拓展性的教学。在进行拓展性教学时还应该注意对学生进行拓展性教学的学习内容，语文教师可以根据学生的兴趣爱好以及学生接受知识的能力，向学生推荐一些有助于学生知识储备的书本;学生在阅读完书本后，语文老师还可以组织观后感讨论之类的小组活动，让学生分享自己的阅读经验;这样不仅可以增大学生的阅读量，还可以提高学生对阅读的兴趣，增加学生的知识储备量，培养学生的阅读习惯，提高学习效率。
总结
有效性是教学的生命。为了提高课堂教学的有效性，语文教师必须以教学理论作指导，学习并运用课堂教学的有效性策略，在课堂教学实践中不断地总结、完善和创新，提高高年级语文教学的高效性。同时，语文学习积极性是小学生学习语文的关键，也是提高学生语文学习成绩的关键，语文老师要注意培养学生学习语文的积极性，让每个学生都爱上语文！
参考文献
[1]马东菊.浅谈提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].教育科学（引文版），2016（21）：173.
[2].董旭光.浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015（31）.
【关键词】小学语文;语文教学;语文课堂教学的有效性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0195-01
一、当前我国小学语文教学的现状
众所周知，“应试教育”的教学方式一直存在于我国小学语文教育之中。在这种教育方式之下，老师和家长过分地去追求学生的成绩，把学生的语文成绩作为衡量学生学习好坏的主要衡量方式;学生在小学时就开始接触这种学习成绩为主的教育方式，这给学生带来了巨大的学习压力，学生的学习都是在巨大的压力之下被动地去学习，失去了对学习的渴望和追求。这种方式扭曲了教育的本质，打压了学生的学习兴趣，不利于学生学习兴趣的培养。此外，我国语文课堂的教学方法也比较枯燥，课堂仍然处在老师在课堂上讲课，学生在下面听讲的阶段，教学的主导权仍然掌握在老师手中，学生只是被动的听讲者。从整体的课堂教学结果来看，一些老师虽然会在课堂之中使用多媒体教学，但是这些多媒体教学大部分都是使用别人的PPT，语文老师的教学方式过于死板，缺乏灵活性等，这些因素的存在很大程度的影响了学校学习的积极性，不利于学生的学习，同时致使学生学习效率低下，语文课堂便失去高效性。
二、提升课堂有效性的途径
1.提高小学生的能力和知识储备量。
俗话说，兴趣是最好的老师。对于小学生语文的学习，培养学生语文学习的兴趣，提高学生学习的积极性是改善学生语文情况的主要因素，同时也是提高教学课堂的主要原因。在学习中，学生根据自己的兴趣爱好去对语文进行学习，学生发自内心地想去学习语文，这才是语文教学的精髓。在实际的语文教学之中，小学生一旦培养了学习语文的积极性，学生的学习兴趣也有了很大提升，学生自然愿意接受语文知识，在课下学生也会根据自己的爱好有选择性地对语文知识进行学习，學生的课外知识得到很大提升。学生的这种学习习惯一旦养成，学生在学习其他科目也会养成这种好习惯，这样学生的知识储备粮自然会得到很大提升，对学生的学习也起到很大的促进作用，直接影响课堂的学习效率，提高课堂学习的高效性。
2.培养学生独立思考的能力和独立思维的意识。
随着社会的不断进步，社会对人才的要求也在不断提高，根据我国社会每年对人才的需求发现，我国对那些拥有独立意识的新型人才需求越来越高。因此，为了弥补传统教育方式的不足，对小学生语文课堂的革新，提高小学生对于语文学习的积极性十分重要。对小学语文课堂有效性的提高，要求在课堂之中提高小学生对于语文学习的积极性，号召学生大胆思考，积极发言，这种教育方式有利于学生独立思维的培养，有利于学生创新思维的发展，在这种教育方式下，学生以后可以更好地适应以后的社会生活，学校也可以更高地为国家和社会培养更多新型的人才。
3.创造个性化课堂，积极改变教学方式。
在现代化的教学中，教师的教学理念是教师进行课堂教学的前提。教师的教学理念对课堂教学具有十分重要的引导作用。在小学语文课堂的教学当中，为了可以更好地为学生创造个性化的语文课堂，为了更好地培养学生的个性化，提升课堂的教学高效性，语文教师首先要改变原有的传统的教学方式。以前相对较旧的教学方式已经不能适应新的时代潮流，因此语文教师要紧跟时代的潮流积极改变教学方式。
4.有效拓展-拓展性学习。
学生在课堂知识学习之后，教师应该要求学生进行适当的课堂拓展性学习。学生的语文素养是逐渐培养和学习的过程，但是学生的语文素颜仅仅靠课本中所学习的知识来培养是远远不够的，语文教师还应该在小学语文课堂之中适当的导入课外书目来延伸进行拓展性的教学。在进行拓展性教学时还应该注意对学生进行拓展性教学的学习内容，语文教师可以根据学生的兴趣爱好以及学生接受知识的能力，向学生推荐一些有助于学生知识储备的书本;学生在阅读完书本后，语文老师还可以组织观后感讨论之类的小组活动，让学生分享自己的阅读经验;这样不仅可以增大学生的阅读量，还可以提高学生对阅读的兴趣，增加学生的知识储备量，培养学生的阅读习惯，提高学习效率。
总结
有效性是教学的生命。为了提高课堂教学的有效性，语文教师必须以教学理论作指导，学习并运用课堂教学的有效性策略，在课堂教学实践中不断地总结、完善和创新，提高高年级语文教学的高效性。同时，语文学习积极性是小学生学习语文的关键，也是提高学生语文学习成绩的关键，语文老师要注意培养学生学习语文的积极性，让每个学生都爱上语文！
参考文献
[1]马东菊.浅谈提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].教育科学（引文版），2016（21）：173.
[2].董旭光.浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015（31）.