论文部分内容阅读
【摘要】随着“地球村”的出现，人们对语言的学习是越来越重视了，特别是英语的学习。像在高职高专英语专业中也开设了英语课程。随着全球一体化的发展，不仅要求我们的听说写能力要加强，同时对英美文化的学习也提出了更高的要求。
【关键词】高职院校 英美文化 教学渗透
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0088-02
为了更好的适应现代化发展，英语老师们在英语教学中都应该把听说写的能力和对英美文化的渗透能力都帮助学生培养起来，本文根据问卷调查，总结了英美文化渗透的重要性及作用，还有如何去培养学生对英美文化渗透的方法和途径。教师可以总结出对英美文化渗透意识培养的方法和途径，总结学生形成跨文化意识对英语学习的作用及意义。
1.英美文化渗透的重要性
1.1文化是語言学习中不可或缺的一部分
如果只注重语言符号体统的学习，而不重视文化的学习，就会造成指挥机械的模仿，有时候更甚者犯下语用错误。本课题研究主要采用调查问卷法，共发放240份学生问卷，收回有效问卷216份，调查显示：有70.4%的学生认为学习英语一定要了解英美文化，有100%的学生认为了解英美文化有助于英语学习。在5份老师问卷中有80%的教师认为提高学生英美文化知识对英语学习帮助很大，有100%的教师在课堂中渗透英美文化知识[1]。
1.2 对西方文化的学习是必然趋势
随着我国的对外开放，跨文化交流也是越来越多，更甚至深入到了人们的生活当中，就如问卷中学生问卷里有70%的学生经常看英美电影，有99%的学生平日听英文歌曲。在越来越多的交流中，人们开始意识到中西方文化存在很大的差异，这就要求我们需要多多学习西方文化。
1.3可以提高学生学习英语的兴趣
在高职英语教学中，通过对文化的导入提高学生兴趣具有十分重要的意义。对于活跃气氛，提高学生的兴趣，开阔学生们的视野是相当有帮助的，同时也可以帮助学生提高听说写的能力。学生问卷调查也显示有81%的学生认为西方文化对教育学习和思想意识影响最大，有100%的学生希望教师在英语教学中融入英美文化。在老师问卷中也有相应的数据支持，有80%的教师对《实用英语课程标准》提出的英美文化、文学知识要求表示知道，有80%的教师认为提高学生英美文化知识对英语学习帮助很大，有100%的教师在课堂中渗透英美文化知识，100%的教师通过各种方式提升自身对英美文化知识和相关教学手段学习[2]。
2.英美文化渗透的内容
2.1英美民族文化意识的渗透
民族文化对于语言的形成起着非常重要的作用，比如英美国家对于见面，告别都是有自己的民族习惯，这就要求老师在平时多注意对英美的日常交流习惯对学生进行疏导。对于英美的宗教信仰进行有效的传输。
2.2英美民族习惯文化的渗透
风俗习惯是一个日积月累的过程，中西方是存在非差大的差别的，中国长期受儒家文化的熏陶，注重的是含蓄，而西方受当地宗教等因素的影响，一般比较开放，这就需要我们仔细的研究区分了。
2.3 词汇文化内涵的渗透
语言是由词汇组成的，同样的一个词汇在不同的语言环境中是不同的，一定要注意某些词汇在特殊语言环境中的特殊寓意，从而灵活运用。
3.教学中英美文化渗透的方法和途径
其实教学的任务不是教学生说什么做什么，而是叫学生怎么说怎么做。老师应该让学生在历届文化的背景下学会怎么去交流，在传授知识的同时，让学生能够更好的去应用。这主要靠老师在课内的教学和课外的英语活动上面下功夫。
3.1在英语课堂教学中进行英美文化的渗透
课堂是学生获得英语知识最主要的场所，这就要求我们的老师转变教育观念，合理的利用教学资源，在英语教学中渗透文化知识。
A对于词汇的学习上要增加学生对背景文化的理解，也就是说不要把一个词单独孤立起来，而是放到具体的语言环境当红进行学习研究。
B由于中西文化差异，有的时候学生往往可以读懂一片文章，但听不懂，这就要求在听力训练中对文化的渗透格外的注意[3]。 C在口语的训练中只有不断的去理解了语言环境文化才能更好的进行语言交流。
D在翻译中也要注意文化的渗透。翻译不仅涉及到语言，还是涉及到文化，这就更高层次的要求我们对于文化渗透的学习。
3.2 在英语课外活动中进行文化的渗透
A利用好现代化的学习工具，激发学生的学习兴趣。学生通过网络报纸电视能够了解更多的英美文化，让他们有了更为直观的体验。同时也可以激发他们对英语学习的兴趣，主动的去了解学习英语。
B合理开展丰富多彩的英语课外活动。可以开展一些英语歌唱比赛，英语答辩等，让学生更好的去应用英语知识。通过反复的练习，去体会外国人的思维，去对比中西生活方式和文化的差异。
英语的学习是一个长期的战役，一定要在学习好语言基础的前提下更加的注重培养英语的文化素养，这样才能更好的把学习应用于实践当中。
参考文献：
[1]朱潘欣灵.高职院校非英语专业英美文化渗透教学浅议[J]. 校园英语，2014，25：75.
[2]周鹏.浅谈高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养[J].教育教学论坛，2012，01：25-26.
[3]易红波，裴学梅，孙顺平.高职院校非英语专业英语口语教学困境与对策研究[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2013，06：172-174.
【关键词】高职院校 英美文化 教学渗透
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0088-02
为了更好的适应现代化发展，英语老师们在英语教学中都应该把听说写的能力和对英美文化的渗透能力都帮助学生培养起来，本文根据问卷调查，总结了英美文化渗透的重要性及作用，还有如何去培养学生对英美文化渗透的方法和途径。教师可以总结出对英美文化渗透意识培养的方法和途径，总结学生形成跨文化意识对英语学习的作用及意义。
1.英美文化渗透的重要性
1.1文化是語言学习中不可或缺的一部分
如果只注重语言符号体统的学习，而不重视文化的学习，就会造成指挥机械的模仿，有时候更甚者犯下语用错误。本课题研究主要采用调查问卷法，共发放240份学生问卷，收回有效问卷216份，调查显示：有70.4%的学生认为学习英语一定要了解英美文化，有100%的学生认为了解英美文化有助于英语学习。在5份老师问卷中有80%的教师认为提高学生英美文化知识对英语学习帮助很大，有100%的教师在课堂中渗透英美文化知识[1]。
1.2 对西方文化的学习是必然趋势
随着我国的对外开放，跨文化交流也是越来越多，更甚至深入到了人们的生活当中，就如问卷中学生问卷里有70%的学生经常看英美电影，有99%的学生平日听英文歌曲。在越来越多的交流中，人们开始意识到中西方文化存在很大的差异，这就要求我们需要多多学习西方文化。
1.3可以提高学生学习英语的兴趣
在高职英语教学中，通过对文化的导入提高学生兴趣具有十分重要的意义。对于活跃气氛，提高学生的兴趣，开阔学生们的视野是相当有帮助的，同时也可以帮助学生提高听说写的能力。学生问卷调查也显示有81%的学生认为西方文化对教育学习和思想意识影响最大，有100%的学生希望教师在英语教学中融入英美文化。在老师问卷中也有相应的数据支持，有80%的教师对《实用英语课程标准》提出的英美文化、文学知识要求表示知道，有80%的教师认为提高学生英美文化知识对英语学习帮助很大，有100%的教师在课堂中渗透英美文化知识，100%的教师通过各种方式提升自身对英美文化知识和相关教学手段学习[2]。
2.英美文化渗透的内容
2.1英美民族文化意识的渗透
民族文化对于语言的形成起着非常重要的作用，比如英美国家对于见面，告别都是有自己的民族习惯，这就要求老师在平时多注意对英美的日常交流习惯对学生进行疏导。对于英美的宗教信仰进行有效的传输。
2.2英美民族习惯文化的渗透
风俗习惯是一个日积月累的过程，中西方是存在非差大的差别的，中国长期受儒家文化的熏陶，注重的是含蓄，而西方受当地宗教等因素的影响，一般比较开放，这就需要我们仔细的研究区分了。
2.3 词汇文化内涵的渗透
语言是由词汇组成的，同样的一个词汇在不同的语言环境中是不同的，一定要注意某些词汇在特殊语言环境中的特殊寓意，从而灵活运用。
3.教学中英美文化渗透的方法和途径
其实教学的任务不是教学生说什么做什么，而是叫学生怎么说怎么做。老师应该让学生在历届文化的背景下学会怎么去交流，在传授知识的同时，让学生能够更好的去应用。这主要靠老师在课内的教学和课外的英语活动上面下功夫。
3.1在英语课堂教学中进行英美文化的渗透
课堂是学生获得英语知识最主要的场所，这就要求我们的老师转变教育观念，合理的利用教学资源，在英语教学中渗透文化知识。
A对于词汇的学习上要增加学生对背景文化的理解，也就是说不要把一个词单独孤立起来，而是放到具体的语言环境当红进行学习研究。
B由于中西文化差异，有的时候学生往往可以读懂一片文章，但听不懂，这就要求在听力训练中对文化的渗透格外的注意[3]。 C在口语的训练中只有不断的去理解了语言环境文化才能更好的进行语言交流。
D在翻译中也要注意文化的渗透。翻译不仅涉及到语言，还是涉及到文化，这就更高层次的要求我们对于文化渗透的学习。
3.2 在英语课外活动中进行文化的渗透
A利用好现代化的学习工具，激发学生的学习兴趣。学生通过网络报纸电视能够了解更多的英美文化，让他们有了更为直观的体验。同时也可以激发他们对英语学习的兴趣，主动的去了解学习英语。
B合理开展丰富多彩的英语课外活动。可以开展一些英语歌唱比赛，英语答辩等，让学生更好的去应用英语知识。通过反复的练习，去体会外国人的思维，去对比中西生活方式和文化的差异。
英语的学习是一个长期的战役，一定要在学习好语言基础的前提下更加的注重培养英语的文化素养，这样才能更好的把学习应用于实践当中。
参考文献：
[1]朱潘欣灵.高职院校非英语专业英美文化渗透教学浅议[J]. 校园英语，2014，25：75.
[2]周鹏.浅谈高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养[J].教育教学论坛，2012，01：25-26.
[3]易红波，裴学梅，孙顺平.高职院校非英语专业英语口语教学困境与对策研究[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2013，06：172-174.