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[摘 要]职工培训与职业技术鉴定的区别在于，培训是指企业或针对企业开展的一种提高职工素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动；而职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价，他受工作任务、工作环境的影响较大，企业不可能停下生产、经营去搞培训和技能鉴定，在这种情况下，就需要正确处理好两者之间的关系。
[关键词]培训 技能鉴定 关系
中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0399-01
引言：随着我国经济的快速发展和不断壮大，职业技能培训已经成为企业培育合格的技能人才的一个重要手段。但是，对于技能鉴定前的培训各企业常常遇到一些问题，其一，培训中的工学矛盾如何解决；其二，培训的重点是什么；其三，培训的形式是什么。若是解决不好这些问题，将会直接影响到技能鉴定的效果，现针对这些问题谈谈自己的一些看法。
一、明确培训和技能鉴定的目的
1、要明确为什么要培训
培训的目的在于更新职工的知识结构，提升职工的自身素质和工作能力，而不仅仅是为了通过技能鉴定，提高鉴定的合格率。
2、要学会运用培训技巧来提高培训效率
如果能通过运用一些培训技巧来提高提高培训效率，就能在有限的时间里取得最大的培训效果，从而在一定程度上缓解工学矛盾。
在企业中，职工往往追求的不仅仅是经济利益，更是为了追求更好的职业发展。以前企业只重视对学历文凭证书的培养，往往忽视了对技能人才的培养，而且企业行政管理道路比较单一，给职工晋升的空间比较狭隘，职工看不到未来的发展方向，工作没有目标，缺乏积极性。而企业开展职业技能鉴定，对于克服人才培养培训方面的缺陷，开辟广大职工发展成才的通道能起到重要的作用，不仅能提高职工的技能水平，而且能够调动他们钻研、学习的积极性，从而对培训工作也起到积极的推动作用。
二、打破传统的培训模式
弄清楚培训与技能鉴定培训的差别，职业技能培训必须要做到理论基础知识与实际操作相结合。职业技能的关键在于体现职工技能水平的高低，而不仅仅是提高理论知识，因此，在实施培训工作的过程中一定要清楚得认识这一点，这会直接影响到相应的技能鉴定的效果。我们企业的大部分操作工文化程度并不是很高，他们不善于在日常的工作生产中总结工作经验，容易在日常工作生产中形成一种固定的操作模式，所以，在实际工作中即使有违规操作的地方，也会习惯性的认为那是对的。所以，我们开展职业技能培训，不能只是传授给他们理论知识，更应教会他们寻找到理论与实践之间的内在联系，从本质上解决他们对“学以致用”的疑惑。因此，培训工作的一个重要目的就是要他们认识到自身的缺点，在改进和提高操作技术的前提下，还能够严格按规程操作，所以，我们技能鉴定培训工作的重点之一将是在培训过程中引入实际操作演练，加强现场的实际操作培训。
三、探索培训的形式
职业技能鉴定和其他培训不同，他受工作环境、工作任务的影响较大，企业不可能为了搞培训和鉴定而停下生产，毕竟无论是培训或是技能鉴定都是为了更好的服务企业的生产，在这种前提下，要求培训的形式必然是多样化的。
1、加强生产中的“师带徒”的培训
师傅带徒弟是传授技能、手艺最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培养人才的具体体现。通过师带徒的培训活动，既能使老师傅们所拥有的知识和经验很好的传下来，又能促进员工之间的凝聚力；既能节约培训成本，又能有助于创新；既能避免一般培训带来的“工学矛盾”，又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时，通过职工与师傅的交流合作，能够从最大程度上鼓励他们在实践中学习，在实践中磨练，用师带徒这种手把手、面对面的方法来把他们培养成操作技术人才，对于新操作人员而言这种“师带徒”模式的培训应该是最容易接受的，也更能够直观的对职工进行实操的培训。
2、在生产中适时引入理论知识培训
每一个生产环节中都开展相应的理论知识学习，让职工在生产过程中的每个环节都能了解、熟悉相应的基础理论知识，也有利于今后对他们开展更深层次的理论知识培训。
3、加大宣传力度也很重要
提高社会各界对职业技能鉴定工作的认知程度，提高技术工人技能鉴定率，开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是劳动者实现自我价值的内在要求，是企业增强竞争力的迫切需要，是促进经济增长方式转变，政府强化服务的一项基础性、战略性任务。我们要全方位多媒体地对国家有关技能培训和技能鉴定政策进行宣传。利用媒体、信息、节日、会议等多种形式进行宣传。同时培训考试中心工作人员经常深入职业技能培训学校，给学生讲课进行宣传。
结语：总体说来，企业开展职业技能鉴定工作，并不是为了培养出一批考试型人才，而是为了培养一批高素质的操作人才。“培训工作与鉴定工作同样是为培养造就操作人才服务”，因此，培训和技能鉴定目标是统一的，然而，很多人都肤浅的认为培训只是为了提高鉴定的合格率，其實培训本身的宗旨同样也是为了提高职工的技能操作水平，因此，转变认识将是职业技能培训工作有效发展的关键之一。
参考文献
[1]李青松，李艳丽，王延会等.浅谈培训与职业技能鉴定的相互统一[J].现代企业教育，2008，（16）：9.
[2]王群.以职业技能鉴定推动企业工人培训可持续发展[J].资治文摘（管理版），2010，（4）：67.
[关键词]培训 技能鉴定 关系
中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0399-01
引言：随着我国经济的快速发展和不断壮大，职业技能培训已经成为企业培育合格的技能人才的一个重要手段。但是，对于技能鉴定前的培训各企业常常遇到一些问题，其一，培训中的工学矛盾如何解决；其二，培训的重点是什么；其三，培训的形式是什么。若是解决不好这些问题，将会直接影响到技能鉴定的效果，现针对这些问题谈谈自己的一些看法。
一、明确培训和技能鉴定的目的
1、要明确为什么要培训
培训的目的在于更新职工的知识结构，提升职工的自身素质和工作能力，而不仅仅是为了通过技能鉴定，提高鉴定的合格率。
2、要学会运用培训技巧来提高培训效率
如果能通过运用一些培训技巧来提高提高培训效率，就能在有限的时间里取得最大的培训效果，从而在一定程度上缓解工学矛盾。
在企业中，职工往往追求的不仅仅是经济利益，更是为了追求更好的职业发展。以前企业只重视对学历文凭证书的培养，往往忽视了对技能人才的培养，而且企业行政管理道路比较单一，给职工晋升的空间比较狭隘，职工看不到未来的发展方向，工作没有目标，缺乏积极性。而企业开展职业技能鉴定，对于克服人才培养培训方面的缺陷，开辟广大职工发展成才的通道能起到重要的作用，不仅能提高职工的技能水平，而且能够调动他们钻研、学习的积极性，从而对培训工作也起到积极的推动作用。
二、打破传统的培训模式
弄清楚培训与技能鉴定培训的差别，职业技能培训必须要做到理论基础知识与实际操作相结合。职业技能的关键在于体现职工技能水平的高低，而不仅仅是提高理论知识，因此，在实施培训工作的过程中一定要清楚得认识这一点，这会直接影响到相应的技能鉴定的效果。我们企业的大部分操作工文化程度并不是很高，他们不善于在日常的工作生产中总结工作经验，容易在日常工作生产中形成一种固定的操作模式，所以，在实际工作中即使有违规操作的地方，也会习惯性的认为那是对的。所以，我们开展职业技能培训，不能只是传授给他们理论知识，更应教会他们寻找到理论与实践之间的内在联系，从本质上解决他们对“学以致用”的疑惑。因此，培训工作的一个重要目的就是要他们认识到自身的缺点，在改进和提高操作技术的前提下，还能够严格按规程操作，所以，我们技能鉴定培训工作的重点之一将是在培训过程中引入实际操作演练，加强现场的实际操作培训。
三、探索培训的形式
职业技能鉴定和其他培训不同，他受工作环境、工作任务的影响较大，企业不可能为了搞培训和鉴定而停下生产，毕竟无论是培训或是技能鉴定都是为了更好的服务企业的生产，在这种前提下，要求培训的形式必然是多样化的。
1、加强生产中的“师带徒”的培训
师傅带徒弟是传授技能、手艺最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培养人才的具体体现。通过师带徒的培训活动，既能使老师傅们所拥有的知识和经验很好的传下来，又能促进员工之间的凝聚力；既能节约培训成本，又能有助于创新；既能避免一般培训带来的“工学矛盾”，又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时，通过职工与师傅的交流合作，能够从最大程度上鼓励他们在实践中学习，在实践中磨练，用师带徒这种手把手、面对面的方法来把他们培养成操作技术人才，对于新操作人员而言这种“师带徒”模式的培训应该是最容易接受的，也更能够直观的对职工进行实操的培训。
2、在生产中适时引入理论知识培训
每一个生产环节中都开展相应的理论知识学习，让职工在生产过程中的每个环节都能了解、熟悉相应的基础理论知识，也有利于今后对他们开展更深层次的理论知识培训。
3、加大宣传力度也很重要
提高社会各界对职业技能鉴定工作的认知程度，提高技术工人技能鉴定率，开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是劳动者实现自我价值的内在要求，是企业增强竞争力的迫切需要，是促进经济增长方式转变，政府强化服务的一项基础性、战略性任务。我们要全方位多媒体地对国家有关技能培训和技能鉴定政策进行宣传。利用媒体、信息、节日、会议等多种形式进行宣传。同时培训考试中心工作人员经常深入职业技能培训学校，给学生讲课进行宣传。
结语：总体说来，企业开展职业技能鉴定工作，并不是为了培养出一批考试型人才，而是为了培养一批高素质的操作人才。“培训工作与鉴定工作同样是为培养造就操作人才服务”，因此，培训和技能鉴定目标是统一的，然而，很多人都肤浅的认为培训只是为了提高鉴定的合格率，其實培训本身的宗旨同样也是为了提高职工的技能操作水平，因此，转变认识将是职业技能培训工作有效发展的关键之一。
参考文献
[1]李青松，李艳丽，王延会等.浅谈培训与职业技能鉴定的相互统一[J].现代企业教育，2008，（16）：9.
[2]王群.以职业技能鉴定推动企业工人培训可持续发展[J].资治文摘（管理版），2010，（4）：67.