诗歌在我国的发展历史十分悠久，对我国文化的发展起到了重要的推动作用。因此，在目前的语文教学中，我们要重视对学生进行诗歌的教学，重视培养学生的文学素养，不断提升学生的诗歌欣赏和朗诵能力。在诗歌教学中，融入朗诵这一环节，能够提高学生的学习乐趣，增添学生对诗歌的理解和情感的掌握。
　　一、朗诵在诗歌教学中的重要意义
　　1.朗读能培养学生的语感
　　在语文教学中，培养学生的语感是提高学生语文能力的重要途径。学生的语言能力更多的是依靠语感的提升来提升的。语感的提升，能够帮助学生形成语言直觉思维，能帮助学生更好的理解语言的含义，判断语言的正误，锻炼学生的理性思维。反复的朗诵经典著名诗歌，能够更好地让学生理解名家的经典语言，从而学习经典语言的语境和深层含义。通过对文章的朗读，体会文章语言的运用技巧，从而学以致用，形成了一定的语感之后学生就能够自主运用，从而提升语言能力和语文素养。
　　2.朗读能提高学生的普通话水平
　　在朗诵中，需要学生正确的发音和丰富的情感运用。因此，对诗歌的朗诵有助于提高学生的普通话水平。学生的普通话能力培养是语文教学中的一个重要工作之一，肩负着重要的使命和责任。学生普通话能力的提高并非一朝一夕就能实现，必须通过多读多练，才能有一个较大的提高。在诗歌教学中尽可能多地增加朗读这一环节，能够促进学生的朗读联系，促进学生用普通话正确地朗读，形成普通话朗读的好习惯。
　　3.朗读可以加深对诗歌的理解
　　让学生尽可能多地进行诗歌的朗读，能够提高学生对于诗歌内涵的理解和欣赏程度，帮助学生更好的去学习诗歌。正所谓“书读百遍，其义自见”，熟练的、有感情的朗读能够让学生更好地去了解诗歌内容，在掌握诗歌内容之后才能进行下一步的理解工作。学生们通过朗读，能够更加熟知诗歌的具体内容，在朗读感情的运用中去分析不同诗句所蕴含的道理，这样在无形之中就提高了学生对整首诗歌的理解。学生对诗歌的理解加深后，也有助于教师更好的开展教学工作，能够顺利的进行诗歌的讲解，学生理解得更快更深。
　　4.朗读有助于提高学生的写作水平
　　学生们通过经典名家诗歌的朗诵，能够更加清晰地了解诗歌的通篇结构、表达特色，学习其中的表达方式，在日后自己的写作上能够有所帮助和运用。学生朗诵久了，能够提高对诗歌的感性直觉，自己的脑海中也有了一定的积累，丰富自身的文学修养，增添文学气质。所学到的诗歌可以应用到自己文章的写作中，提高文章的质量和格局。
　　5.朗读能引发学生的学习兴趣
　　朗诵是一门艺术，通过朗诵能够提高学生的自我修养，给人带来美的享受。教师在教学中发挥好朗诵的作用，有助于提高学生学习诗歌的乐趣性，通过组织学生分组、分段朗诵，让学生在玩中学，在朗诵中学习诗歌的含义。有感情的朗诵能够帮助学习提起学习诗歌的乐趣，学习诗歌不再是枯燥无味的课程，而变得生动起来。学生的学习兴趣提高了，学习的主动性和质量也就会随之提高。
　　二、將朗诵融入诗歌教学中的措施
　　诗歌的朗诵教学分为几个阶段，分别是：初读，熟读和深度，下面将对这个方面进行详细的解释：
　　1.初读，把握诗歌韵律节奏
　　在初读阶段，教师只需要求学进行有感情的、清晰的、响亮的亮度即可，将沉闷的文字转化成生动的声音来展现出来。这个阶段，教师要注意纠正和掌握学生的发音、语速、感情应用等，让学生正确的理解诗歌的感情和意义。这个阶段要注意多音字和通假字的学习讲解，及时纠正学生的错误认知和发音。
　　2.熟读，掌握诗歌内涵意象
　　到了熟读阶段，就要求学生能够流畅并且有感情的朗诵，既要表达出诗歌的情感，又要连贯、流畅的朗读。这个阶段的教学中，教师要让学生多次朗读，熟练地掌握诗歌内容，从而为下一步的教学打好基础。
　　3.深读，深切体会诗歌情感
　　深读阶段是一个层次较高的阶段，要求学生在朗诵的基础上深刻地理解诗歌的内涵，在朗读中，通过声音、语调和手势动作的运用，来表达诗歌的深层含义。这就要求教师首先要让学生体会到诗歌的内涵，帮助学生有一个深层的理解，纠正学生对诗歌的一些错误理解。
　　诗歌的教学是语文教育中的重要部分，无论是哪个阶段的学生都应当具备一定的诗歌赏析能力。将朗诵融入到诗歌教学中，能够很好地提高诗歌学习的趣味性，提高学生学习诗歌的兴趣和热情，从而带动学生的学习积极性，更好地提高诗歌教学的质量，发挥诗歌对学生重要的作用。