【摘 要】
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教师在课堂教学中是学生学习的设计者、参与者和学习能力的培养者,所以在教学过程中只有以学生为主体,合理运用网络资源巧妙设计课前、课中、课后"学习任务单",以任务单学习
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教师在课堂教学中是学生学习的设计者、参与者和学习能力的培养者,所以在教学过程中只有以学生为主体,合理运用网络资源巧妙设计课前、课中、课后"学习任务单",以任务单学习目标为统领,以培养学生进行自主、合作、探究学习为目的充分挖掘学生学习潜能,激发学生主动探求学习数学的兴趣,才能让学生实现从"学会"到"会学"的翻转、教师实现从主宰到主导的转变,也能减轻教师的教学负担,还能实现课堂教学翻转。
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