随着新课程标准的进一步实施与落实，越来越多的音乐教师学习了先进的教育教学理念，音乐课迎来了崭新的发展机遇。那么如何理解新课标的先进理念，如何真正的落实以“音乐审美为核心，面向全体学生，以兴趣爱好为动力，提倡学科综合”的教学理念，如何打造优质高效的音乐课堂，向45分钟要效益，就成为越来越多的老师们共同关注的问题了。在此我认为：
　　1　转变教学观念，真正设身处地的从学生的角度思考问题
　　学生是学的对象，教师是教的对象，教师的教是针对学生的学，我们为之努力、付出的一切皆是以学生的终身发展为目标。因此，转变教育教学观念，真正从学生的角度思考问题，就成为打造优质高效课堂的一个先决条件。以学生所思为所思，以学生所想为所想，根据学生的实际水平和具体需求，有的放矢地进行音乐教学，才能优质高质量地完成教学任务。
　　2　科学的制定符合学生发展规律的教学目标是获得优质高效课堂的重要因素
　　我们的教学目标应该坚决杜绝华而不实，认真备好每堂课、准确的确立教学目标。教学目标的制定要依据中学生的心理特征、年龄特征而制，切不可盲目地攀高。教学目标设计过高，学生达成度不高或者完成不了，不仅会使学生学习的主动性和积极性受打击，而且会严重的挫伤学生对学习音乐的兴趣。反之教学目标太低，起不到教育学生的目的，课堂的实效性必然会降低，更谈不上开发学生的潜能、激发学生的创造力了。因此科学的制定符合学生发展规律的教学目标是获得高效率课堂效果的重要因素。
　　3　充分挖掘教材内容，调动学生的参与意识是音乐课堂得以优质高效关键因素
　　学生的参与意识是一堂音乐课得以成功的标准，调动起学生的参与意识正体现了音乐新课程标准的“面向全体学生”理念。任何一堂成功的音乐课都有为之精彩的教学环节，但不可否认任何一堂成功的音乐课都离不开学生的参与，学生的参与度越高，课的效果越好，学生的学习效果也就越强，课的成功机率也就越高。那么如何调动起学生的参与意识呢?
　　3.1　设置有效的教学情境，引导学生积极主动的参与教学。有效的教学情景为学生大开了一扇想象的大门，学生可以借着想象的翅膀遨游于无形的音乐空间。有效的教学情境的设计方式有很多，可以借先进的多媒体教学手段给学生以视觉与听觉上的强大冲击；可以借游戏的方式调动起学生的参与意识；可以凭借多种形式的表演形式挖掘学生的潜能，激发学生的创造力。
　　3.2　创设平台，为学生搭建自我展示的平台。教师在教学中容易受到备课思维或教学经验的束缚，而无意中忽视和漠视学生创新潜能的发展，而新课程标准要求“树立以学生为主体”的观念，给学生提供更多的参与机会，让学生充分展示自我。教师可以在日常教学活动中，有意识地、创造性地开发好每个教学细节，搭建学生展示自我潜能的平台，那我们的课堂就不会枯燥无味，就能焕发出新的活力。
　　4　活跃的课堂气氛是一堂优质高效的音乐课的重要手段
　　营造民主宽松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。民主是一座维系师生心灵的桥梁，师生之间民主气氛越浓郁，学生学习的积极性越高，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。学习音乐固然很轻松，但在严肃、呆板的氛围中，学生是无论如何也不能各抒己见，交流思想，增广见识的。因此，在课堂上，我们不妨学会宽容，学会民主，学会善待学生的离经叛道，惊世骇俗，允许他们保留自己的独到见解。同时给学生提供一个质疑讨论的空间，让学生敢于说真话，诉真情，表达自己独到的见解。
　　5　精心设计教学环节，遵循循序渐进的教学原则，由易到难，层层深入，在潜移默化中完成既定的教学任务、教学目标
　　认识事物都要经历由简单到复杂，由易到难循序渐进的过程，学生的学习活动也要遵循这一基本规律，教学环节设计应尽可能的有层次、有梯度、由浅入深、由表及里，逐渐启发引导学生不断发现学习内容，不断完成学习内容，最终完成学习目标。要防止问题没有深浅层次的过度而使学生力所不能及，扼杀学生的学习兴趣，挫伤学生学习的积极性与主动性。
　　6　把握好课堂教学节奏
　　著名物理学家爱因斯坦说过：世界上最有力量的是节奏。节奏是世界上万事万物的运动规律。那么什么是课堂教学节奏呢?课堂教学节奏就是指课堂教学过程中具有一定规律性和重要性的教学变化形式。把握好课堂教学节奏我们应该从以下两方面着手：①教师组织教学过程中的语言要有节奏。教师的组织语言能力直接关系着一堂音乐课成功与否，卓有成效的教学语言节奏可以及时的调整学生的情绪，使学生终处于兴奋状态，久听而不厌，经久而不疲。②教师的教学环节要有节奏感。教学环节的节奏感来自于教师备课的成熟程度，来自于教师对教学内容的娴熟程度。一堂好的音乐课应该避免形式的单一化，力求有张有弛，使课堂教学成为一个动静结合环环相扣的整体。
　　总之，高效优质课堂是我们追求的目标，实现高效优质课堂是未来课堂教育的发展趋势之一。只要老师们认真的去研究，相信经过我们的不断探索与研究，终能摸索初一套适合自己的教学方式，更好的服务于学生。