【摘 要】
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<正>数学学习中,理解无疑是首要的。没有理解,就没有真正意义上的学习。但是,长期以来,特别是实施新课程以来,"理解"教学被边缘化了。从理解的角度审视当前的数学教学,不难发
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<正>数学学习中,理解无疑是首要的。没有理解,就没有真正意义上的学习。但是,长期以来,特别是实施新课程以来,"理解"教学被边缘化了。从理解的角度审视当前的数学教学,不难发现存在诸多不良现象,甚至是怪现象。1.教师不深入理解数学目前,小学数学教师的学历都在大专以上,大部分为本科,还有少数是硕士研究生,知识水平不容怀疑。但是,教师是一个特殊的群体,只拥有数学知识远远不够,要有科学数学,
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