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随着校园足球文化在我校逐渐壮大，以及近年来取得的优良成绩，作为体育老师的我们非常骄傲。在充分体验了开展校园足球的酸甜苦辣过后，我们更加深刻的理解了在校园开展这项运动的重大意义。校园足球活动是时代发展的趋势，制定完善的校园足球战略构想能提升青少年的体质，同时能达到教育目的。我国开展校园足球需要强化理念，创新方法，要切实针对我国校园足球的实际状況制定计划。使校园足球的发展符合社会发展需求，让我国足球发展逐步摆脱困境。
一、我对校园足球的认识
1.促进校园足球的大力开展，有利于提升学生的身体素质。
推行校园足球活动，需要進行大量的投资，保证校园足球活动开展的有效性。开展校园足球活动主要目的是为了能够提升学生的身体素质、帮助青少年的身心健康协调发展。因此，校园足球活动的开展要制定以学生健康发展为目的的指导思想，通过足球理念对学生的思想进行影响，指导学生进行科学的足球运动。同时在运动开展的过程中保证活动的有效性，构建灵活多变的组织结构，使学生能在快乐中感受足球的魅力。在青少年群体中开展校园足球活动符合学生成长需要。国家要强化对青少年校园足球工作开展意见的制定，重视校园足球活动的有序开展，促进提升青少年体质指标，改善青少年体质下降的问题。校园足球发展的根本目的是为了能够提升青少年的体质，培养青少年敢于拼搏的精神，让他们能够在团队协作中不断强化身体素质。开展校园足球活动能够体现教育功能、促进青少年的团队协作能力，促进学生德智体美的全面发展。足球训练能够促进青少年良好行为、健康思想的形成，能够促使他们在面对生活压力时进行自我调整。学生强健体魄的形成符合教育发展的目的，同时也能够为中国足球摆脱尴尬局面提供人才基础。学校要充分利用体育资源开展足球训练，在校园活动中广泛开展足球运动，向青少年普及足球知识，建立以学校为基础的足球人才培养体系，使足球运动能够在青少年群体中全面展开。
我校从2010年开始，每学期都组织同年级学生分男女进行班级足球对抗赛，评选出年级第一。增强学生身体素质的同时，弘扬了足球文化精神，使广大师生感受到足球的魅力，还为寻找身体协调性佳并有足球天赋的学生提供了途径。
2.专业训练校园足球队，有利于培养足球运动苗子。
青少年体质下降不但关系到学生个体的发展，同时也关系到国家未来的发展。由于学习任务繁重，青少年大多的精力投入到了学习中，无法保证每天正常的体育锻炼。虽然学校制定了相关的体育锻炼要求，但在落实中效果较差，无法满足青少年身体成长的客观需求。因此，引导学生开展体育锻炼成为教育发展的重要课题。开展校园足球活动最直接的目的是提升青少年的身体素质，保证青少年身体的全面的成长。足球运动的团队协作能力要求比较高，在运动开展的过程中能够促进学生的团队合作能力，强化彼此的沟通能力。青少年身体素质得到提升。不断发展和提升足球专业能力也是培养足球运动人才的重要方式。中国足球水平一直难以提升，无法获得认同，特别是职业足球比赛成绩整体不理想。普及校园足球，能为推动足球运动的发展和国家储备专业足球人才发挥重要作用。足球运动的开展使青少年身体素质得到提升并且解决了足球后备人才的问题，为中国足球的发展带来希望。
自我校足球队的设立起，投入了大量的物力财力，除了本校体育老师每周一、周三的训练，还特别聘请了校外专家定期对老师和队员进行培训。每学期带队到外校参加友谊赛或到区上比赛，让训练老师和队员从比赛中积累经验。当然，在训练过程中遇到了很多困难，因此我们结合体能和运球自创了很多趣味性强、符合小学生年龄特点的训练项目，目的就是让学生能坚持训练。
3.走特色发展之路，为国家足球兴起奠定基础。
我国足球在发展上受到多种因素的限制，无法对当前局面进行突破。使我国足球发展希望渺茫。传统足球人才的培养主要依靠后备人才体制，但是新时期足球的发展在专业学校规模数量上都出现了降低趋势，进一步的凸显了我国足球人才的不足情况。后备人才体制在实行上投入不够，无法影响到中国足球发展的持续性。校园足球计划的开展能够突破这种局面，为中国足球的发展奠定人才基础。针对青少年的实际情况开展具有专业水平的足球训练，充分的发挥学校的人才组织优势，推动校园足球活动的开展。对传统足球后备人才机制进行改善，是突破现有局面的重点。
二、开设校园足球课程的规划
1.足球课程目标的制定
为了能够推动校园足球的发展需要转变思想理念，在体育规律下进行创新工作。制定完善战略发展目标，将提升学生的身体素质作为战略发展目标的重点。充分利用校园足球活动功能，开展学校体育创新工作。建立以足球教学为主的，联赛体系依托下足球训练活动。加强校园足球教师队伍建设，积极改进政策指导，将更多的资源投入到校园足球建设中。根据学校的实际状况重点突破校园整体足球水平，形成学生到教师的足球发展新局面，使学生能够更加热爱足球运行，将足球运用与身体锻炼积极结合在一起。
2.足球课程基础与发展创新
校园足球事业的开展需要创建良好的基础保障。我国经过多年的发展校园足球已经取得了一定的成绩，同时也暴露出了一些存在的突出问题。为了能够保证校园足球稳定健康的发展，提升学生的身体素质，需要主体责任能够协同发展，强化责任分配。校园足球要在完善个体基础上，实现学校、家庭、政府等方面体制的统一性，对于足球场地、比赛机制等进行改革，使足球的发展符合教育的本质。同时要积极的构建专业的足球队伍，引导校园足球的开展。这是进行校园足球战略构想的关键。同时要针对影响校园足球的因素进行分析，将不利条件转化为有利因素。
3.完善足球课程机制
我国足球运动的发展受到体制影响，未能实现深层的体育转型。足球人才的培养机制漏洞较多，难以在青少年足球培养上形成专业化的模式，这也直接导致了我国长期缺乏专业的足球人才。开展校园足球活动能够改善我国长期存在的足球人才缺乏的状况。积极的融合多元化条件进行校园足球体制的完善，充分发挥学校人员、组织等方面的有利条件，对校园足球进行科学引导。经过多年的实践，我国校园足球在体制上完成了创新发展，构建了较为一系列合理的校园足球比赛机制，使我国的足球困境得到一定的缓解。但在整体上刊，足球发展体制还存在着很多问题，无法适应世界足球发展的需要，与日韩等国存在较大的差距。校园足球发展体制不能够适应长期要求。基于这样的状况，校园足球计划应依托比赛，保证足球发展的长效性，逐渐增加校园足球参与人数，向学生宣传先进的足球理念，这样才能够奠定足球开展的物质基础。
4.建设足球课程校园文化
校园足球要与校园文化进行紧密结合。随着校园足球活动的持续开展，已逐步形成具有独特性质的校园足球文化。校园足球文化的形成与发展对足球运动在青少年群体间的推广具有重要影响效果。文化能够丰富校园足球内涵，足球活动能够丰富校园文化。校园足球文化奠定了足球活动开展的基础，同时对于足球的推广发挥着重要的作用。学校对足球活动进行积极有效的宣传，能使学生充分认识到开展校园足球的作用，将全新的足球理念引入到校园足球活动中。利用组织、人才资源显示足球活动效能。我国开展校园足球活动需要制定详细计划，根据学校的实际情况进行开展，这样才能够真正推动我国足球事业的发展，全面提升学生的身体素质。
总之，开展校园足球是符合体育长期发展要求的，制定完善的校园足球课程对于提升学生的身体素质有着极其重要的影响。校园足球课程的制定要切实结合我国学校实际情况，需要根据体育发展的一般规律以及校园足球效能进行阐释。在校园足球理念上不断进行创新，提升活动效果。对校园足球进行深入性研究，去除功利化成分，使学生能够在快乐中感受足球的魅力，推动中国足球走出低谷。因此，校园足球课程的开设具有划时代的意义。
作者简介：曾成勇，小学一级教师，工作单位：成都市双流区西航港小学。
一、我对校园足球的认识
1.促进校园足球的大力开展，有利于提升学生的身体素质。
推行校园足球活动，需要進行大量的投资，保证校园足球活动开展的有效性。开展校园足球活动主要目的是为了能够提升学生的身体素质、帮助青少年的身心健康协调发展。因此，校园足球活动的开展要制定以学生健康发展为目的的指导思想，通过足球理念对学生的思想进行影响，指导学生进行科学的足球运动。同时在运动开展的过程中保证活动的有效性，构建灵活多变的组织结构，使学生能在快乐中感受足球的魅力。在青少年群体中开展校园足球活动符合学生成长需要。国家要强化对青少年校园足球工作开展意见的制定，重视校园足球活动的有序开展，促进提升青少年体质指标，改善青少年体质下降的问题。校园足球发展的根本目的是为了能够提升青少年的体质，培养青少年敢于拼搏的精神，让他们能够在团队协作中不断强化身体素质。开展校园足球活动能够体现教育功能、促进青少年的团队协作能力，促进学生德智体美的全面发展。足球训练能够促进青少年良好行为、健康思想的形成，能够促使他们在面对生活压力时进行自我调整。学生强健体魄的形成符合教育发展的目的，同时也能够为中国足球摆脱尴尬局面提供人才基础。学校要充分利用体育资源开展足球训练，在校园活动中广泛开展足球运动，向青少年普及足球知识，建立以学校为基础的足球人才培养体系，使足球运动能够在青少年群体中全面展开。
我校从2010年开始，每学期都组织同年级学生分男女进行班级足球对抗赛，评选出年级第一。增强学生身体素质的同时，弘扬了足球文化精神，使广大师生感受到足球的魅力，还为寻找身体协调性佳并有足球天赋的学生提供了途径。
2.专业训练校园足球队，有利于培养足球运动苗子。
青少年体质下降不但关系到学生个体的发展，同时也关系到国家未来的发展。由于学习任务繁重，青少年大多的精力投入到了学习中，无法保证每天正常的体育锻炼。虽然学校制定了相关的体育锻炼要求，但在落实中效果较差，无法满足青少年身体成长的客观需求。因此，引导学生开展体育锻炼成为教育发展的重要课题。开展校园足球活动最直接的目的是提升青少年的身体素质，保证青少年身体的全面的成长。足球运动的团队协作能力要求比较高，在运动开展的过程中能够促进学生的团队合作能力，强化彼此的沟通能力。青少年身体素质得到提升。不断发展和提升足球专业能力也是培养足球运动人才的重要方式。中国足球水平一直难以提升，无法获得认同，特别是职业足球比赛成绩整体不理想。普及校园足球，能为推动足球运动的发展和国家储备专业足球人才发挥重要作用。足球运动的开展使青少年身体素质得到提升并且解决了足球后备人才的问题，为中国足球的发展带来希望。
自我校足球队的设立起，投入了大量的物力财力，除了本校体育老师每周一、周三的训练，还特别聘请了校外专家定期对老师和队员进行培训。每学期带队到外校参加友谊赛或到区上比赛，让训练老师和队员从比赛中积累经验。当然，在训练过程中遇到了很多困难，因此我们结合体能和运球自创了很多趣味性强、符合小学生年龄特点的训练项目，目的就是让学生能坚持训练。
3.走特色发展之路，为国家足球兴起奠定基础。
我国足球在发展上受到多种因素的限制，无法对当前局面进行突破。使我国足球发展希望渺茫。传统足球人才的培养主要依靠后备人才体制，但是新时期足球的发展在专业学校规模数量上都出现了降低趋势，进一步的凸显了我国足球人才的不足情况。后备人才体制在实行上投入不够，无法影响到中国足球发展的持续性。校园足球计划的开展能够突破这种局面，为中国足球的发展奠定人才基础。针对青少年的实际情况开展具有专业水平的足球训练，充分的发挥学校的人才组织优势，推动校园足球活动的开展。对传统足球后备人才机制进行改善，是突破现有局面的重点。
二、开设校园足球课程的规划
1.足球课程目标的制定
为了能够推动校园足球的发展需要转变思想理念，在体育规律下进行创新工作。制定完善战略发展目标，将提升学生的身体素质作为战略发展目标的重点。充分利用校园足球活动功能，开展学校体育创新工作。建立以足球教学为主的，联赛体系依托下足球训练活动。加强校园足球教师队伍建设，积极改进政策指导，将更多的资源投入到校园足球建设中。根据学校的实际状况重点突破校园整体足球水平，形成学生到教师的足球发展新局面，使学生能够更加热爱足球运行，将足球运用与身体锻炼积极结合在一起。
2.足球课程基础与发展创新
校园足球事业的开展需要创建良好的基础保障。我国经过多年的发展校园足球已经取得了一定的成绩，同时也暴露出了一些存在的突出问题。为了能够保证校园足球稳定健康的发展，提升学生的身体素质，需要主体责任能够协同发展，强化责任分配。校园足球要在完善个体基础上，实现学校、家庭、政府等方面体制的统一性，对于足球场地、比赛机制等进行改革，使足球的发展符合教育的本质。同时要积极的构建专业的足球队伍，引导校园足球的开展。这是进行校园足球战略构想的关键。同时要针对影响校园足球的因素进行分析，将不利条件转化为有利因素。
3.完善足球课程机制
我国足球运动的发展受到体制影响，未能实现深层的体育转型。足球人才的培养机制漏洞较多，难以在青少年足球培养上形成专业化的模式，这也直接导致了我国长期缺乏专业的足球人才。开展校园足球活动能够改善我国长期存在的足球人才缺乏的状况。积极的融合多元化条件进行校园足球体制的完善，充分发挥学校人员、组织等方面的有利条件，对校园足球进行科学引导。经过多年的实践，我国校园足球在体制上完成了创新发展，构建了较为一系列合理的校园足球比赛机制，使我国的足球困境得到一定的缓解。但在整体上刊，足球发展体制还存在着很多问题，无法适应世界足球发展的需要，与日韩等国存在较大的差距。校园足球发展体制不能够适应长期要求。基于这样的状况，校园足球计划应依托比赛，保证足球发展的长效性，逐渐增加校园足球参与人数，向学生宣传先进的足球理念，这样才能够奠定足球开展的物质基础。
4.建设足球课程校园文化
校园足球要与校园文化进行紧密结合。随着校园足球活动的持续开展，已逐步形成具有独特性质的校园足球文化。校园足球文化的形成与发展对足球运动在青少年群体间的推广具有重要影响效果。文化能够丰富校园足球内涵，足球活动能够丰富校园文化。校园足球文化奠定了足球活动开展的基础，同时对于足球的推广发挥着重要的作用。学校对足球活动进行积极有效的宣传，能使学生充分认识到开展校园足球的作用，将全新的足球理念引入到校园足球活动中。利用组织、人才资源显示足球活动效能。我国开展校园足球活动需要制定详细计划，根据学校的实际情况进行开展，这样才能够真正推动我国足球事业的发展，全面提升学生的身体素质。
总之，开展校园足球是符合体育长期发展要求的，制定完善的校园足球课程对于提升学生的身体素质有着极其重要的影响。校园足球课程的制定要切实结合我国学校实际情况，需要根据体育发展的一般规律以及校园足球效能进行阐释。在校园足球理念上不断进行创新，提升活动效果。对校园足球进行深入性研究，去除功利化成分，使学生能够在快乐中感受足球的魅力，推动中国足球走出低谷。因此，校园足球课程的开设具有划时代的意义。
作者简介：曾成勇，小学一级教师，工作单位：成都市双流区西航港小学。