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摘 要：在高中阶段对于这个阶段的学生而言是非常重要的阶段，而高中英语在这个阶段占据了非常重要的地位。传统的教学方式对于学生而言，无法让学生寻找到学习英语的乐趣，甚至还会让学生产生一种厌烦的心理状态。这时就需要英语教师合理使用现代科技，构建一个生动的英语课堂的学习氛围，不但完善教学模式，以此来激发学生对学习英语的积极性，从而帮助学生更好的学习英语，进而提升学生的学习成绩。
关键词：高中英语;课堂教学;效率
引言
现阶段，高中英语教师不能只是关注学生的英语成绩，还要重视提升学生英语的综合能力。尤其是在教授英语过程中，需要给学生创建一个轻松生动的课堂氛围，让学生能够在这个氛围之下更好的学习英语，这样不但能够激发学生对学习英语的积极性，还能提升课堂教学效果。而英语教师在上课之前，需要思考如何提升学生在课堂的学习效率，以及如何增强学生的综合能力，这些是教师在教学过程中需要重点考虑的问题。
一、合理借助现代技术
近几年，我国科技技术随着时代的发展不断发生着改变，在高中课堂教学中也逐渐开始使用高科技产品，以此来辅助教师进行课堂教学，而使用多媒体教学技术，在当前是一项比较常见的一种教学方式。英语教师合理利用现代科技，不仅能够激发学生对学习英语的兴趣以及积极性，还能帮助学生更好的理解英语。由于英语是当前一种比较常见的语言，其主要的用途是提升人与人之间的沟通与交流，但是在高中阶段，大部分英语教师受到应试教育的影响，导致很多教师在教学过程中，多数是以考试为最终目的，并没有将学生是否能够将英语进行实际运用。近几年，有很多教师逐渐开始意识到这种情况不合理的情况，逐渐开始提升英语的实用性，而合理使用多媒体技术能够在一定程度上，提升英语的使用性。例如教师在进行《Festivals around the world》教学过程中，使用多媒体技术将课本上的知识，以一种更加形象的方式，呈现在学生的眼前，让学生能够看到不一样的世界末日景象，从而提升英语课堂教学质量。
二、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣对于学生学习英语而言起到了非常重要的作用，因为兴趣是学生最好的老师，所以教师在教学过程中，尽可能的激发学生的学习兴趣，不仅能够提升学生对学习英语的积极性，还能将学生的学习成绩进一步提升。对于传统的教学方式而言，主要是以教师为主导，而学生学习英语逐渐变成了一种被动性的学习方式，这不仅不能将学生的英语成绩提升，还会让学生产生一种逆反心理。所以英语教师在教学过程中，尽可能的激发学生的学习兴趣，以及对英语的求知欲望，与学生建立一个良好的学习关系，让学生逐渐从我必须要学，到我想要学习英语心态上的转变，让学生喜欢学习英语。而且教师在正式开始教学之前，需要实现对学生心理进行了解，更具学生的实际情况创建一个最适合当前学生学习的氛围，与此同时，教师需要与学生建立一个良好的师生关系，并且教师在进行课堂教学过程中，需要做到充分的信任学生与尊重学生，教导学生学习方法，以及相关的知识与理论，从而让学生学习如何思考问题，以及准确的找出问题中的关键，让学生多加练习将课堂上所学的知识进行巩固。
三、完善教学模式，提升学生的英语综合素养
当前是一个信息时代，只是让学生自己闷头学习，对于学生而言是非常不好的，所以教师在教学过程中，要想将课堂教学效率提升，就需要不断完善教学模式，增加学生之间的交流与互动，从而让学生能够更好的理解与学习知识。英语教师可以将学生分为几个小组，让学生之间进行友好的互动，让学生成为英语课堂上的主角，让学生能够在小组交流过程中，提升学生对知识的理解，在此期间，能让学生充分发挥自己的想象力，还能让学生从中发现自身的不足之处，进而提升英语课堂教学质量。
四、营造生动的教学环境，提升学生的学习能力
在高中阶段，英语在高考中占据的比例一直处于居高不下的状态，而且高中阶段受到高考的影响，导致这个阶段的学生学业十分繁重，虽然英语在课堂教学中占据了极高的比例，但是学生的学习成绩并不是想象中的那么理想。而这种情况也导致了学生对英语产生了厌烦与畏惧的心理状态。这时英语教师在教学过程中，给学生营造一个生动有趣的学习环境，让学生能够通过游戏的方式，提升学生对学习英语的兴趣，还能让学生积极的思考英语知识，充分释放自己，从而提升英语课堂教学效果。
五、结束语
综上所述，在进行英语教学过程中，需要英语教师不断优化教学模式，并且充分了解学生的心理状态，以及学生当前的实际情况，之后在根据学生的情况制定相应的教学计划，并且在正式进行英语课堂教学过程中，需要教师激发学生的学习兴趣，合理使用现代科技，从而提升学生的英语综合素养，进而提升英语课堂教学质量。
参考文献
[1]胡小昱.提升高中生物课堂教学效率的方法探究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年課堂教学改革专题研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：122-123.
[2]李显颖.论高中英语课堂教学效率的提升策略[J].课程教育研究，2016（09）：87-88.
关键词：高中英语;课堂教学;效率
引言
现阶段，高中英语教师不能只是关注学生的英语成绩，还要重视提升学生英语的综合能力。尤其是在教授英语过程中，需要给学生创建一个轻松生动的课堂氛围，让学生能够在这个氛围之下更好的学习英语，这样不但能够激发学生对学习英语的积极性，还能提升课堂教学效果。而英语教师在上课之前，需要思考如何提升学生在课堂的学习效率，以及如何增强学生的综合能力，这些是教师在教学过程中需要重点考虑的问题。
一、合理借助现代技术
近几年，我国科技技术随着时代的发展不断发生着改变，在高中课堂教学中也逐渐开始使用高科技产品，以此来辅助教师进行课堂教学，而使用多媒体教学技术，在当前是一项比较常见的一种教学方式。英语教师合理利用现代科技，不仅能够激发学生对学习英语的兴趣以及积极性，还能帮助学生更好的理解英语。由于英语是当前一种比较常见的语言，其主要的用途是提升人与人之间的沟通与交流，但是在高中阶段，大部分英语教师受到应试教育的影响，导致很多教师在教学过程中，多数是以考试为最终目的，并没有将学生是否能够将英语进行实际运用。近几年，有很多教师逐渐开始意识到这种情况不合理的情况，逐渐开始提升英语的实用性，而合理使用多媒体技术能够在一定程度上，提升英语的使用性。例如教师在进行《Festivals around the world》教学过程中，使用多媒体技术将课本上的知识，以一种更加形象的方式，呈现在学生的眼前，让学生能够看到不一样的世界末日景象，从而提升英语课堂教学质量。
二、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣对于学生学习英语而言起到了非常重要的作用，因为兴趣是学生最好的老师，所以教师在教学过程中，尽可能的激发学生的学习兴趣，不仅能够提升学生对学习英语的积极性，还能将学生的学习成绩进一步提升。对于传统的教学方式而言，主要是以教师为主导，而学生学习英语逐渐变成了一种被动性的学习方式，这不仅不能将学生的英语成绩提升，还会让学生产生一种逆反心理。所以英语教师在教学过程中，尽可能的激发学生的学习兴趣，以及对英语的求知欲望，与学生建立一个良好的学习关系，让学生逐渐从我必须要学，到我想要学习英语心态上的转变，让学生喜欢学习英语。而且教师在正式开始教学之前，需要实现对学生心理进行了解，更具学生的实际情况创建一个最适合当前学生学习的氛围，与此同时，教师需要与学生建立一个良好的师生关系，并且教师在进行课堂教学过程中，需要做到充分的信任学生与尊重学生，教导学生学习方法，以及相关的知识与理论，从而让学生学习如何思考问题，以及准确的找出问题中的关键，让学生多加练习将课堂上所学的知识进行巩固。
三、完善教学模式，提升学生的英语综合素养
当前是一个信息时代，只是让学生自己闷头学习，对于学生而言是非常不好的，所以教师在教学过程中，要想将课堂教学效率提升，就需要不断完善教学模式，增加学生之间的交流与互动，从而让学生能够更好的理解与学习知识。英语教师可以将学生分为几个小组，让学生之间进行友好的互动，让学生成为英语课堂上的主角，让学生能够在小组交流过程中，提升学生对知识的理解，在此期间，能让学生充分发挥自己的想象力，还能让学生从中发现自身的不足之处，进而提升英语课堂教学质量。
四、营造生动的教学环境，提升学生的学习能力
在高中阶段，英语在高考中占据的比例一直处于居高不下的状态，而且高中阶段受到高考的影响，导致这个阶段的学生学业十分繁重，虽然英语在课堂教学中占据了极高的比例，但是学生的学习成绩并不是想象中的那么理想。而这种情况也导致了学生对英语产生了厌烦与畏惧的心理状态。这时英语教师在教学过程中，给学生营造一个生动有趣的学习环境，让学生能够通过游戏的方式，提升学生对学习英语的兴趣，还能让学生积极的思考英语知识，充分释放自己，从而提升英语课堂教学效果。
五、结束语
综上所述，在进行英语教学过程中，需要英语教师不断优化教学模式，并且充分了解学生的心理状态，以及学生当前的实际情况，之后在根据学生的情况制定相应的教学计划，并且在正式进行英语课堂教学过程中，需要教师激发学生的学习兴趣，合理使用现代科技，从而提升学生的英语综合素养，进而提升英语课堂教学质量。
参考文献
[1]胡小昱.提升高中生物课堂教学效率的方法探究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年課堂教学改革专题研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：122-123.
[2]李显颖.论高中英语课堂教学效率的提升策略[J].课程教育研究，2016（09）：87-88.