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摘要：文章旨在将“全球一体化”和平教育理念导入到大学英语课堂教学中，在《新视野大学英语》的课堂活动中，设计了以下教学方法：情景话题小组辩论法、情景话题课前汇报法和师生交互式情景对比法，以期在大学英语学习过程中实现维护生态环境和谐的“和平”素质教育。
关键词：大学英语；辩论法；汇报法；对比法
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-12-0282-2
基金项目：吉林省教育科学“十二五”规划课题，批准号:GH11112
当今世界在信息革命的推动下迅速发展，各个地区间的差异正在缩小。然而在发展的同时也出现了很多无法回避的问题：工业革命和科技进步带来巨大的财富，但财富的产生却使人类赖以生存的生态环境遭到了严重破坏。环境问题日益突出；各国之间的政治、经济发展及资源配置等方面的不平衡所导致的局部战争以及对于诸如转基因等生物科技对人类社会产生影响的不可预测性等等。这些由“全球一体化”所带来的诸多问题已经成为了当今整个国家、社会以及世界都在思考的问题。高等教育除了要输送具有专业素养的高级人才以外，还应培养学生对于整个地球生存环境的关注，保护人类赖以生存的环境，维系世界和平，促进科学技术以及世界的可持续性发展的认识。大学英语作为公共基础课承载着语言教育和文化教育的双重任务，更应该培养学生热爱环境，保护环境，爱好和平，以人类发展为己任的道德风尚。同时，在大学英语教学实践中，引入世界“和平”理念。在进行语言学习的同时，完成对学生素质培养的任务。作为英语教师，我们在进行大学英语教学的同时，在全球一体化生态环境“和平”的理念的指导下，根据讲授内容设计大学英语课堂教学活动。具体做法如下：
1 情景话题小组辩论法
情景话题小组辩论是指在进行课堂教学时，教师根据课文内容设计辩论话题，学生根据自己对话题的看法自然分组进行辩论的课堂教学活动。小组辩论旨在辩论活动中，提高学生对于特定话题的理解程度，在辩论中明辨是非，同时该活动可以大大提高学生的课堂参与程度。在《新视野大学英语》第三册中的Legal and Moral Implications of Cloning就提到了克隆技术的应用。在进行课堂教学时，老师设计辩论主题：克隆技术对人类的发展所产生的影响。学生根据对题目的理解，自然分组，然后进行辩论。在实际的辩论中，学生自然的分成了三个部分：克隆技术对人类的发展产生积极作用、克隆技术对人类的发展产生负面作用以及克隆技术对人类发展的作用不可预测。学生针锋相对，互陈利弊，进行气氛激烈的讨论。在思想的碰撞中，学生逐渐意识到高科技对于社会的发展影响十分巨大。这些影响有些对社会发展产生正面的推动作用，而有些会产生巨大的毁灭作用。大学英語教学面对的是各个专业的学生，而这些学生当中必然会有人从事专业领域中最高端的技术的研究工作，在进行科学研究工作的同时，要时刻谨记科学技术要服务于社会发展而非毁灭世界的理念。
2 情景话题课前汇报法。
情景话题汇报是指学生根据教师指定的题目，在课余时间搜集整理材料，
然后在课堂中进行展示的教学活动。其主旨就是要发挥学生的主观能动性，进行探索性、体验性的学习活动，使学生将课文与实事紧密联系在一起，通过课文学习了解社会。在《新视野大学英语》中不乏具有现实意义的文章。如第三册中的Love without Limatation中就提到了9·11给美国群众所带来的巨大的心理伤害。在讲授这篇课文时，教师将反恐的相关内容进行布置，其中包括：9·11事件的历史背景以及产生的影响；阿富汗战争的始末；2011年奥巴马发表的本拉登之死的演说。学生在教师指定的三个题目范围内，搜集了大量的新鲜材料，并且对这些材料进行组织，然后在课堂上进行展示。搜集整理资料的过程实际上就是学生进行自主学习的过程。在这个过程中，学生对于恐怖主义有了较深刻的体会。进行课前汇报要求学生对于搜集到的资料进行有条理的组织，在课堂上进行陈述。学生在准备材料，汇报学习成果，聆听他人汇报的过程中，了解了整个恐怖事件的来龙去脉，对于恐怖主义，爱国主义，以及美国应对恐怖主义采取的措施形成了自己的认识。培养学生以批判的眼光看待国际事务的处理，主动的评判世界各方放映的利弊得失，培养了学生的观察能力和对战争的批判态度，从而培养学生爱好和平，渴望世界和平的人生观。
3 师生交互式情景对比法
师生交互式情景对比是指教师在讲述课文时，根据课文的内容提供背景资料，设计问题讨论的教学活动。由于语言教学承载的不仅限于语言，还有对于人类文化和历史的思考。因此，在交互式的教学活动中，教师要引发学生思考，在思考与交流的过程中进行反思式学习，帮助学生形成思辨的思维习惯和独立思考的能力。《新视野大学英语》中有很多课文涉及到了美国的历史和文化。在第三册中的Five Famous Simbols of American Culture其中就介绍到众多的美国文化的五个重要标志，其中包括美国著名的野牛镍币的创作过程。学生在阅读课文的同时就了解到了野牛镍币是为了纪念美国领土拓疆所引起的两起相关悲剧：印第安人的大量减少以及野牛物种的消亡。在讲述这个部分时，老师将提供大量环境污染的照片，设计讨论题目：①美国拓疆所引起野牛的消亡以及印第安人减少的原因有哪些。②在经济发展的过程中是否要以牺牲环境为代价和部分人的生存空间作为代价。学生对以上的题目进行讨论，对于美国这段历史学生们有了更清楚的认识。教师在讨论的过程中引导学生将美国拓疆与当代为了经济发展而破坏环境的行为进行比较，引发学生的思考，人类社会的发展能不能避免这样的悲剧重演。学生在这样的反复思辨和求证中，逐渐形成人与自然和谐相处的理念，不同种族间的和平相处理念。同时意识到当代经济发展应该寻求更科学，更具有持续性的发展模式。
综上所述，大学英语课堂教学的设计主要是依据“全球一体化”和平教育理念，使用不同的情景教学法帮助学生建立热爱和平，人与自然和谐相处，科学发展的理念。根据学生不同的需求和专业背景有针对性地进行“全球一体化”和平素质的培养，对学生的人生观和价值观产生了积极影响，帮助学生在今后的学习和工作中起到了指导作用，对大学英语教学方法做出了有益的尝试。
参考文献
[1] 曾仲贤.全球化趋势对深化外语教学改革的启发[J].山东电大学报,200,(4).
[2] 郑树棠.新视野大学英语.外语教学与研究出版社.
[3] 刘琼,彭艳.全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现[J].Sino-US English Teaching,2006,1.
[4] 王康英.如何利用语境设计进行大学英语语法教学.考试周刊,2011年31期.
[5] 何克抗.建构主义学习环境下的教学设计,199818117,何克抗主页http: //www. iteonline. net/zhuanjiaxuzhe/hekk.files/ hekekang.htm.
[6] 何克抗.从Blendinglearing看教育技术理论的新发展(上) [J].电化教育研究,2004,(3):1-6.
[7] 杨开.以学生为中心教学设计的理论、方法与经验浅谈[J].教学设计课程学习网http://www.hainnu.edu.cn/licb/Reference- data/ Reference- index.htm.
作者简介：王力思（1980-），女，黑龙江哈尔滨人，研究生，讲师，研究方向：科技英语文体与翻译。
关键词：大学英语；辩论法；汇报法；对比法
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-12-0282-2
基金项目：吉林省教育科学“十二五”规划课题，批准号:GH11112
当今世界在信息革命的推动下迅速发展，各个地区间的差异正在缩小。然而在发展的同时也出现了很多无法回避的问题：工业革命和科技进步带来巨大的财富，但财富的产生却使人类赖以生存的生态环境遭到了严重破坏。环境问题日益突出；各国之间的政治、经济发展及资源配置等方面的不平衡所导致的局部战争以及对于诸如转基因等生物科技对人类社会产生影响的不可预测性等等。这些由“全球一体化”所带来的诸多问题已经成为了当今整个国家、社会以及世界都在思考的问题。高等教育除了要输送具有专业素养的高级人才以外，还应培养学生对于整个地球生存环境的关注，保护人类赖以生存的环境，维系世界和平，促进科学技术以及世界的可持续性发展的认识。大学英语作为公共基础课承载着语言教育和文化教育的双重任务，更应该培养学生热爱环境，保护环境，爱好和平，以人类发展为己任的道德风尚。同时，在大学英语教学实践中，引入世界“和平”理念。在进行语言学习的同时，完成对学生素质培养的任务。作为英语教师，我们在进行大学英语教学的同时，在全球一体化生态环境“和平”的理念的指导下，根据讲授内容设计大学英语课堂教学活动。具体做法如下：
1 情景话题小组辩论法
情景话题小组辩论是指在进行课堂教学时，教师根据课文内容设计辩论话题，学生根据自己对话题的看法自然分组进行辩论的课堂教学活动。小组辩论旨在辩论活动中，提高学生对于特定话题的理解程度，在辩论中明辨是非，同时该活动可以大大提高学生的课堂参与程度。在《新视野大学英语》第三册中的Legal and Moral Implications of Cloning就提到了克隆技术的应用。在进行课堂教学时，老师设计辩论主题：克隆技术对人类的发展所产生的影响。学生根据对题目的理解，自然分组，然后进行辩论。在实际的辩论中，学生自然的分成了三个部分：克隆技术对人类的发展产生积极作用、克隆技术对人类的发展产生负面作用以及克隆技术对人类发展的作用不可预测。学生针锋相对，互陈利弊，进行气氛激烈的讨论。在思想的碰撞中，学生逐渐意识到高科技对于社会的发展影响十分巨大。这些影响有些对社会发展产生正面的推动作用，而有些会产生巨大的毁灭作用。大学英語教学面对的是各个专业的学生，而这些学生当中必然会有人从事专业领域中最高端的技术的研究工作，在进行科学研究工作的同时，要时刻谨记科学技术要服务于社会发展而非毁灭世界的理念。
2 情景话题课前汇报法。
情景话题汇报是指学生根据教师指定的题目，在课余时间搜集整理材料，
然后在课堂中进行展示的教学活动。其主旨就是要发挥学生的主观能动性，进行探索性、体验性的学习活动，使学生将课文与实事紧密联系在一起，通过课文学习了解社会。在《新视野大学英语》中不乏具有现实意义的文章。如第三册中的Love without Limatation中就提到了9·11给美国群众所带来的巨大的心理伤害。在讲授这篇课文时，教师将反恐的相关内容进行布置，其中包括：9·11事件的历史背景以及产生的影响；阿富汗战争的始末；2011年奥巴马发表的本拉登之死的演说。学生在教师指定的三个题目范围内，搜集了大量的新鲜材料，并且对这些材料进行组织，然后在课堂上进行展示。搜集整理资料的过程实际上就是学生进行自主学习的过程。在这个过程中，学生对于恐怖主义有了较深刻的体会。进行课前汇报要求学生对于搜集到的资料进行有条理的组织，在课堂上进行陈述。学生在准备材料，汇报学习成果，聆听他人汇报的过程中，了解了整个恐怖事件的来龙去脉，对于恐怖主义，爱国主义，以及美国应对恐怖主义采取的措施形成了自己的认识。培养学生以批判的眼光看待国际事务的处理，主动的评判世界各方放映的利弊得失，培养了学生的观察能力和对战争的批判态度，从而培养学生爱好和平，渴望世界和平的人生观。
3 师生交互式情景对比法
师生交互式情景对比是指教师在讲述课文时，根据课文的内容提供背景资料，设计问题讨论的教学活动。由于语言教学承载的不仅限于语言，还有对于人类文化和历史的思考。因此，在交互式的教学活动中，教师要引发学生思考，在思考与交流的过程中进行反思式学习，帮助学生形成思辨的思维习惯和独立思考的能力。《新视野大学英语》中有很多课文涉及到了美国的历史和文化。在第三册中的Five Famous Simbols of American Culture其中就介绍到众多的美国文化的五个重要标志，其中包括美国著名的野牛镍币的创作过程。学生在阅读课文的同时就了解到了野牛镍币是为了纪念美国领土拓疆所引起的两起相关悲剧：印第安人的大量减少以及野牛物种的消亡。在讲述这个部分时，老师将提供大量环境污染的照片，设计讨论题目：①美国拓疆所引起野牛的消亡以及印第安人减少的原因有哪些。②在经济发展的过程中是否要以牺牲环境为代价和部分人的生存空间作为代价。学生对以上的题目进行讨论，对于美国这段历史学生们有了更清楚的认识。教师在讨论的过程中引导学生将美国拓疆与当代为了经济发展而破坏环境的行为进行比较，引发学生的思考，人类社会的发展能不能避免这样的悲剧重演。学生在这样的反复思辨和求证中，逐渐形成人与自然和谐相处的理念，不同种族间的和平相处理念。同时意识到当代经济发展应该寻求更科学，更具有持续性的发展模式。
综上所述，大学英语课堂教学的设计主要是依据“全球一体化”和平教育理念，使用不同的情景教学法帮助学生建立热爱和平，人与自然和谐相处，科学发展的理念。根据学生不同的需求和专业背景有针对性地进行“全球一体化”和平素质的培养，对学生的人生观和价值观产生了积极影响，帮助学生在今后的学习和工作中起到了指导作用，对大学英语教学方法做出了有益的尝试。
参考文献
[1] 曾仲贤.全球化趋势对深化外语教学改革的启发[J].山东电大学报,200,(4).
[2] 郑树棠.新视野大学英语.外语教学与研究出版社.
[3] 刘琼,彭艳.全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现[J].Sino-US English Teaching,2006,1.
[4] 王康英.如何利用语境设计进行大学英语语法教学.考试周刊,2011年31期.
[5] 何克抗.建构主义学习环境下的教学设计,199818117,何克抗主页http: //www. iteonline. net/zhuanjiaxuzhe/hekk.files/ hekekang.htm.
[6] 何克抗.从Blendinglearing看教育技术理论的新发展(上) [J].电化教育研究,2004,(3):1-6.
[7] 杨开.以学生为中心教学设计的理论、方法与经验浅谈[J].教学设计课程学习网http://www.hainnu.edu.cn/licb/Reference- data/ Reference- index.htm.
作者简介：王力思（1980-），女，黑龙江哈尔滨人，研究生，讲师，研究方向：科技英语文体与翻译。