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汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，它既是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，也是低幼认知衔接的桥梁和纽带。但对刚入学的儿童来说，掌握汉语拼音有一定的难度。如何针对初入学儿童的身心特点，让学生轻松愉快地学习拼音呢？笔者认为，只有在教学实践中，找准训练的“根”与“点”，充分调动学生的眼耳口脑手，多“管”齐下学习拼音，激活学生的智慧，才能把这枯燥的符号变为活跃的小精灵，并从中发展学生的语文能力。