【摘 要】
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劳动品质是幼儿精神世界丰盈的媒介,是幼儿园劳动教育走向纵深的关键。因未能清晰认识到这一价值向度,致使当前幼儿园劳动教育普遍存在有“劳动”无“品质”的教育偏失问题,具体表现为劳动教育的“窄化”和“泛化”两种倾向。文章提出幼儿园劳动教育要从纯粹的劳动实践走向有品质的劳动教育需要视野上的三个转向:从关注“劳动”转向关注“幼儿”,从关注“结果”转向关注“过程”,从关注“当下”转向关注“发展”。
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科项目“儿童视角下的幼儿园入学准备教育研究”(编号:CECER-2021-B12)。
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劳动品质是幼儿精神世界丰盈的媒介,是幼儿园劳动教育走向纵深的关键。因未能清晰认识到这一价值向度,致使当前幼儿园劳动教育普遍存在有“劳动”无“品质”的教育偏失问题,具体表现为劳动教育的“窄化”和“泛化”两种倾向。文章提出幼儿园劳动教育要从纯粹的劳动实践走向有品质的劳动教育需要视野上的三个转向:从关注“劳动”转向关注“幼儿”,从关注“结果”转向关注“过程”,从关注“当下”转向关注“发展”。
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