【摘 要】
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基于对教学内容以及学生特点的分析,设计促进学生发展的语境化学习活动并加以实践。以二年级期中评价活动为例,初步探究小学英语学科活动设计的基本思路和开展形式。本次活动
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基于对教学内容以及学生特点的分析,设计促进学生发展的语境化学习活动并加以实践。以二年级期中评价活动为例,初步探究小学英语学科活动设计的基本思路和开展形式。本次活动强调学生体验式的学习,重视语言学习的实践性和应用性,以此促进学生综合语用能力的发展。同时,教师结合学生实际,创造性地使用教材,丰富学生的学习形式,为今后教师学科活动的设计开拓了思路。
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