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【摘要】随着现代科学技术的不断快速发展，多媒体技术已经被广泛的应用在幼儿教学中，幼儿教师合理的应用多媒体技术可以丰富教学形式，有效的提高教学效率，因此如何充分发挥多媒体技术在幼儿教学中的作用值得思考。本文阐述了在幼儿教学中应用多媒体技术的优点，并提出了多媒体技术在幼儿教学中的路径。
【关键词】多媒体 幼儿教学 应用路径
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0021-01
前言
由于幼儿本身具有活泼好动的特点，还没有形成一个良好的学习习惯，在课堂上不能长时间的集中注意力，因此传统的教学方法不能很好的提高教学效率。而多媒体技术的出现可以弥补传统教学方式的不足，在幼儿教学中应用多媒体技术可以极大的激发幼儿的学习热情，有效的提高教学质量。
一、在幼儿教学中应用多媒体的优点
（一）减少老师的工作量
在幼儿教学中，有大部分的内容需要老师进行不断的重复教学，这一过程比较耗费老师的精力，而老师在教学中利用多媒体技术可以将教学相关的资料存储在数据库中，需要用时可以方便、及时的调取出来，有效的节省老师制作教案的时间，使老师有足够的精力去完善教学活动。
（二）丰富课堂教学内容
幼儿在理解比较抽象、复杂的知识点时难免会觉得困难，仅凭老师的口头描述难以确切的理解一些抽象的概念，此时老师可以利用多媒体技术把这些复杂难懂的知识点利用图片、视频、动画等幼儿易于接受的方式进行讲解，使幼儿对相应知识有一个直观、生动的印象。
（三）扩展幼儿的知识面
当老师讲解一些幼儿实际生活中没有接触到的事物时，幼儿无法准确的理解相应的知识点，例如讲到猎豹、雄鹰的形貌特点时，老师可以利用多媒体技术为幼儿播放有关猎豹、雄鹰的图片与视频，激发幼儿的求知欲，扩展幼儿的知识面。
二、多媒体在幼儿教学中的路径
（一）锻炼幼儿的语言表达能力
幼儿学习知识点的动力大多都来自兴趣，并且幼儿本身对色彩鲜明的图画、具有动听声音的音乐、充满视觉刺激的动画等感兴趣，进而更容易的集中注意力[1]。同时在幼儿阶段是培养孩子语言能力的重要时期，在幼儿教学中老师基本是以讲故事的教学方式来培养幼儿的语言运用能力，这难免会让幼儿觉得教学活动较为枯燥，失去学习的兴趣，因此老师可以利用多媒体技术，结合教材故事的内容，适当的引入背景音乐、图画、视频等元素，更加形象的展示故事内容，使幼儿更好的理解故事中的情感表达。例如：老师为了培养幼儿的语言表达能力，可以利用多媒体教学课件播放一段关于《小马过河》的故事动画，老师可以要求幼儿在观看完动画之后，用自己的话概括故事的主要内容，这一过程不仅可以集中幼儿的听课注意力，还能够提高幼儿应用语言的能力。
（二）培养幼儿的音乐欣赏能力
幼儿在课堂的注意力极易受情绪因素的影响，因此为了提高课堂教学效率，老师可以利用多媒体教学技术，将教材内容尽量以声音、动画的形式展现出来，例如：老师在教幼儿学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌时，可以播放这一儿歌的音乐动画，让幼儿观看动画中蜗牛与黄鹂鸟的动作，感受儿歌的节奏，使幼儿更加容易的记住歌词内容，而不是一味的死记硬背[2]。在欣赏儿歌动画的过程中，幼儿产生了属于自己的理解，有利于培养幼儿积极思考的习惯，同时老师利用多媒体教学为幼儿提供了一个轻松、愉快的教学氛围，使幼儿更加愿意与老师交流，勇于表达自己的想法。
（三）提高幼儿的美术鉴赏能力
由于受幼儿教学课堂条件的限制，幼儿有时会欣赏不到某些美术艺术作品，但多媒体技术的出现可以改变这一现状，老师可以利用课件为幼儿展示相关美术作品，潜移默化中培养幼儿的美术欣赏能力，激发幼儿的创作欲望。例如：老师在为幼儿展示“美丽的彩虹”这一主题的美术作品时，可以利用多媒体技术展示有关绘画彩虹的作品，让幼儿在观看多幅作品之后对彩虹有一个明确的印象，了解到彩虹都是由哪些颜色组成的，以及彩虹大多都是什么样的形状，在欣赏作品的过程中，幼儿自主的发挥了学习意识，并且也相应的提高了幼儿的美术欣赏能力，激发了幼儿的绘画欲望。
（四）培养幼儿的数学逻辑思维
幼儿在学习数学相关的知识点时经常显得较为吃力，因为数学概念比较抽象和复杂，为了使幼儿更好的掌握数学知识点，例如老师在讲到有关十以内的加减法的课程时，可以利用多媒体教学软件设计一个教学课件，例如篮子里面放有十个苹果，老师拿走了三个问还剩几个，幼儿通过观看动画发现篮子里面还剩七个苹果，进而清晰、明了的掌握了减法的概念，老师在播放教学课件之后再进行系统的知识讲解，這时幼儿会更加容易的掌握老师所讲的内容，这一过程培养了幼儿的数学逻辑思维能力，提高了课堂教学效率。
总结
综上所述，为了有效的提高幼儿教学的质量与效率，幼儿教师可以根据教学需求，并结合幼儿成长的特点，科学、合理的利用多媒体教学技术，丰富教学方式与内容，不仅可以提高幼儿的学习积极性，帮助幼儿集中听课注意力，还可以提高幼儿的思维能力，培养幼儿良好的学习习惯，充分体现幼儿的主体地位。
参考文献：
[1]刘洪艳.幼儿园多媒体教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018（04）：216.
[2]赵德娟.多媒体在幼儿教学中的应用探究[J].中国校外教育，2018（06）：168.
【关键词】多媒体 幼儿教学 应用路径
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0021-01
前言
由于幼儿本身具有活泼好动的特点，还没有形成一个良好的学习习惯，在课堂上不能长时间的集中注意力，因此传统的教学方法不能很好的提高教学效率。而多媒体技术的出现可以弥补传统教学方式的不足，在幼儿教学中应用多媒体技术可以极大的激发幼儿的学习热情，有效的提高教学质量。
一、在幼儿教学中应用多媒体的优点
（一）减少老师的工作量
在幼儿教学中，有大部分的内容需要老师进行不断的重复教学，这一过程比较耗费老师的精力，而老师在教学中利用多媒体技术可以将教学相关的资料存储在数据库中，需要用时可以方便、及时的调取出来，有效的节省老师制作教案的时间，使老师有足够的精力去完善教学活动。
（二）丰富课堂教学内容
幼儿在理解比较抽象、复杂的知识点时难免会觉得困难，仅凭老师的口头描述难以确切的理解一些抽象的概念，此时老师可以利用多媒体技术把这些复杂难懂的知识点利用图片、视频、动画等幼儿易于接受的方式进行讲解，使幼儿对相应知识有一个直观、生动的印象。
（三）扩展幼儿的知识面
当老师讲解一些幼儿实际生活中没有接触到的事物时，幼儿无法准确的理解相应的知识点，例如讲到猎豹、雄鹰的形貌特点时，老师可以利用多媒体技术为幼儿播放有关猎豹、雄鹰的图片与视频，激发幼儿的求知欲，扩展幼儿的知识面。
二、多媒体在幼儿教学中的路径
（一）锻炼幼儿的语言表达能力
幼儿学习知识点的动力大多都来自兴趣，并且幼儿本身对色彩鲜明的图画、具有动听声音的音乐、充满视觉刺激的动画等感兴趣，进而更容易的集中注意力[1]。同时在幼儿阶段是培养孩子语言能力的重要时期，在幼儿教学中老师基本是以讲故事的教学方式来培养幼儿的语言运用能力，这难免会让幼儿觉得教学活动较为枯燥，失去学习的兴趣，因此老师可以利用多媒体技术，结合教材故事的内容，适当的引入背景音乐、图画、视频等元素，更加形象的展示故事内容，使幼儿更好的理解故事中的情感表达。例如：老师为了培养幼儿的语言表达能力，可以利用多媒体教学课件播放一段关于《小马过河》的故事动画，老师可以要求幼儿在观看完动画之后，用自己的话概括故事的主要内容，这一过程不仅可以集中幼儿的听课注意力，还能够提高幼儿应用语言的能力。
（二）培养幼儿的音乐欣赏能力
幼儿在课堂的注意力极易受情绪因素的影响，因此为了提高课堂教学效率，老师可以利用多媒体教学技术，将教材内容尽量以声音、动画的形式展现出来，例如：老师在教幼儿学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌时，可以播放这一儿歌的音乐动画，让幼儿观看动画中蜗牛与黄鹂鸟的动作，感受儿歌的节奏，使幼儿更加容易的记住歌词内容，而不是一味的死记硬背[2]。在欣赏儿歌动画的过程中，幼儿产生了属于自己的理解，有利于培养幼儿积极思考的习惯，同时老师利用多媒体教学为幼儿提供了一个轻松、愉快的教学氛围，使幼儿更加愿意与老师交流，勇于表达自己的想法。
（三）提高幼儿的美术鉴赏能力
由于受幼儿教学课堂条件的限制，幼儿有时会欣赏不到某些美术艺术作品，但多媒体技术的出现可以改变这一现状，老师可以利用课件为幼儿展示相关美术作品，潜移默化中培养幼儿的美术欣赏能力，激发幼儿的创作欲望。例如：老师在为幼儿展示“美丽的彩虹”这一主题的美术作品时，可以利用多媒体技术展示有关绘画彩虹的作品，让幼儿在观看多幅作品之后对彩虹有一个明确的印象，了解到彩虹都是由哪些颜色组成的，以及彩虹大多都是什么样的形状，在欣赏作品的过程中，幼儿自主的发挥了学习意识，并且也相应的提高了幼儿的美术欣赏能力，激发了幼儿的绘画欲望。
（四）培养幼儿的数学逻辑思维
幼儿在学习数学相关的知识点时经常显得较为吃力，因为数学概念比较抽象和复杂，为了使幼儿更好的掌握数学知识点，例如老师在讲到有关十以内的加减法的课程时，可以利用多媒体教学软件设计一个教学课件，例如篮子里面放有十个苹果，老师拿走了三个问还剩几个，幼儿通过观看动画发现篮子里面还剩七个苹果，进而清晰、明了的掌握了减法的概念，老师在播放教学课件之后再进行系统的知识讲解，這时幼儿会更加容易的掌握老师所讲的内容，这一过程培养了幼儿的数学逻辑思维能力，提高了课堂教学效率。
总结
综上所述，为了有效的提高幼儿教学的质量与效率，幼儿教师可以根据教学需求，并结合幼儿成长的特点，科学、合理的利用多媒体教学技术，丰富教学方式与内容，不仅可以提高幼儿的学习积极性，帮助幼儿集中听课注意力，还可以提高幼儿的思维能力，培养幼儿良好的学习习惯，充分体现幼儿的主体地位。
参考文献：
[1]刘洪艳.幼儿园多媒体教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018（04）：216.
[2]赵德娟.多媒体在幼儿教学中的应用探究[J].中国校外教育，2018（06）：168.