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摘要：本文对高校公共游泳课的发展趋势和特点以及发展现状及原因进行综述讨论，并提出建议，旨在为高校公共游泳课的开展提供一些可参考的依据。
关键词：高校公共体育课 游泳 发展趋势及特点 开展现状及原因
游泳——在水这一特殊环境中进行的一种运动，它在生产建设、军事和人们日常生活中都具有很高的实用价值，它不仅是适合男女老少进行锻炼的项目，而且是一种行之有效的医疗手段。由于游泳运动的特殊性，只有学会游泳，才能进行健身锻炼；只有不断地提高游泳技术和运动能力，才能掌握保护自我和拯救他人的本领。从这个角度讲，高校游泳教学，应该使每一位大学生掌握，且不断提高自身能力，解决当前和今后的运用问题，使之受益终身。国家已推出《全民健身游泳锻炼标准》，倡导公民积极参与游泳健身活动。所以高校应充分发挥游泳池(馆)和体育师资的优势条件。大力普及大学生游泳运动，以此扩大游泳人口，优化游泳教学。
1，公共体育课的发展趋势
高校公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作者的中心环节，新时期，高校公共体育面临新的机遇和挑战。在国际性教育改革的大背景下，我国高校体育课程应遵循世界潮流，更新思想，转变观念，确立“终身化，民主化。个性化”的大体育观，与健康教育、生活教育相结合，与未来社会接轨，逐步建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制。这是全面展示体育育人功能的关键所在。因此，高校的公共体育课程发展应着重考虑学科需要、学生需要和社会需要，形成多种形式交叉组合的课程结构群体。课程设置应突破现有的平面结构，拓展多层次、立体化的课程体系。高校公共体育课程内容是服从于体育课程目标的，为此体育课程内容需综合化、多样化。
2，游泳运动的发展趋势及特点
2.1当前，游泳运动水平在全面提高，并且进入一个迅速发展阶段。具体表现在，游泳项目普及，俱乐部层出不穷。观念创新，形成新的训练培养思路，突破传统的单一的体工大队和专业队培养模式。
2.2游泳时在水环境中身体由直立转为平卧，运动中身体无固定支撑，呼吸不隨意性。它是唯一能够将日光、水、空气三者有机融为一体的集健身、娱乐、体疗康复的时尚运动。尤其对许多的慢性病(肥胖、糖尿病、心肺功能衰退等)均具有不同程度的治疗和康复作用。
3，高校公共体育游泳课的开展现状及原因
3.1开展现状
我国南方水源充足的城市，高校游泳运动开展较好，北方城市只有部分重点高校开展得不错。如，清华大学有自己的高校游泳队，西安交通大学等在高校游泳运动的普及和推广上做出了较大的成绩。其它高校多少都存在着教学计划不明确、教学内容单一、教学课时少、考试不够科学、教学有盲目性等问题。
3.2原因
3.2.1场地设施受限。教学时数较少，同时受季节、气候等影响，教学时数满足不了课堂教学的需要。
3.2.2游泳考试标准较高与教学时数较少相互矛盾。教学目标要求的确立和管理实施存在一定问题。
3.2.3广大学生对游泳的健身价值不了解。
4，结论与建议
4.1结论
回顾我国体育运动项目的发展历史，我们不难看出，我国游泳运动的快速发展靠的是党和政府的关怀，靠的是我国人民建设新中国的热情，靠的是掌握世界先进的技术和科学的训练手段。为了祖国的强大兴旺强盛，高校应注重加强健康教育，即使学生掌握健康基本知识、健康保健知识、健身技能能力知识。因此，教学应选择健身价值全面的，并适合不同健康体质和年龄性别的运动项目。
4.2建议
4.2.1确立教学目标。从全民健身、终身受益的观点出发，游泳运动无疑是最佳选择。因此，高校大学生必须学会游泳，学校要加强教学工作的统一组织管理，营造良好的教学环境，促进教学效果的全面提高。
4.2.2教学大纲的修订。游泳教学属于普通体育课的范畴，在学习条件、季节影响及游泳教学的课时得不到保证的情况下，教学要有一定的随意性。为保证教学目标的达成，必须把游泳课作为一门必修课，课内课外相结合，是一个行之有效的教学模式。还要根据学校教学目标来具体安排课程，使教学内容具体化。根据游泳目标的不同，确立不同的教学任务、具体的教学要求，使得教学有针对性，教师能够有的放矢地教学，提高教学效果。
4.2.3高校游泳场所做为一种特殊行业，不仅承担教学任务，更应向社会开放，一方面可获得一定的经济收益，同时还可以更好地推动游泳运动的发展，使更多的人参与游泳、热爱游泳。高校加快游泳运动的开展普及，不仅是终身体育的需要，更是新时代社会的需要。
关键词：高校公共体育课 游泳 发展趋势及特点 开展现状及原因
游泳——在水这一特殊环境中进行的一种运动，它在生产建设、军事和人们日常生活中都具有很高的实用价值，它不仅是适合男女老少进行锻炼的项目，而且是一种行之有效的医疗手段。由于游泳运动的特殊性，只有学会游泳，才能进行健身锻炼；只有不断地提高游泳技术和运动能力，才能掌握保护自我和拯救他人的本领。从这个角度讲，高校游泳教学，应该使每一位大学生掌握，且不断提高自身能力，解决当前和今后的运用问题，使之受益终身。国家已推出《全民健身游泳锻炼标准》，倡导公民积极参与游泳健身活动。所以高校应充分发挥游泳池(馆)和体育师资的优势条件。大力普及大学生游泳运动，以此扩大游泳人口，优化游泳教学。
1，公共体育课的发展趋势
高校公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作者的中心环节，新时期，高校公共体育面临新的机遇和挑战。在国际性教育改革的大背景下，我国高校体育课程应遵循世界潮流，更新思想，转变观念，确立“终身化，民主化。个性化”的大体育观，与健康教育、生活教育相结合，与未来社会接轨，逐步建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制。这是全面展示体育育人功能的关键所在。因此，高校的公共体育课程发展应着重考虑学科需要、学生需要和社会需要，形成多种形式交叉组合的课程结构群体。课程设置应突破现有的平面结构，拓展多层次、立体化的课程体系。高校公共体育课程内容是服从于体育课程目标的，为此体育课程内容需综合化、多样化。
2，游泳运动的发展趋势及特点
2.1当前，游泳运动水平在全面提高，并且进入一个迅速发展阶段。具体表现在，游泳项目普及，俱乐部层出不穷。观念创新，形成新的训练培养思路，突破传统的单一的体工大队和专业队培养模式。
2.2游泳时在水环境中身体由直立转为平卧，运动中身体无固定支撑，呼吸不隨意性。它是唯一能够将日光、水、空气三者有机融为一体的集健身、娱乐、体疗康复的时尚运动。尤其对许多的慢性病(肥胖、糖尿病、心肺功能衰退等)均具有不同程度的治疗和康复作用。
3，高校公共体育游泳课的开展现状及原因
3.1开展现状
我国南方水源充足的城市，高校游泳运动开展较好，北方城市只有部分重点高校开展得不错。如，清华大学有自己的高校游泳队，西安交通大学等在高校游泳运动的普及和推广上做出了较大的成绩。其它高校多少都存在着教学计划不明确、教学内容单一、教学课时少、考试不够科学、教学有盲目性等问题。
3.2原因
3.2.1场地设施受限。教学时数较少，同时受季节、气候等影响，教学时数满足不了课堂教学的需要。
3.2.2游泳考试标准较高与教学时数较少相互矛盾。教学目标要求的确立和管理实施存在一定问题。
3.2.3广大学生对游泳的健身价值不了解。
4，结论与建议
4.1结论
回顾我国体育运动项目的发展历史，我们不难看出，我国游泳运动的快速发展靠的是党和政府的关怀，靠的是我国人民建设新中国的热情，靠的是掌握世界先进的技术和科学的训练手段。为了祖国的强大兴旺强盛，高校应注重加强健康教育，即使学生掌握健康基本知识、健康保健知识、健身技能能力知识。因此，教学应选择健身价值全面的，并适合不同健康体质和年龄性别的运动项目。
4.2建议
4.2.1确立教学目标。从全民健身、终身受益的观点出发，游泳运动无疑是最佳选择。因此，高校大学生必须学会游泳，学校要加强教学工作的统一组织管理，营造良好的教学环境，促进教学效果的全面提高。
4.2.2教学大纲的修订。游泳教学属于普通体育课的范畴，在学习条件、季节影响及游泳教学的课时得不到保证的情况下，教学要有一定的随意性。为保证教学目标的达成，必须把游泳课作为一门必修课，课内课外相结合，是一个行之有效的教学模式。还要根据学校教学目标来具体安排课程，使教学内容具体化。根据游泳目标的不同，确立不同的教学任务、具体的教学要求，使得教学有针对性，教师能够有的放矢地教学，提高教学效果。
4.2.3高校游泳场所做为一种特殊行业，不仅承担教学任务，更应向社会开放，一方面可获得一定的经济收益，同时还可以更好地推动游泳运动的发展，使更多的人参与游泳、热爱游泳。高校加快游泳运动的开展普及，不仅是终身体育的需要，更是新时代社会的需要。