【摘 要】
：
用硅化物、硼化物、碳化物、锆粉以及镍粉等做涂层,碳石墨材料在1400℃下200h不被氧化,在1450℃下50h不被氧化。阐述了硅化物、硼化物、碳化物、锆粉以及镍粉等做涂层(简称SB
【机 构】
：
湖北省荆门市环保局,中国科学院上海硅酸盐研究所
论文部分内容阅读
用硅化物、硼化物、碳化物、锆粉以及镍粉等做涂层,碳石墨材料在1400℃下200h不被氧化,在1450℃下50h不被氧化。阐述了硅化物、硼化物、碳化物、锆粉以及镍粉等做涂层(简称SBZN涂层)防护碳石墨材料被氧化的机理,研究了SBZN涂层的结构,成分分布对碳石墨材料防护情况的影响,从理论和实践在解决碳石墨材料的高温抗氧化上有了突破。
其他文献
摘要：《语文课程标准》在低年段识字与写字教学阶段中提出了明确的识字数量目标和会写字的要求，同时指出“识字与写字的要求应有所不同，1至2年级要多认少写。”识字观念发生转变，面对庞大的識字量，教师该如何指导学生层层突破就成为新的研究话题。作者从识字观念转变、识字方法指导及识字教学中存在的问题三个角度进行阐述。 关键词：观念转变;识字教学;方法指导 《语文课程标准》在低年段识字与写字教学阶段目标中提
可持续发展教育思想认为：家庭的未来——看孩子，国家的未来——看教育，教育的未来——看教师。可见，家庭、社会、教师在教育孩子的问题上有着神圣的使命。只有学校、家庭、社会携手共建、智慧共育，教育才能彰显活力。教育学指出：孩子的教育需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要。 在教育服务于学生的新形势下，教育呼唤智慧型教师，呼唤教师深入做好家访工作，促学校、家庭、社会形成教育合力
拓展性阅读是指以教材为中心，为学生推荐一些相关内容的读物，激发学生阅读的兴趣，主动开展课外阅读。拓展性阅读不仅能够拓展学生的知识面，增加词汇量及熟练度，增强学生对语言和文章整体把握能力及理解能力，而且是一种锻炼英语思维能力极有效的方式，能够很好地提升学生的核心素养，使学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力，同时得到改善以及提高。 借题发挥，捆绑课外读本 教师在教学过程中可以根据教材的内容
课程改革是基础教育领域的大变革，是实施素质教育的核心环节。如何切实抓好课程改革的实施，保证课程改革落到实处，校长的教育观、质量观、人才观，都要适应课程改革的新理念。现就新课程理念下校长的行为谈几点肤浅看法，以供同仁切磋。 树立五种精神 一要有直面“蜕变”的精神。课程改革是一项充满挑战性的工作，这对于校长已有的思想、工作方式是一种突破和否定。校长需要开拓思路，打破以往的思维方式，在新课程理念的指
为切实加强对广大教职工和中小学生的廉洁意识教育，将诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的有关内容纳入师德师风和德育教育体系，把廉政文化教育与学科教学、校园文化建设等有机结合起来，山东省东营市河口区实验学校深入开展“廉政文化进校园”活動。 摄影报道/ 李静波
何谓班主任的人格魅力？人格是指个人相对稳定的心理特征的总和，这些心理特征包括气质、能力、性格、爱好和倾向等;魅力是非权利影响力，是指成熟的能够吸引人的力量。班主任的人格魅力，就是班主任个人成熟的并能感染和教育学生的力量，比如行动魅力、学识魅力、语言魅力等。 表明沟通立场 新生报到，我班来了个插班生，名叫小刚。小伙子人长得挺精神，据说在原来的学校是有名的“捣蛋大王”。上课第一天就给数学老师来了个
<正>BJ212起动机电刷,是我厂多年来电刷生产的主导产品,每年产品产量约占产值的60～70万元之多。长期来,该产品生产工艺一直采用毛坯开料加工,材料利用率只能达到50％。经济损失
聚碳硅烷和沥青分别是转化ＳｉＣ纤维和碳纤维的先驱体。两者共混和共聚就可以得到一种新功能纤维——ＳｉＣ－Ｃ纤维的先驱体，该先驱体的可纺丝性直接与聚碳硅烷和沥青的性质相关。本文从流变
本文利用X射线衍射和喇曼散射研究了三种国产碳纤维高温热处理后结构变化的规律。结果表明，随热处理温度升高，碳纤维的微晶变大，择优取向程度增加，并逐步向多晶石墨转化，MPPCF和BD
介绍了中型高压焙烧炉设计的几个工艺参数的确定及炉体结构。