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梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”这《少年中国说》无疑揭示了少年与国家的关系。在少年时期就倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，的社会主义核心价值观。”就是倡导热爱祖国，热爱民族，服务人民，的全民正能量。只要在学生心中种下这颗爱的种子，总有一天这些种子会开出最美的花朵。
那么，如何对孩子们进行社会主义核心价值观教育呢？
首先，应该尊重学生。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”
要保护儿童成为学生的良师益友，就必须尊重学生。要尊重学生，必须从以下几点做起。
第一，热爱学生。因为教师对学生的爱能唤起学生良好的情感，使学生乐于接受教师的教导。正如优秀班主任、岳阳市一中王继初老师说的一样：“我从实践中体会到：爱，可以熔化学生心中的冰块，可以点燃学生胸中的火焰。”所以，学生健康成长，他感到欣慰；学生徘徊不前，他焦虑不安。他对每个学生晓之以理，动之以情，他要让整个学生集体中没有遗忘的角落。因此，人们赞誉他爱生如子。
第二，正确处理师生关系。美国加利福尼大学教授比格、奥恩斯坦大学教育学教授等所著中，把师生关系分为三类：一是权威主义的；二是放任主义的；三是民主的。实践证明：只有民主的师生关系，才能达到良好的教学效果。
第三，树立正确的学生观，理解学生。小学生正处于好动幼稚时期。他们知识的积累、智力的开发、个性的形成，一方面依赖于第一任教师——家长的言传身教，更重要的是需要教师去“传道、授业、解惑”和塑造。如果教师不理解学生，不了解学生的内心世界，就不能有针对性的教育。如有些学生在课堂里讲小话、做小动作、注意力不集中，你一味地要求他们静坐四十分钟，是无法做到的。假如你一听见有人说小话，就大发脾气；一看见学生玩东西就收缴归公，或扔出教室。也许当时学生被你铁青的脸所镇住，其实他们认为这是为他好，反而借机消极地回击你。少年儿童每节课的注意力只能集中20到30分钟左右，教师就应该抓紧时间准确地传授知识，并设计新型多样动手动脑的训练，以持续这种注意力。“亲其师，信其道”教师对学生多一分理解，多一份尊重，就会多一分教育效果。
其次，要引领学生。在爱护学生、尊重学生、对孩子进行传统教育的基础上，结合当前的国家大事，把热爱祖国，热爱民族，服务人民社会主义核心价值观融入到学生生活以及平时的一系列活动中，在活动中不知不觉的沁入孩子的血液之中。例如，我们可以举办一个活动，具体关注以下几个方面。
一是激发学生热情，收集生活素材。
社会主义核心价值观说起来是很抽象的概念。我们可以让孩子们用收集资料的方法感悟生活。可以告诉他们收集的途径：可以从报刊杂志上查找，可以从专题片中查找，可以通过互联网去收集，还可以去访问身边的人等等途径，再告之具体内容：比如，可以收集国家重大事件、感人的故事、图片、视频；还可以收集军民一起抗击自然灾害的故事等。其实收集的过程也是一个感动的过程，受教育的过程。
二是发挥学生潜能，汇集整理资料。
收集到的资料，只能带给孩子一些粗浅的感受，要让它们更好地发挥作用，还需进行必要的加工整理，让学生对资料进行汇总分类。先确定主题，给学生已足够的信任和尊重，然后分成四个小组，指定一人负责，每个小组负责一个方面。整理的方法也很多，可以办成手抄报，可以办成黑板报，还可以刻录成影碟等。这样做的结果不仅可以让我们看到了一篇篇的感人的文字， 一幅幅珍贵的图片，一张张自己下载录制的视频短片，而且孩子们在其中的用心付出，也可以让他们体会到成功的快乐。由于这些材料来自于学生，使他们学会用心的体会感受生活，认识爱国、民族精神、人民服务等在我们生活中的真实存在。
三是利用多种形式，组织学生交流。
活动中，整理资料只是一个前提，接着就是利用各种各样的形式，组织学生进行交流。比如，绘制成手抄报、组织故事会、播放视频影碟、排演节目， 让他们看到材料多角度再现。我想，这样的交流比直接给孩子讲一些道理容易让他们接受，给他们的印象也会更深刻。
四是行动实践体会，树立价值观。
以上的过程只是一个学习感动的过程，一个潜移默化的受教育的过程，最好的教育还在于实践。具体就是让学生根据自己的实际想法，制订一个目标，然后根据目标，开始行动，把他们领悟到的爱国情怀分解在小的爱心行动之中，有计划的每天为父母做件让父母开心的事，有计划的帮助一个人，帮他改掉一些不良的习惯，有计划的到福利院一次看望老人，帮助老人，做力所能及的事，为老人解除孤独寂寞，让老人感到幸福快乐，安享晚年，在行动中渗透博爱的情怀，体现了民族精神，展示爱国之情。
为了让计划得以真正的落实，我们可以做了一个表格，把学生每天做的事记录下来，每周作个总结，让孩子们谈自己做的过程中的快乐幸福的感受了，使这些细小的爱国之举成为孩子们成为一种习惯，成为一种的必需，就像吃饭喝水一样，这样我们的活动就不是一阵风，而是像绵绵的细雨，润物无声。
可以预见，在师生相互尊重和相互信任的基础上，可以充分调动孩子们的学习积极性，让孩子们真正的明白什么是国家，懂得什么是民族。让我们持之以恒地对孩子们进行社会主义核心价值观教育，培养孩子们的民族精神，爱国热情，服务人民的品质。我想，我们的祖国，我们的民族一定会真正的强大起来！让我们行动起来，把社会主义核心价值观真正的走进孩子心灵，融入孩子们的血液之中！
那么，如何对孩子们进行社会主义核心价值观教育呢？
首先，应该尊重学生。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”
要保护儿童成为学生的良师益友，就必须尊重学生。要尊重学生，必须从以下几点做起。
第一，热爱学生。因为教师对学生的爱能唤起学生良好的情感，使学生乐于接受教师的教导。正如优秀班主任、岳阳市一中王继初老师说的一样：“我从实践中体会到：爱，可以熔化学生心中的冰块，可以点燃学生胸中的火焰。”所以，学生健康成长，他感到欣慰；学生徘徊不前，他焦虑不安。他对每个学生晓之以理，动之以情，他要让整个学生集体中没有遗忘的角落。因此，人们赞誉他爱生如子。
第二，正确处理师生关系。美国加利福尼大学教授比格、奥恩斯坦大学教育学教授等所著中，把师生关系分为三类：一是权威主义的；二是放任主义的；三是民主的。实践证明：只有民主的师生关系，才能达到良好的教学效果。
第三，树立正确的学生观，理解学生。小学生正处于好动幼稚时期。他们知识的积累、智力的开发、个性的形成，一方面依赖于第一任教师——家长的言传身教，更重要的是需要教师去“传道、授业、解惑”和塑造。如果教师不理解学生，不了解学生的内心世界，就不能有针对性的教育。如有些学生在课堂里讲小话、做小动作、注意力不集中，你一味地要求他们静坐四十分钟，是无法做到的。假如你一听见有人说小话，就大发脾气；一看见学生玩东西就收缴归公，或扔出教室。也许当时学生被你铁青的脸所镇住，其实他们认为这是为他好，反而借机消极地回击你。少年儿童每节课的注意力只能集中20到30分钟左右，教师就应该抓紧时间准确地传授知识，并设计新型多样动手动脑的训练，以持续这种注意力。“亲其师，信其道”教师对学生多一分理解，多一份尊重，就会多一分教育效果。
其次，要引领学生。在爱护学生、尊重学生、对孩子进行传统教育的基础上，结合当前的国家大事，把热爱祖国，热爱民族，服务人民社会主义核心价值观融入到学生生活以及平时的一系列活动中，在活动中不知不觉的沁入孩子的血液之中。例如，我们可以举办一个活动，具体关注以下几个方面。
一是激发学生热情，收集生活素材。
社会主义核心价值观说起来是很抽象的概念。我们可以让孩子们用收集资料的方法感悟生活。可以告诉他们收集的途径：可以从报刊杂志上查找，可以从专题片中查找，可以通过互联网去收集，还可以去访问身边的人等等途径，再告之具体内容：比如，可以收集国家重大事件、感人的故事、图片、视频；还可以收集军民一起抗击自然灾害的故事等。其实收集的过程也是一个感动的过程，受教育的过程。
二是发挥学生潜能，汇集整理资料。
收集到的资料，只能带给孩子一些粗浅的感受，要让它们更好地发挥作用，还需进行必要的加工整理，让学生对资料进行汇总分类。先确定主题，给学生已足够的信任和尊重，然后分成四个小组，指定一人负责，每个小组负责一个方面。整理的方法也很多，可以办成手抄报，可以办成黑板报，还可以刻录成影碟等。这样做的结果不仅可以让我们看到了一篇篇的感人的文字， 一幅幅珍贵的图片，一张张自己下载录制的视频短片，而且孩子们在其中的用心付出，也可以让他们体会到成功的快乐。由于这些材料来自于学生，使他们学会用心的体会感受生活，认识爱国、民族精神、人民服务等在我们生活中的真实存在。
三是利用多种形式，组织学生交流。
活动中，整理资料只是一个前提，接着就是利用各种各样的形式，组织学生进行交流。比如，绘制成手抄报、组织故事会、播放视频影碟、排演节目， 让他们看到材料多角度再现。我想，这样的交流比直接给孩子讲一些道理容易让他们接受，给他们的印象也会更深刻。
四是行动实践体会，树立价值观。
以上的过程只是一个学习感动的过程，一个潜移默化的受教育的过程，最好的教育还在于实践。具体就是让学生根据自己的实际想法，制订一个目标，然后根据目标，开始行动，把他们领悟到的爱国情怀分解在小的爱心行动之中，有计划的每天为父母做件让父母开心的事，有计划的帮助一个人，帮他改掉一些不良的习惯，有计划的到福利院一次看望老人，帮助老人，做力所能及的事，为老人解除孤独寂寞，让老人感到幸福快乐，安享晚年，在行动中渗透博爱的情怀，体现了民族精神，展示爱国之情。
为了让计划得以真正的落实，我们可以做了一个表格，把学生每天做的事记录下来，每周作个总结，让孩子们谈自己做的过程中的快乐幸福的感受了，使这些细小的爱国之举成为孩子们成为一种习惯，成为一种的必需，就像吃饭喝水一样，这样我们的活动就不是一阵风，而是像绵绵的细雨，润物无声。
可以预见，在师生相互尊重和相互信任的基础上，可以充分调动孩子们的学习积极性，让孩子们真正的明白什么是国家，懂得什么是民族。让我们持之以恒地对孩子们进行社会主义核心价值观教育，培养孩子们的民族精神，爱国热情，服务人民的品质。我想，我们的祖国，我们的民族一定会真正的强大起来！让我们行动起来，把社会主义核心价值观真正的走进孩子心灵，融入孩子们的血液之中！