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一、前言
面对新课改的不断推行，现有体育教学面临着重要的问题和挑战。已有研究表明新课程带来了新的变化，陈旧、落后的体育教学思想受到挑战，新的、先进的教育教学思想逐渐成为主流，从而使教学目标、教学内容、教学方式、评价方法等发生了新的变化，本文通过问卷的调查了解现在历城区普通高中体育教学的现状，并对历城区普通高中现状进行系统的调查与客观分析，从而提出适应当前历城区普通高中学校体育教学发展趋势的普通高中体育教学发展策略，对提高历城区普通高中学校体育教学工作有着重要的现实意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究对象为历城区普通高中生，把普通高中生对体育教学的需求作为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
本文通过中国期刊网、万方数据资讯网、维普资讯网、中国知识资源总库网、超星图书馆，查阅了大量的关于体育意识和体育行为的相关文献；还查阅了近十年来大量的相关论文和书籍，为本文研究提供理论依据和参考。
2.问卷调查法
制定并发放《普通高中生体育教学需求调查问卷》600份，回收问卷588份，回收率为98％；有效问卷576份，问卷有效率96％。
3.数理统计法
将调查所收集的全部数据，使用Excel 2003软件在计算机上完成数据统计处理。
4.访谈法
访谈红楼高中与历城一中的学生和体育老师，了解当前该学校的体育教学现状。
三、研究结果与分析
（一）学生对体育教学内容的态度
调查结果表明：一是男生积极参与体育教学活动的比例要比女生的要高；二是随着年级的不断升高参与体育活动的比例有所下降；三是高年级的学生喜欢体育但是不想参加的比例也在不断地升高，因此在今后的体育教学中要注意提高高年级的体育课的参与力。
（二）高中生体育教学目标与任务的情况
通过与在校老师的交谈，了解到教师对于各个年级的体育教学任务不同，其中高一、高二的教学内容比较多，注重学生的身体素质和体育技术的教学；高三体育课程的主要目标则是放松学生的心情和缓解考试压力。在历城一中的教学课程上主要侧重于缓解学习压力，而对体育技术要求并不严格；洪楼高中的体育教学中，前期的基础教学比较严谨而后期的体育教学就是放给学生们自己分配。
（三）体育教师在上课时采用的教学方法
在教学方法上，洪楼高中的学生主要倾向于有紧有松的教学方法，而历城一中的学生则较多的是想用放羊课的方式进行上课；二是随着年级的升高选择放羊课的就越来越高，所以体育老师要密切的注意学生们对体育的心态，随时调整自己的体育教学内容和方法。
（四）高中生选择的体育老师的类型
在教师类型的选择上，普通高中生中只有2%选择严厉的老师，可以看出学生们，都不希望自己的老师很严厉；有60.7%和40.2%的学生喜欢老师的类型是技能型和知识性，这要求老师们要努力的提高自身的知识技能；有51%学生想自己的老师是一个随和的老师。所以体育教师要不断学习体育知识技能，从而提高自己的专业素养。
（五）高中生体育课的内容选择情况
在内容选择上，不同的年级所倾向的课程有一定的差距，其中高年级的比较倾向于活动量不大的项目，如：羽毛球、武术、体操，而低年级的则主要选择活动量较大的项目，如：篮球、足球；女生的选择比较倾向于健身方向的活动而且最多的是健美操、羽毛球和体操。从整体上可以看历城一中足球要多于洪楼高中，篮球则是差不多的，在其他方面也是基本相似的。
（六）学生对体育课的态度及成因分析
调查结果（如表1，表2）所示，从总体上可以看出，学生们喜欢体育课的原因主要有强身健体、增强自己的信心、放松心情、缓解压力；学生们不喜欢体育课的主要原因有活动乏味没有创新、器材不足不能满足自己的活动需求、场地不足。将洪楼高中和历城一中进行整体比较可以得出，洪楼高中的体育活动要比历城一中的丰富一些，在器材方面洪楼高中要优越于历城一中，而一中的场地要多于洪楼高中。在喜欢体育课的原因上一中的学生很多的是想缓解自己的学习压力和放松自己的心情，而一中的学生认为体育课会耽误学习的人数要高于洪楼高中的人数。不喜欢体育课的原因，主要是因为升学压力大、无体育器材、教学内容不好等，而与教师有关的选择比例不高，但是在城市中的高中体育教师的因素但有一定的比例。
（七）学生参与体育课学习的动机
调查结果如表3所示，被调查的2所中学中，从总体上看到，学生因锻炼身体参与体育活动的为52.5%；因学习体育知识的为44.8%；因好玩和升学需要的为37.3%和22.8%；只有9.5%认为是学校的强迫。从个体上两所不同的高中所表现出来的情况也是具有一定的差异性，在锻炼身体和学习体育知识中，洪楼高中要高于历城一中；但是在升学需要、好玩、学校强迫的选项中，洪楼高中要低于历城一中。因此在今后还要不断的加强体育教学工作，重点加强乡镇的体育教学工作。
四、结论与建议
（一）有针对性的开设适合女生特点的教学内容和方法
在完成体育教学大纲所规定的任务前提下，尽量选用适合女生心里特点和感兴趣的项目。如一节课中可安排两个内容，一是所规定的项目，另一个是女生感兴趣的健身操或韵律操。教学方法灵活多样，从而不断的提高女生对体育的兴趣，从而不断的增强体质，让女生积极主动地培养良好的锻炼习惯。
（二）体育课要体现出体育教师主导性作用与学生的主体性作用
在体育教学中体育教师要重视学生主体作用，在体育的内容和学生的选择上提供条件，可设多种类型的体育课和多样的教学形式以满足不同水平、不同兴趣爱好的需要；采取个性化和多样化相结合，最大限度的发挥学生的主观能动性。在体育教学中启发、培养学生对体育的兴趣，兴趣是学生发挥主观能动性的反应，是促进教学的重要因素。培养学生身体锻炼的兴趣、爱好，养成身体锻炼的习惯是体育教育成果的一个标志。
（三）学校要不断的加强体育教学工作
学校体育只有得到学校的重视，才能使体育教学工作不断的进步发展。同时，学校要不断的提高体育教师的教学水平，只有体育教师的队伍不断的加强，才能让体育课变得充实有趣，提高学生们参与体育教学的积极性。结合当地的实际情况制定符合自己地方的體育活动，各地区普通高中在现有教育经费不足的条件下，积极动员社会、企事业单位和个人援助学校，因地制宜地自制一些安全、小型和实用性强的器材，科学合理地利用学校校内的资源以草地、树林和小路等作为体育活动课组织开展的场所。体育教师也要通过不断的观察身边的事物，从而在生活中寻找到适合自己教学的项目和器材，从而丰富自己课堂。
参考文献：
[1] 顾渊彦.教学改革与课程改革[J].体育教学.2006(3):12-13.
[2] 季浏.《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题[J].上海体育学院学报.2006.30(4):76-79.
[3] 潘海波,朱伟祥.有效体育教学:体育新课程的教学转型[J].山东体育学院学报.2008.24(7):79-82.
[4] 方慧静.体育教学与学生个性发展促进[J].北京体育大学学报.2007.30(11):226-227.
[5] 王红,等.新时期中小学体育教学模式的操作现状及对策[J].山东体育学院学报.2008.24(1):87-89.
[6] 梁柏峰.对如何上好高校女生体育课的研究[J].北京体育大学学报.2007.30(11):467-469.
[7] 姜华,等.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯[J].北京体育大学学报.2007.30(11):464-467.
[8] 季浏.我国新一轮中小学体育课程改革现状调查[J].上海体育学院学报.2007.36(6):62-67.
[9] 张学忠,等.甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析[J].体育学刊.2006.13(5):91-93.
面对新课改的不断推行，现有体育教学面临着重要的问题和挑战。已有研究表明新课程带来了新的变化，陈旧、落后的体育教学思想受到挑战，新的、先进的教育教学思想逐渐成为主流，从而使教学目标、教学内容、教学方式、评价方法等发生了新的变化，本文通过问卷的调查了解现在历城区普通高中体育教学的现状，并对历城区普通高中现状进行系统的调查与客观分析，从而提出适应当前历城区普通高中学校体育教学发展趋势的普通高中体育教学发展策略，对提高历城区普通高中学校体育教学工作有着重要的现实意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究对象为历城区普通高中生，把普通高中生对体育教学的需求作为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
本文通过中国期刊网、万方数据资讯网、维普资讯网、中国知识资源总库网、超星图书馆，查阅了大量的关于体育意识和体育行为的相关文献；还查阅了近十年来大量的相关论文和书籍，为本文研究提供理论依据和参考。
2.问卷调查法
制定并发放《普通高中生体育教学需求调查问卷》600份，回收问卷588份，回收率为98％；有效问卷576份，问卷有效率96％。
3.数理统计法
将调查所收集的全部数据，使用Excel 2003软件在计算机上完成数据统计处理。
4.访谈法
访谈红楼高中与历城一中的学生和体育老师，了解当前该学校的体育教学现状。
三、研究结果与分析
（一）学生对体育教学内容的态度
调查结果表明：一是男生积极参与体育教学活动的比例要比女生的要高；二是随着年级的不断升高参与体育活动的比例有所下降；三是高年级的学生喜欢体育但是不想参加的比例也在不断地升高，因此在今后的体育教学中要注意提高高年级的体育课的参与力。
（二）高中生体育教学目标与任务的情况
通过与在校老师的交谈，了解到教师对于各个年级的体育教学任务不同，其中高一、高二的教学内容比较多，注重学生的身体素质和体育技术的教学；高三体育课程的主要目标则是放松学生的心情和缓解考试压力。在历城一中的教学课程上主要侧重于缓解学习压力，而对体育技术要求并不严格；洪楼高中的体育教学中，前期的基础教学比较严谨而后期的体育教学就是放给学生们自己分配。
（三）体育教师在上课时采用的教学方法
在教学方法上，洪楼高中的学生主要倾向于有紧有松的教学方法，而历城一中的学生则较多的是想用放羊课的方式进行上课；二是随着年级的升高选择放羊课的就越来越高，所以体育老师要密切的注意学生们对体育的心态，随时调整自己的体育教学内容和方法。
（四）高中生选择的体育老师的类型
在教师类型的选择上，普通高中生中只有2%选择严厉的老师，可以看出学生们，都不希望自己的老师很严厉；有60.7%和40.2%的学生喜欢老师的类型是技能型和知识性，这要求老师们要努力的提高自身的知识技能；有51%学生想自己的老师是一个随和的老师。所以体育教师要不断学习体育知识技能，从而提高自己的专业素养。
（五）高中生体育课的内容选择情况
在内容选择上，不同的年级所倾向的课程有一定的差距，其中高年级的比较倾向于活动量不大的项目，如：羽毛球、武术、体操，而低年级的则主要选择活动量较大的项目，如：篮球、足球；女生的选择比较倾向于健身方向的活动而且最多的是健美操、羽毛球和体操。从整体上可以看历城一中足球要多于洪楼高中，篮球则是差不多的，在其他方面也是基本相似的。
（六）学生对体育课的态度及成因分析
调查结果（如表1，表2）所示，从总体上可以看出，学生们喜欢体育课的原因主要有强身健体、增强自己的信心、放松心情、缓解压力；学生们不喜欢体育课的主要原因有活动乏味没有创新、器材不足不能满足自己的活动需求、场地不足。将洪楼高中和历城一中进行整体比较可以得出，洪楼高中的体育活动要比历城一中的丰富一些，在器材方面洪楼高中要优越于历城一中，而一中的场地要多于洪楼高中。在喜欢体育课的原因上一中的学生很多的是想缓解自己的学习压力和放松自己的心情，而一中的学生认为体育课会耽误学习的人数要高于洪楼高中的人数。不喜欢体育课的原因，主要是因为升学压力大、无体育器材、教学内容不好等，而与教师有关的选择比例不高，但是在城市中的高中体育教师的因素但有一定的比例。
（七）学生参与体育课学习的动机
调查结果如表3所示，被调查的2所中学中，从总体上看到，学生因锻炼身体参与体育活动的为52.5%；因学习体育知识的为44.8%；因好玩和升学需要的为37.3%和22.8%；只有9.5%认为是学校的强迫。从个体上两所不同的高中所表现出来的情况也是具有一定的差异性，在锻炼身体和学习体育知识中，洪楼高中要高于历城一中；但是在升学需要、好玩、学校强迫的选项中，洪楼高中要低于历城一中。因此在今后还要不断的加强体育教学工作，重点加强乡镇的体育教学工作。
四、结论与建议
（一）有针对性的开设适合女生特点的教学内容和方法
在完成体育教学大纲所规定的任务前提下，尽量选用适合女生心里特点和感兴趣的项目。如一节课中可安排两个内容，一是所规定的项目，另一个是女生感兴趣的健身操或韵律操。教学方法灵活多样，从而不断的提高女生对体育的兴趣，从而不断的增强体质，让女生积极主动地培养良好的锻炼习惯。
（二）体育课要体现出体育教师主导性作用与学生的主体性作用
在体育教学中体育教师要重视学生主体作用，在体育的内容和学生的选择上提供条件，可设多种类型的体育课和多样的教学形式以满足不同水平、不同兴趣爱好的需要；采取个性化和多样化相结合，最大限度的发挥学生的主观能动性。在体育教学中启发、培养学生对体育的兴趣，兴趣是学生发挥主观能动性的反应，是促进教学的重要因素。培养学生身体锻炼的兴趣、爱好，养成身体锻炼的习惯是体育教育成果的一个标志。
（三）学校要不断的加强体育教学工作
学校体育只有得到学校的重视，才能使体育教学工作不断的进步发展。同时，学校要不断的提高体育教师的教学水平，只有体育教师的队伍不断的加强，才能让体育课变得充实有趣，提高学生们参与体育教学的积极性。结合当地的实际情况制定符合自己地方的體育活动，各地区普通高中在现有教育经费不足的条件下，积极动员社会、企事业单位和个人援助学校，因地制宜地自制一些安全、小型和实用性强的器材，科学合理地利用学校校内的资源以草地、树林和小路等作为体育活动课组织开展的场所。体育教师也要通过不断的观察身边的事物，从而在生活中寻找到适合自己教学的项目和器材，从而丰富自己课堂。
参考文献：
[1] 顾渊彦.教学改革与课程改革[J].体育教学.2006(3):12-13.
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[3] 潘海波,朱伟祥.有效体育教学:体育新课程的教学转型[J].山东体育学院学报.2008.24(7):79-82.
[4] 方慧静.体育教学与学生个性发展促进[J].北京体育大学学报.2007.30(11):226-227.
[5] 王红,等.新时期中小学体育教学模式的操作现状及对策[J].山东体育学院学报.2008.24(1):87-89.
[6] 梁柏峰.对如何上好高校女生体育课的研究[J].北京体育大学学报.2007.30(11):467-469.
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[8] 季浏.我国新一轮中小学体育课程改革现状调查[J].上海体育学院学报.2007.36(6):62-67.
[9] 张学忠,等.甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析[J].体育学刊.2006.13(5):91-93.