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＜正＞布鲁纳曾说:“获得的知识,如果没有完满的结构把它联在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”本课例通过4个问题引领,以“呈现问题—动手操作—引发思考—解决问题”为主线,挖掘知识之间的结构体系,然后归纳、整理、浓缩,把零散的知识点按一定角度和方法组成整体,建立知识间的关联,引发学生深度思考,培养“四能”,发展学生直观想象、数学抽象、逻辑推理、数学建模等素养,达到了复习的目的。下面笔者将本节课的观课感受及思考整理成文,与读者分享。