【摘 要】
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有专家言:“语文教学要有效弥补教材阅读与单元习作严重割裂的缺陷,巧妙地架设起课内外读写的桥梁。”[1]的确,读与写是相互促进的,读是由外到内的理解和吸收,写是由内到外的
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有专家言:“语文教学要有效弥补教材阅读与单元习作严重割裂的缺陷,巧妙地架设起课内外读写的桥梁。”[1]的确,读与写是相互促进的,读是由外到内的理解和吸收,写是由内到外的理解和表达,读是写的基础。离开了扎扎实实的读,就谈不到“货真价实”的写;离开了有滋有味的读,“写”也就变成空中楼阁;离开了真正意义上的读得熟,读得深,读得透,也就谈不到真正意义上的“吾手写吾心”。因而,要从“语言、技法、素材”的三个维度,加强读写结合,以读激写、以写促读、读写结合,促进学生读与写能力可持续的发展。
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