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英语写作主要是考查学生的观察能力、语言交际能力以及对常用词汇和基本语法的实际运用能力，它是检查学生是否形成语言技能的有效手段，旨在训练学生对所学知识的实践运用。然而，有些教师因书面表达短期训练收效甚微，平时很少进行写作训练，只是象征性的做几篇练习，或者干脆不训练，即使练了也不重评讲，最多只在考前临阵磨枪，突击一下，其结果可想而知。那么，如何进行书面表达训练，有效提高学生的写作水平呢？在考试中，学生如何能够取得好成绩？笔者认为：书面表达是学生根据自己的领悟与体验运用英语进行书面有效表达的过程。它不仅要求学生能熟练掌握词汇、句型和语法知识，而且在扎实的语言基本功的基础上具备一定的审题能力、想象能力与表达能力。近几年来，书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。
针对书面表达的复习技巧及应试策略，笔者做了以下几点实践与尝试。（1）仔细审题。在平时训练时，要求学生细读每一项提示，或观察所给的每一幅图，明确中心思想，弄清题意，确定体裁（记叙文、应用文、议论文等），明确要写什么。（2）理顺要点。在中考评分时，要点是否全部写到，也是给文章定档的一个主要依据。（3）构建框架。在理顺要点的基础上，让学生定人称（人称错误最多可扣5分），定时态（时态错误至少扣2分以上），定段落，定开头结尾。（4）组织句子、连词成篇。要告诉学生多用熟悉的短语、句子来表达，遇有表达障碍，可换另一种说法。对于层次较好的学生，让他们注意句子之间的逻辑关系，适当采用递进（and、 then、 but also）、让步（though、 unless）、转折（but 、however、 while）、因果 （because 、so）等连词，文章层次分明，过渡自然，使用适当的从句也可以为文章加分。（5）检查修改成文。把握好检查最后一关，一要看是否符合题意。二要看上下文是否连贯。三要看是否有语法错误，主谓是否一致。（6）书面表达的考查形式多种多样，但主要课分为三类：应用文、看图作文和提示作文。分析近几年的试卷可知，对书面表达的要求随教材的加深，要求相应提高。笔者现针对这几种类型给出相应的实例或提出自己的见解。
一、应用文（主要包括通知、书信、日记’E-mail）
现举例说明e-mail写作思路和方法。书面表达（15分），2011年初中毕业生学业考试模拟试题（四）：
根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语供选用：假设你叫路西，昨天收到了朋友Nick的e-mail，得知他马上就要期末考试了，但是每次考试之前他总是紧张，不知道做些什么。请你用英文给他回一封E-mail，介绍一下你在考试前的一些做法或体会，并提出你的建议。（信的开头和结尾已给出，其字数不计入所完成的短文内）提示词语：have a plan、work hard、rest、not to worry、sure.
解析①：认真审题，仔细阅读题目要求，本文要求写一封e-mail，时态可用一般现在时，也可用一般过去时。②定格式（已给出）。③确定要点：A.避免考前紧张的有效方法（have a good plan、work hard for an hour、then have a rest.）B.我考前的一些想法和体会（eat healthy food、get plenty of sleep、talk to my friends、keep calm and not to worry）.回信所提的建议要针对来信中的问题，这样才能行之有效。
Dear Nick：
Thanks for your letter. You asked me for some advice about revision（复习）. First， I think you should have a good plan， keep notes of what you want to revise each day. Second， don’t try to go over too much at a time， work hard for an hour and then have a rest， then do some more studying. When I was preparing for my exam， I also tried to eat healthy food and get plenty of sleep. I went walking and sometimes， I talk to my friends about it. At last， try to keep calm and not to worry. I’m sure you’ll be fine.
Yours
Lucy
二、引导式写作（中文提示、英文提示、中英文提示）
引导式写作也称为提供材料作文。提示词已将所要叙述的事情列出，并且有的提示词给出了固定搭配、句型，只要求学生根据所给的提示，利用合理的想象，运用一定的语言逻辑，使用正确的语法和句法，将整篇的文字用英语表达出来，切记所给的提示词不要漏掉。①阅读提示，理顺思路。②紧扣要点，遣词造句。有些同学写汉语作文有打草稿的习惯，而写英语作文则没有，这是不应该的。③结构完整，语句精彩。在写作文的时候记得题目自拟，题目不要给得过宽过大，也要注意文章前后呼应。应注意句与句之间、段与段之间的过渡，在需要的地方加上一些关联词语。④谋篇润色，核对检查。检查是书面表达不可缺少的重要环节。它可以及时纠正错误，避免不必要的丢分。通读文章，看是否通顺、要点是否齐全、词数是否符合要求、题材是否恰当、大小写、标点符号是否正确。
三、看图作文
要想写好看图作文，具体应做好以下几点：①理解图意、确立情景，构思图画的主要内容，主要包括人物、时间、地点、事件过程变化和结果，对每一个细节都不能放过。②突出主题、避免详略不分。认真揣摩作者的意图及思想倾向，不要看到什么写什么，要抓住重点进行描述。③用词得当、表达准确。不要根据中文的思维方式进行描写，那会出现语言上的结构错误或用词不当等错误。④紧扣提示、合理拓展。看图作文的提示有汉语提示或英语提示，不但可以帮助理解图示，也告诉如何围绕这些重点词组进行描写，但看图作文都不可能有很多提示语，因此，还要依据图画拓展思维，使作文语言丰富，内容饱满。
总之，"冰冻三尺，非一日之寒"，英语书面表达能力的提高也非一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。我们坚信：只要方法得当，训练到位，定能使学生在激烈的中考竞争中信心十足，游刃有余，取得理想的成绩。
针对书面表达的复习技巧及应试策略，笔者做了以下几点实践与尝试。（1）仔细审题。在平时训练时，要求学生细读每一项提示，或观察所给的每一幅图，明确中心思想，弄清题意，确定体裁（记叙文、应用文、议论文等），明确要写什么。（2）理顺要点。在中考评分时，要点是否全部写到，也是给文章定档的一个主要依据。（3）构建框架。在理顺要点的基础上，让学生定人称（人称错误最多可扣5分），定时态（时态错误至少扣2分以上），定段落，定开头结尾。（4）组织句子、连词成篇。要告诉学生多用熟悉的短语、句子来表达，遇有表达障碍，可换另一种说法。对于层次较好的学生，让他们注意句子之间的逻辑关系，适当采用递进（and、 then、 but also）、让步（though、 unless）、转折（but 、however、 while）、因果 （because 、so）等连词，文章层次分明，过渡自然，使用适当的从句也可以为文章加分。（5）检查修改成文。把握好检查最后一关，一要看是否符合题意。二要看上下文是否连贯。三要看是否有语法错误，主谓是否一致。（6）书面表达的考查形式多种多样，但主要课分为三类：应用文、看图作文和提示作文。分析近几年的试卷可知，对书面表达的要求随教材的加深，要求相应提高。笔者现针对这几种类型给出相应的实例或提出自己的见解。
一、应用文（主要包括通知、书信、日记’E-mail）
现举例说明e-mail写作思路和方法。书面表达（15分），2011年初中毕业生学业考试模拟试题（四）：
根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语供选用：假设你叫路西，昨天收到了朋友Nick的e-mail，得知他马上就要期末考试了，但是每次考试之前他总是紧张，不知道做些什么。请你用英文给他回一封E-mail，介绍一下你在考试前的一些做法或体会，并提出你的建议。（信的开头和结尾已给出，其字数不计入所完成的短文内）提示词语：have a plan、work hard、rest、not to worry、sure.
解析①：认真审题，仔细阅读题目要求，本文要求写一封e-mail，时态可用一般现在时，也可用一般过去时。②定格式（已给出）。③确定要点：A.避免考前紧张的有效方法（have a good plan、work hard for an hour、then have a rest.）B.我考前的一些想法和体会（eat healthy food、get plenty of sleep、talk to my friends、keep calm and not to worry）.回信所提的建议要针对来信中的问题，这样才能行之有效。
Dear Nick：
Thanks for your letter. You asked me for some advice about revision（复习）. First， I think you should have a good plan， keep notes of what you want to revise each day. Second， don’t try to go over too much at a time， work hard for an hour and then have a rest， then do some more studying. When I was preparing for my exam， I also tried to eat healthy food and get plenty of sleep. I went walking and sometimes， I talk to my friends about it. At last， try to keep calm and not to worry. I’m sure you’ll be fine.
Yours
Lucy
二、引导式写作（中文提示、英文提示、中英文提示）
引导式写作也称为提供材料作文。提示词已将所要叙述的事情列出，并且有的提示词给出了固定搭配、句型，只要求学生根据所给的提示，利用合理的想象，运用一定的语言逻辑，使用正确的语法和句法，将整篇的文字用英语表达出来，切记所给的提示词不要漏掉。①阅读提示，理顺思路。②紧扣要点，遣词造句。有些同学写汉语作文有打草稿的习惯，而写英语作文则没有，这是不应该的。③结构完整，语句精彩。在写作文的时候记得题目自拟，题目不要给得过宽过大，也要注意文章前后呼应。应注意句与句之间、段与段之间的过渡，在需要的地方加上一些关联词语。④谋篇润色，核对检查。检查是书面表达不可缺少的重要环节。它可以及时纠正错误，避免不必要的丢分。通读文章，看是否通顺、要点是否齐全、词数是否符合要求、题材是否恰当、大小写、标点符号是否正确。
三、看图作文
要想写好看图作文，具体应做好以下几点：①理解图意、确立情景，构思图画的主要内容，主要包括人物、时间、地点、事件过程变化和结果，对每一个细节都不能放过。②突出主题、避免详略不分。认真揣摩作者的意图及思想倾向，不要看到什么写什么，要抓住重点进行描述。③用词得当、表达准确。不要根据中文的思维方式进行描写，那会出现语言上的结构错误或用词不当等错误。④紧扣提示、合理拓展。看图作文的提示有汉语提示或英语提示，不但可以帮助理解图示，也告诉如何围绕这些重点词组进行描写，但看图作文都不可能有很多提示语，因此，还要依据图画拓展思维，使作文语言丰富，内容饱满。
总之，"冰冻三尺，非一日之寒"，英语书面表达能力的提高也非一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。我们坚信：只要方法得当，训练到位，定能使学生在激烈的中考竞争中信心十足，游刃有余，取得理想的成绩。