在风景如画的资溪县马头山原始森林边缘，有一个全县海拔最高的村庄——马头山塘边村，塘边小学就坐落在这林海深处。这里距县城七十多公里，交通不便，信息闭塞。1987年，青春少女琚红旗，登上了塘边小学的三尺讲台；二十多年来，她用自己火红的青春，坚守在平凡的岗位上。
　　二十六年前，初中毕业的她毅然选择做一名师范代培生，毕业后成为一名林区的小学教师。物质上的艰苦没有摧垮她的信念，她快乐地在家乡的小学里教书育人
　　1984年，琚红旗初中毕业之际，放弃了上高中和进乡政府工作的机会，来到东乡师范成为一名代培生。1987年师范毕业后，她回到家乡偏僻的山村小学当一名代课教师。当时很多人不理解她的这种选择。
　　“今天回过头来看，你后悔当初的选择吗？”面对记者的提问，她肯定地回答：“我从来没有后悔过。因为我的这种选择不是一时的冲动，而是经过深思熟虑后的郑重选择。”
　　她告诉记者，她的母亲是一名小学教师，母亲对教育事业的痴情深深地影响了她的选择。由于林区的偏僻与贫穷，很多年轻人不愿来此当老师，即使来了，似乎也呆不长久。她记得小时候老师像走马灯似地换，这也深深地刺激了她幼小的心灵，使她从小就立志要在家乡做一名教师，点燃知识的火把，驱赶贫穷和愚昧，以报答家乡的养育之恩。
　　报到那天，同来的男同学面对由破仓库改成的四面透风的教室，几张破烂不堪的桌椅，十几个懵懂的山里娃，转身就离去了，可她却留了下来。
　　她一放下行李就开始工作，挨家挨户去动员辍学的学生返校。通过她的真诚和努力，学生数由原来的十几个增加到四十多个，学龄儿童全部走进了学堂。
　　她是个代课教师，很长一段时间内都是每月拿60元钱的代课工资，生活艰苦，可她还经常从微薄的工资中挤出一部分来资助困难学生。学校校长介绍说，20年来，琚红旗老师资助的困难学生就有40多名，可她的家里至今还没有一样像样的家具。
　　林区从教的日子，生活艰苦而且高节奏。既要上课、批改作业、辅导学生，还要种菜，因为当时附近没有菜卖。洗衣、做饭、缝缝补补，样样都得她自己料理。
　　随着时间的推移，外面世界的诱惑越来越大，卷走了一批批教师。人们猜测琚红旗也可能会找机会离开学校，另谋出路。她的确有过几次这样的机会：
　　1990年她在乡政府工作的父亲调往县城，当时父亲的新单位完全能在县城给她安排一个较好的工作，可她舍不得离开这些朝夕相处的孩子，毅然留下来了；
　　她丈夫也是一个乡村教师。1992年琚红旗结婚以后，领导为了照顾她的生活，准备把她调到丈夫所在的一所条件较好的学校任教，可是她却说：“我的家离不开我，山里的孩子更离不开我。”她不但没有走，还动员丈夫也来到了这所别人都不愿来的学校。
　　这年，在上海做面包的妹妹多次约她出去开店做生意，她都断然拒绝了……
　　她动情地对记者说，望着孩子们渴求知识的眼睛，望着乡亲们充满期待的面容，她选择了留下，选择了为山区教育事业奋斗一生。
　　琚红旗老师成了山里孩子和山外世界沟通的“桥”。她教的学生走了一茬又一茬，有的考上大学进了城，有的外出经商致了富，走出了大山，可她依然在这大山深处坚守着，因为她有崇高的信念作主。
　　这就是一位女教师凝重如山的情怀！
　　“没有爱就没有教育”，她以自己朴实的行动印证着这一富有哲理的名言。点点滴滴的爱，像春雨一样滋润着孩子们的心田。在学生心中她像一位慈母，学生们亲切地称她为“老师妈妈”
　　每年春节，是琚红旗家最热闹的日子。回家过年的学生都会来看望她，因为他们忘不了琚老师背他们过河；忘不了琚老师冒着大雪送他们回家；忘不了琚老师的千叮咛、万嘱咐……是的，学生病了，她把他们当成自己孩子一样来照看，喂药、背着去看医生；学生带来的饭凉了，她总是放在自家的灶台上蒸热，并炒上一些新鲜的蔬菜分给学生们吃。
　　有一次，丈夫不在家，班上的付珙欣同学生病了，琚红旗二话没说背起她就往医院送，来回赶了几十里的山路，到晚上8点多钟才回到自己家。可她一进门，就看见5岁的儿子含着眼泪、空着肚子，蜷缩在家门外的墙角下睡着了。她内疚地抱起儿子，眼泪刷刷地流下来。
　　有一个叫程春笑的学生，母亲因车祸身亡，单身的父亲根本就不会照料她，春笑总是挨饿、受冻，父亲还多次要让她辍学。琚红旗不顾自家的生活困难，把她接到学校来，当做自己女儿来照顾，一直到她读完小学。
　　资溪县是面包之乡，外出务工经商的特别多，琚红旗的学生有三分之二是留守孩子。她总是对外出务工的乡亲们说：“你放心走吧，孩子在家有我呢！”二十多年来，她先后担任过三十多个学生的“义务家长”，成了孩子们和乡亲们心中的“老师妈妈”。
　　为了不让一个孩子辍学，琚红旗几乎搭上了自己所有的休息时间，走村串户，做乡亲们的思想工作。
　　山区的村民居住分散，从家里到学校，最远的学生要走上六公里的山路，沿途沟壑溪流众多。为了保证学生路上安全，琚红旗每天都要护送学生回家。有时碰上山洪爆发，她要把学生逐个背到对岸。日复一日，年复一年，无论是赤日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的严冬，都是如此。就是凭着这股精神，琚红旗所带班级没有一个学生辍学，没有一个学生在放学回家路上遇到意外。在山区学校，这简直就是个奇迹。
　　大山培育她的坚忍与顽强，给予她大山的胸襟与品格。她像温柔的春风，不会忘记任何一棵小草，在教书育人中面向每一个学生；她潜心探究教学之道，在林区这片充满希望的土地上默默奉献
　　多年来，琚红旗一直把自己的心血都倾注在山里的孩子身上。由于劳累，她患上了肾结石、肾积水等疾病。因露水经常打湿下半身，她还患上了严重的关节炎。
　　1997年冬天的一天，天下大雪，琚红旗老师照例护送几个路远的学生回家，在回来的路上，由于肾病发作昏倒了。幸好被路过的村民发现，把她送到医院及时动手术，医生说如果晚来几个小时，就会有生命危险。手术后，需要住院治疗，可刚过了一天，她听说学校没人上课，就不顾医生和家人的反对，带病来到学校给学生上课。由于疼痛，额头上冒着豆大的汗珠，她依然坚持着，没有给学生落下一节课。同事和家人劝她休息，她说：“我休息，孩子们怎么办？”
　　琚红旗就是这样一心扑在教学上。她的辛勤劳动，赢得了学生及家长的信赖，也得到了组织和社会的认可。经村里众多老党员推选，她光荣地加入了中国共产党。
　　琚红旗作为班主任老师，她对全体学生一视同仁。对那些有点调皮、成绩较差的学生，总是花更多的时间去做转化工作，真正是“一个都不能少”。从教案的设计、课堂的讲授到作业的批改、课外的辅导都注重了差生的转化，让每一个学生都感受到了进步的快乐。为了改善学习环境和开拓学生视野，她还自费从山外买来各种学习文具和课外书籍给学生阅读使用。
　　琚老师班上有一个父母离异的学生，母亲另嫁外地，父亲外出打工，他只得和爷爷奶奶生活在一起，成天闷闷不乐，学习成绩自然不好。在一个下雪天，他给爷爷奶奶留下一封信，说是找妈妈去了，独自离家出走。得到这一信息的琚红旗，急得直跺脚，和丈夫分两路去寻找。当时雪下得正猛，琚红旗变成了一个雪人，可汗水却湿透了内衣。最后在一个草堆里找到了这个正在哭泣的“怪”学生。她没有责怪这个学生，而是抱住他，抚摸着他的头，开导他说：“你一定要好好学习。如果妈妈看到你这个样子，见到你也不会高兴的。把书读好了，再去找妈妈，好吗？”小男孩轻轻地点了点头。此后，她用很多时间给这个小男孩辅导，他的成绩也慢慢追上来了。琚红旗说，对这样本来就缺少爱的学生，应该付出更多的爱。
　　琚红旗老师还在复式教学上进行了大胆的探索。她根据山区特点，优化复式教学中的教育手法，收到很好的教学效果；她教的学生成绩每年在全镇都名列前茅，她指导学生参加市、县作文比赛，多次获奖。她自己也先后多次被评为市、县、镇优秀教师和先进工作者。如今这偏僻的山村已走出十多位大学生。村里的大大小小，一提起琚老师，没有一个不竖起大拇指说：“遇上这样一个好老师，真是我们山里人的福气啊！”
　　她是大山的女儿，于是就有了大山的品格和胸襟。琚红旗老师，从她与脚下这片土地血脉紧密相连的那一刻起，就把自己的青春和热血，倾注在她所热爱的山村教育事业当中，像一面猎猎飘扬的红旗，成为林区的一道靓丽风景！◆