【摘 要】
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情境认知理论代表了学习观的一个转向,其对数学教育具有丰富的涵义。情境认知理论应用于数学课程改革出现了认识上的误区,一些观点受到了认知心理学的挑战。对情境认知理论的
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“中国数学教育研究30年”(课题批准号:DAA080080)研究成果之一
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情境认知理论代表了学习观的一个转向,其对数学教育具有丰富的涵义。情境认知理论应用于数学课程改革出现了认识上的误区,一些观点受到了认知心理学的挑战。对情境认知理论的辨析引起我们对数学课程改革做出新的认识,新课改中的许多教育理念与教学方式都基于情境认知理论,作为一种思想,其在批判数学教育现实,启迪数学教育未来方面有积极的作用。
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