论文部分内容阅读
【摘要】本文首先对信息化教学平台的含义和意义进行了概述，对信息化教学平台在小学数学教学中的引入展开了分析，旨在表明未来将信息化教学平台引入常规教学是我国教育改革发展的必然趋势，对我国教育事业的发展有着重要的推动作用。
【关键词】信息化教学平台 小学数学 数学教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0143-02
1.前言
我国现代信息化技术的发展为我国的教学改革带来了良好的契机。小学阶段作为学生进行知识学习的基础阶段，对于学生以后的发展与工作都有举足轻重的作用。教师借助信息化教学平台，将先进的信息化教学技术应用于小学数学的教学过程中，不仅能够丰富小学数学的教学形式，推动信息化技术在教学中的应用，还能够有效提高小学数学的教学质量和教学效率，对于我国教育事业的发展也有着积极影响。本文将探究信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路。
2.信息化教学平台概述及意义
将信息化教学平台应用于实际的教学过程中，能够实现对于教学所需数据信息的系统分析，帮助教师确立出教学内容的重点及难点，并为教师的课堂教学内容提供相应的资料参考，对课堂教学过程生成的数据展开同步分析。同时，信息化教学平台还可以对教师制定的教学目标进行系统性的分析判断，从而将教学过程进行数字化、信息化与科学化的处理，提高教学效率和教学质量，最终实现对传统课堂教学的根本改革。
将信息化教学平台引入小学数学的教学思路中，能够使小学数学教学所涉及到的教学学具进行数字化处理，并将原本枯燥而无趣的数学练习转变为生动灵活的教学形式，从而大大提高学生对于数学学习的兴趣，提高小学数学课堂的活跃度，最终提高小学数学教学的教学质量与教学效率，并为我国教学事业的改革与发展产生极大的推动作用。
3.信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路分析
在传统的小学数学教学过程中，教师需要对学生进行课堂知识教学、课堂提问、课堂练习、作业批改和阶段性成绩测验等教学方式来对学生的学习状况进行了解，这种判断依据忽略了个体之间的差异性，会存在一定的误差。将信息化教学平台引入小学数学教学中，能够对学生的学习情况及学习内容进度进行科学的判断与检测，从而完美解决以上問题，确保因材施教，提高教学效率与教学质量。将信息化教学平台引入小学数学教学中的思路可以从以下几个方面入手：
3.1树立信息化教学观念
树立信息化教学观念是将信息化教学平台引入小学数学教学的重要前提。校园应当本着培养出能够适应现代化社会发展需求人才的原则，结合已有的教学资源，整合教学内容，合理使用信息化教学平台，将教学课程和信息技术完美融合，展开数学教学的工作。在此基础上，教师可以积极研发新的教学手段，将教学方式由传统向信息化、数字化转换，从而使小学生逐渐适应信息化教学平台下的教学模式，最终有效提高小学数学的教学效率。
3.2扩大信息化教学平台的应用范围
将信息化教学平台进行充分利用，不仅包括对于教学设备的应用，还包括通过实物投影、计算机技术等现代化的信息技术实现教学。同时，教师还可以在信息化教学平台进行课堂练习，并将练习内容呈现得丰富有趣，使得学生能够借助平板、电脑等设备进行实时的习题练习，感受到数学学习的乐趣。同时，教师还可以将教学内容以视频的形式播放给学生，引导学生进行自主观看，并根据观看的内容提出自己的疑问与想法。
3.3注重教师信息化教学平台应用技术培养
教师是信息化教学平台使用的主体，教师自身的教学及使用水平高低对于教学质量也有着一定程度的影响。因此，教师应当不断加强自身对于信息化平台使用的熟练度，充分掌握多媒体设备的使用方法，累积网络教学资料，更好地丰富教学内容，最终形成独具一格的教学风格，并通过信息化的课件和教学手段实现小学教学的目的。这也是信息化教学平台能够引入小学数学教学中的根本保障。
4.总结
综上所述，目前，我国的信息化教学平台能够通过先进的信息技术实现教学内容的数据化和信息化处理，提高教师在教学过程中对学生学习情况判断的准确度，展开针对性指导，从根本上提高小学数学的整体教学质量与教学效率。同时，将信息化教学平台应用于小学数学教学中，还可以活跃教学氛围，提高学生的积极性。相信在未来，信息化教学平台引入常规教学会是我国教育改革发展的必然趋势。
参考文献：
[1]吴文瑶，吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2018（01）：189-192.
[2]张祺. 信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].渤海大学，2017.
[3]王丹.基于信息化平台的小学数学个性化教学研究[J].数学学习与研究，2016（20）：160.
【关键词】信息化教学平台 小学数学 数学教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0143-02
1.前言
我国现代信息化技术的发展为我国的教学改革带来了良好的契机。小学阶段作为学生进行知识学习的基础阶段，对于学生以后的发展与工作都有举足轻重的作用。教师借助信息化教学平台，将先进的信息化教学技术应用于小学数学的教学过程中，不仅能够丰富小学数学的教学形式，推动信息化技术在教学中的应用，还能够有效提高小学数学的教学质量和教学效率，对于我国教育事业的发展也有着积极影响。本文将探究信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路。
2.信息化教学平台概述及意义
将信息化教学平台应用于实际的教学过程中，能够实现对于教学所需数据信息的系统分析，帮助教师确立出教学内容的重点及难点，并为教师的课堂教学内容提供相应的资料参考，对课堂教学过程生成的数据展开同步分析。同时，信息化教学平台还可以对教师制定的教学目标进行系统性的分析判断，从而将教学过程进行数字化、信息化与科学化的处理，提高教学效率和教学质量，最终实现对传统课堂教学的根本改革。
将信息化教学平台引入小学数学的教学思路中，能够使小学数学教学所涉及到的教学学具进行数字化处理，并将原本枯燥而无趣的数学练习转变为生动灵活的教学形式，从而大大提高学生对于数学学习的兴趣，提高小学数学课堂的活跃度，最终提高小学数学教学的教学质量与教学效率，并为我国教学事业的改革与发展产生极大的推动作用。
3.信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路分析
在传统的小学数学教学过程中，教师需要对学生进行课堂知识教学、课堂提问、课堂练习、作业批改和阶段性成绩测验等教学方式来对学生的学习状况进行了解，这种判断依据忽略了个体之间的差异性，会存在一定的误差。将信息化教学平台引入小学数学教学中，能够对学生的学习情况及学习内容进度进行科学的判断与检测，从而完美解决以上問题，确保因材施教，提高教学效率与教学质量。将信息化教学平台引入小学数学教学中的思路可以从以下几个方面入手：
3.1树立信息化教学观念
树立信息化教学观念是将信息化教学平台引入小学数学教学的重要前提。校园应当本着培养出能够适应现代化社会发展需求人才的原则，结合已有的教学资源，整合教学内容，合理使用信息化教学平台，将教学课程和信息技术完美融合，展开数学教学的工作。在此基础上，教师可以积极研发新的教学手段，将教学方式由传统向信息化、数字化转换，从而使小学生逐渐适应信息化教学平台下的教学模式，最终有效提高小学数学的教学效率。
3.2扩大信息化教学平台的应用范围
将信息化教学平台进行充分利用，不仅包括对于教学设备的应用，还包括通过实物投影、计算机技术等现代化的信息技术实现教学。同时，教师还可以在信息化教学平台进行课堂练习，并将练习内容呈现得丰富有趣，使得学生能够借助平板、电脑等设备进行实时的习题练习，感受到数学学习的乐趣。同时，教师还可以将教学内容以视频的形式播放给学生，引导学生进行自主观看，并根据观看的内容提出自己的疑问与想法。
3.3注重教师信息化教学平台应用技术培养
教师是信息化教学平台使用的主体，教师自身的教学及使用水平高低对于教学质量也有着一定程度的影响。因此，教师应当不断加强自身对于信息化平台使用的熟练度，充分掌握多媒体设备的使用方法，累积网络教学资料，更好地丰富教学内容，最终形成独具一格的教学风格，并通过信息化的课件和教学手段实现小学教学的目的。这也是信息化教学平台能够引入小学数学教学中的根本保障。
4.总结
综上所述，目前，我国的信息化教学平台能够通过先进的信息技术实现教学内容的数据化和信息化处理，提高教师在教学过程中对学生学习情况判断的准确度，展开针对性指导，从根本上提高小学数学的整体教学质量与教学效率。同时，将信息化教学平台应用于小学数学教学中，还可以活跃教学氛围，提高学生的积极性。相信在未来，信息化教学平台引入常规教学会是我国教育改革发展的必然趋势。
参考文献：
[1]吴文瑶，吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化，2018（01）：189-192.
[2]张祺. 信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].渤海大学，2017.
[3]王丹.基于信息化平台的小学数学个性化教学研究[J].数学学习与研究，2016（20）：160.