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摘要:主要阐述实验室管理体制改革的三个阶段,以及如何搞好“一级管理体制”下实验室管理工作的建议。成立实验室管理中心,实现一级管理,是实验教学改革的重要保证。
关键词:实验室;管理机制;创新
作者简介:李勇(1953-),男,辽宁本溪人,辽宁科技学院,实验师,主要研究方向:实验教学。(辽宁 本溪 117004)
通过深入开展学习实践科学发展观活动,构建适应高等教育大众化要求,体现应用型本科院校特色的新机制,提高科学性,坚持创新性,注重实效性,促进学院事业发展,辽宁科技学院(以下简称“我院”)启动了“创新工程”。
学院书记在党建创新精神大会讲话中说:“学院在观念、体制、内部管理等软实力上还与国内外高校存在很大差距”,实施创新工程是我院发展的迫切需要。通过学习,我们的体会和认识是“改革,创新”应该落实到实验室的管理机制上。
我院实验室管理体制已经经历了两个阶段,第一阶段是“三级管理体制”——教研室管实验室。第二阶段是“二级管理体制”——系管实室。现在要进行的是第三阶段的体制改革“一级管理体制”——院管实验室。
我国高校实验室管理体制,长期以来基本上都是20世纪50年代照搬前苏联的模式,就是实验室三级管理,这样的管理体制是:财务直接对账,教务管实验质量,教学系管实验室建设,教研室按课程实验,实验室按课程设置,简称“教研室管实验室”(室管实验室),它所造成的恶果是实验室建设搞“小而全”,人员分散,重复建设严重,投资效益差。实验室为本教研室专业所用,对其它专业无互相往来,我院于1992年取消本机制。
随着实验室高精尖设备的购进,1992年开始了二级管理,其目的是更科学、更好地管理实验室,购成设备使用监督管理机制,更快地发展建设实验室,把实验室的人力物力集中起来,花较少的钱取得较大效益,教师使用更方便,有利于组织搞科研活动。这个管理体制在运作过程中所暴露的缺陷是:有关实验方面的部门相互推诿,实验工作不被重视,达不到预期效果。二级管理,简称“系管实验室”不利于发展实验队伍建设。目前我院还存在着主要领导对实验工作重视不够,不能经常到实验室了解情况和检查工作,也有一些同志重视理论轻实践的思想较浓,忽视实验室的管理工作。还有一些同志受传统观念影响较重,看不起实验员工作,看不到实验员工作的重要性,致使实验室工作在学院工作中的地位得不到应有的肯定。从教学规划到培养目标,从师资配备到人员管理以及职称评定、工资提级等都没有把实验室工作放在应有的位置上,因而实验室技术人员的积极性和创造力得不到充分发挥。
二级管理也有优点,那就是本系内各专业试验都可交流使用,如液压实验,不但为本系的汽车专业和工程机械专业使用,而且也为本系的机电一体化专业及冶金机械专业所用。目前在院有关部门指导下,电子、电力、水力、液压,实验不但为本系专业使用,而且也为外系所用。这也说明,建立“一级管理体制”条件基本具备,这是发展趋势。
“一级管理体制”,它的建设首先要考虑教学和科学研究的需要,一般应遵循以下三条原则:一是全院教学上共用或几个专业共用的教学实验统一规划;二是共用的大型精密仪器和高精仪器设备避免重复购置,应集中起来统一使用;三是考虑社会的需要和效益。如大型精密仪器设备虽然本校应用范围很窄,但可为社会的科研活动提供服务。
一、建立“一级管理体制”,是实验室各项管理工作的保证
实验室管理工作在高等学校管理工作中,占有重要地位,它是学校的一个窗口,通过这个窗口不仅可以看到学校管理水平,而且能看到学校的教学、科研和学术水平。实验室是人、财、物、实验、信息等要素结合的实体,是知识、技术、仪器、物资集中的场所。实验室的物资特点是仪器数量大,现代化程度高,因此怎样搞好实验室的各项管理,用好这些财产是摆在实验教学人员面前的课题,应该得到高度重视。
加强实验室的科学管理,建立和健全以岗位责任制为核心的规章制度,更重要的是要严格执行,定期做好物质的清查和设备维修,使仪器经常处于完好可用状态,保证教学、科研工作正常进行,这都非常需要一个合适的管理机制来保证。
衡量一个实验室工作水平的高低,除技术水平外,就要看管理水平如何。管理是一门科学,但并没被更多的人认识和掌握,更没有很好地去运用。科学管理实验室,需要我们具有丰富的知识,不仅要有管理上的知识,而且还要有技术的知识,这样才能适应日益发展的教学科研形势的需要。
实验室工作不被重视,现在全国许多高校都有这样的问题。我们认为,学院应成立实验管理中心,实现一级管理,这个问题才能得到解决。只有改革实验教学管理体制,才能真正转变教育思想观念,才能更好地为教学科研服务。
应采取相应而有效的措施改变现状。从实际出发,按照教学、科研任务,结合管理工作,确定岗位编制,制定工作责任制,要尽快配备懂业务,有实干精神的人担任实验室工作。
二、建立“一级管理体制”,健全规章制度
实验室的管理,不仅要健全各项制度,更重要的是严格执行,制定一个“实验室法”,如实验室规则、精密仪器设备管理制度、卫生制度、剧毒易燃易爆物品保管使用制度、人事管理和责任制等。工作有部署、有检查、有总结,使管理工作有章可循,责任制明确,并且按制度严格执行。
精密、贵重仪器、大型设备的管理,只有建立“一级管理体制”才能得到保证。这三种设备精度高,价格昂贵,加强对这些仪器的管理工作,正确使用,精心维修保养,经常保持良好的可用状态,显得十分重要。认购设备要找有经验的技术人员参加,许多情况表明,厂商提供的产品有时因市场竞争需要而夸张了产品性能(实际情况是性能不佳,缺少附件等现象经常出现),因此验收工作也非常重要。发现问题要及时与有关方面进行交涉,通过验收把种种隐患排除在投入使用之前,这是确保仪器设备能够长期使用的前题。在验收中要检查宏观功能,也要检查仪器的某些参数,并要注意保存各种原始技术资料。如随箱文件、线路图纸、原始记录、性能测试记录,这些技术资料既是技术管理、维修的依据,也是最后报废的依据。
现代化仪器精度高、用途广,一定要专人管理,要求定人、定机、定操作规程。根据仪器不同的性能要求,分别做好防火、防潮、防锈、防尘、防冻、防热、防震、防腐等工作。并要求实验教学人员做到会操作、会保养、会检修、会排除故障。使用有记录、保养有措施、检修有制度、事故有报告、报废有鉴定。
总之,精密贵重仪器设备的管理技术,包括从选购、验收、投入使用及在运转中的维修、保养、改造、更新直至报废退出使用为止的全过程。使仪器设备经常处于良好的技术状态,提高其利用和完好率,让它更好地为教学、科研服务。
三、建立“一级管理体制”,搞好帐物的科学管理
实验室应有专用管帐的计算机,设定密码,并与有关部门联网。实验室的物资特点是品种多、数量大、型号复杂。在健全帐物管理工作的同时,还应做好物资清查和盘点工作,做到心中有数,这是加强物资管理的基础。实验室各类物资在保管过程中进行定期或不定期的质量清查和数量盘点,是真实反映物资状况,保证各项任务完成和促进物资管理的一项有利措施,一级管理体制下的实验中心负责管理,复核查对,做到帐物相符。发现问题应及时调查分析处理。建立完善的帐卡是家底清楚的可靠依据,是查找失物的根据,也是改进和加强管理工作的基础。这项工作,一定要做到“润物细无声”,实验中心负责管理,不搞大清查。
实验材料管理必须及时供应,包括维护修理材料。这些年有些材料不经实验管理者商量,只因经费紧张就随意扣掉消财,这样极易使设备维护不到位,而造成设备损坏,这里主要包括燃料(汽油、柴油、机油)。这些材料应严格管理,定量供应。
总之,实验室管理工作是一项技术性很强的工作,有许多问题需要进一步探讨,实验室管理搞不好,实验教学工作和科研工作也一定搞不好。管理体制最重要,这方面必须改革。笔者认为实现一级管理,成立实验室管理中心,是实验教学改革的重要保证。
(责任编辑:张中)
关键词:实验室;管理机制;创新
作者简介:李勇(1953-),男,辽宁本溪人,辽宁科技学院,实验师,主要研究方向:实验教学。(辽宁 本溪 117004)
通过深入开展学习实践科学发展观活动,构建适应高等教育大众化要求,体现应用型本科院校特色的新机制,提高科学性,坚持创新性,注重实效性,促进学院事业发展,辽宁科技学院(以下简称“我院”)启动了“创新工程”。
学院书记在党建创新精神大会讲话中说:“学院在观念、体制、内部管理等软实力上还与国内外高校存在很大差距”,实施创新工程是我院发展的迫切需要。通过学习,我们的体会和认识是“改革,创新”应该落实到实验室的管理机制上。
我院实验室管理体制已经经历了两个阶段,第一阶段是“三级管理体制”——教研室管实验室。第二阶段是“二级管理体制”——系管实室。现在要进行的是第三阶段的体制改革“一级管理体制”——院管实验室。
我国高校实验室管理体制,长期以来基本上都是20世纪50年代照搬前苏联的模式,就是实验室三级管理,这样的管理体制是:财务直接对账,教务管实验质量,教学系管实验室建设,教研室按课程实验,实验室按课程设置,简称“教研室管实验室”(室管实验室),它所造成的恶果是实验室建设搞“小而全”,人员分散,重复建设严重,投资效益差。实验室为本教研室专业所用,对其它专业无互相往来,我院于1992年取消本机制。
随着实验室高精尖设备的购进,1992年开始了二级管理,其目的是更科学、更好地管理实验室,购成设备使用监督管理机制,更快地发展建设实验室,把实验室的人力物力集中起来,花较少的钱取得较大效益,教师使用更方便,有利于组织搞科研活动。这个管理体制在运作过程中所暴露的缺陷是:有关实验方面的部门相互推诿,实验工作不被重视,达不到预期效果。二级管理,简称“系管实验室”不利于发展实验队伍建设。目前我院还存在着主要领导对实验工作重视不够,不能经常到实验室了解情况和检查工作,也有一些同志重视理论轻实践的思想较浓,忽视实验室的管理工作。还有一些同志受传统观念影响较重,看不起实验员工作,看不到实验员工作的重要性,致使实验室工作在学院工作中的地位得不到应有的肯定。从教学规划到培养目标,从师资配备到人员管理以及职称评定、工资提级等都没有把实验室工作放在应有的位置上,因而实验室技术人员的积极性和创造力得不到充分发挥。
二级管理也有优点,那就是本系内各专业试验都可交流使用,如液压实验,不但为本系的汽车专业和工程机械专业使用,而且也为本系的机电一体化专业及冶金机械专业所用。目前在院有关部门指导下,电子、电力、水力、液压,实验不但为本系专业使用,而且也为外系所用。这也说明,建立“一级管理体制”条件基本具备,这是发展趋势。
“一级管理体制”,它的建设首先要考虑教学和科学研究的需要,一般应遵循以下三条原则:一是全院教学上共用或几个专业共用的教学实验统一规划;二是共用的大型精密仪器和高精仪器设备避免重复购置,应集中起来统一使用;三是考虑社会的需要和效益。如大型精密仪器设备虽然本校应用范围很窄,但可为社会的科研活动提供服务。
一、建立“一级管理体制”,是实验室各项管理工作的保证
实验室管理工作在高等学校管理工作中,占有重要地位,它是学校的一个窗口,通过这个窗口不仅可以看到学校管理水平,而且能看到学校的教学、科研和学术水平。实验室是人、财、物、实验、信息等要素结合的实体,是知识、技术、仪器、物资集中的场所。实验室的物资特点是仪器数量大,现代化程度高,因此怎样搞好实验室的各项管理,用好这些财产是摆在实验教学人员面前的课题,应该得到高度重视。
加强实验室的科学管理,建立和健全以岗位责任制为核心的规章制度,更重要的是要严格执行,定期做好物质的清查和设备维修,使仪器经常处于完好可用状态,保证教学、科研工作正常进行,这都非常需要一个合适的管理机制来保证。
衡量一个实验室工作水平的高低,除技术水平外,就要看管理水平如何。管理是一门科学,但并没被更多的人认识和掌握,更没有很好地去运用。科学管理实验室,需要我们具有丰富的知识,不仅要有管理上的知识,而且还要有技术的知识,这样才能适应日益发展的教学科研形势的需要。
实验室工作不被重视,现在全国许多高校都有这样的问题。我们认为,学院应成立实验管理中心,实现一级管理,这个问题才能得到解决。只有改革实验教学管理体制,才能真正转变教育思想观念,才能更好地为教学科研服务。
应采取相应而有效的措施改变现状。从实际出发,按照教学、科研任务,结合管理工作,确定岗位编制,制定工作责任制,要尽快配备懂业务,有实干精神的人担任实验室工作。
二、建立“一级管理体制”,健全规章制度
实验室的管理,不仅要健全各项制度,更重要的是严格执行,制定一个“实验室法”,如实验室规则、精密仪器设备管理制度、卫生制度、剧毒易燃易爆物品保管使用制度、人事管理和责任制等。工作有部署、有检查、有总结,使管理工作有章可循,责任制明确,并且按制度严格执行。
精密、贵重仪器、大型设备的管理,只有建立“一级管理体制”才能得到保证。这三种设备精度高,价格昂贵,加强对这些仪器的管理工作,正确使用,精心维修保养,经常保持良好的可用状态,显得十分重要。认购设备要找有经验的技术人员参加,许多情况表明,厂商提供的产品有时因市场竞争需要而夸张了产品性能(实际情况是性能不佳,缺少附件等现象经常出现),因此验收工作也非常重要。发现问题要及时与有关方面进行交涉,通过验收把种种隐患排除在投入使用之前,这是确保仪器设备能够长期使用的前题。在验收中要检查宏观功能,也要检查仪器的某些参数,并要注意保存各种原始技术资料。如随箱文件、线路图纸、原始记录、性能测试记录,这些技术资料既是技术管理、维修的依据,也是最后报废的依据。
现代化仪器精度高、用途广,一定要专人管理,要求定人、定机、定操作规程。根据仪器不同的性能要求,分别做好防火、防潮、防锈、防尘、防冻、防热、防震、防腐等工作。并要求实验教学人员做到会操作、会保养、会检修、会排除故障。使用有记录、保养有措施、检修有制度、事故有报告、报废有鉴定。
总之,精密贵重仪器设备的管理技术,包括从选购、验收、投入使用及在运转中的维修、保养、改造、更新直至报废退出使用为止的全过程。使仪器设备经常处于良好的技术状态,提高其利用和完好率,让它更好地为教学、科研服务。
三、建立“一级管理体制”,搞好帐物的科学管理
实验室应有专用管帐的计算机,设定密码,并与有关部门联网。实验室的物资特点是品种多、数量大、型号复杂。在健全帐物管理工作的同时,还应做好物资清查和盘点工作,做到心中有数,这是加强物资管理的基础。实验室各类物资在保管过程中进行定期或不定期的质量清查和数量盘点,是真实反映物资状况,保证各项任务完成和促进物资管理的一项有利措施,一级管理体制下的实验中心负责管理,复核查对,做到帐物相符。发现问题应及时调查分析处理。建立完善的帐卡是家底清楚的可靠依据,是查找失物的根据,也是改进和加强管理工作的基础。这项工作,一定要做到“润物细无声”,实验中心负责管理,不搞大清查。
实验材料管理必须及时供应,包括维护修理材料。这些年有些材料不经实验管理者商量,只因经费紧张就随意扣掉消财,这样极易使设备维护不到位,而造成设备损坏,这里主要包括燃料(汽油、柴油、机油)。这些材料应严格管理,定量供应。
总之,实验室管理工作是一项技术性很强的工作,有许多问题需要进一步探讨,实验室管理搞不好,实验教学工作和科研工作也一定搞不好。管理体制最重要,这方面必须改革。笔者认为实现一级管理,成立实验室管理中心,是实验教学改革的重要保证。
(责任编辑:张中)