摘 要学会欣赏和赞美学生，是对学生的极大信任和鼓励，是老师关爱学生、平等对待学生的具体表现，这样能够帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生个性得到健康发展。这是新课标的宗旨和理念，是当代教师与时俱進所应具备的道德风范。教师，一定时常反思自己的言行，调整自己的心态，转变教育教学理念，树立科学的教育发展观，成为学生的良师诤友，引领学生走向完美。
　　【关键词】欣赏；赞美；良师；班主任工作
　　“当班主任难，当小学生的班主任更难。”这是当今许多小学班主任时常爱倒的苦水。现在的学生难管，似乎什么都懂，什么都敢做，一天叽哩呱啦，闹个不停，说个不止，花样百出。确实，随着社会的发展，特别是信息技术的日新月异，孩子们有了更多获取知识和信息得途径，同时也增添了更多的迷茫和困惑。二十多年的小学班主任经历，使我的班主任工作经验越来越有了新的更深刻体会。其中，要十分重要学会欣赏和赞美学生。
　　记得一教育家说过“好孩子是夸出来的”。这其中的“夸”，就要欣赏和赞美，这是心理学、教育学告诉我们的基本原理。欣赏和赞美中包含了少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。这样，学生才会体会到被老师赏识的荣耀，毕竟，渴望被赏识是人类最本质的需求。
　　小学阶段的学生，花一样的年华，正是长身体，长知识的年龄，老师对他们的欣赏和赞美，能让他们心情愉快，而有一个好心情，才能快乐学习、健康成长。
　　欣赏学生是当代教师的道德风范。每个学生都是一颗闪亮的星星，都有他存在的位置和价值。我们做为教师，应该学会欣赏学生，信任学生，鼓励学生，帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到更好发展，这不仅是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念，也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。
　　欣赏学生，对师生的健康有利。美国有位教育家说：如果他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁；如果他是小草，你就让他装饰大地。由于个性的差异，每个学生的发展都不可能一样。而我们老师，往往是恨铁不成钢，面对后进生，总是很容易发火，不但伤学生，也很伤自己。我们应该学会欣赏每一位孩子，坚信人各有所长，每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点，在发现了学生的亮点之后，及时地赞美和鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。对我们自己的身心健康也有利。
　　欣赏学生是纠错的良药。非洲有一个部落，有一种特殊的教育方式，当有人犯错误的时候，会让他站在中间，所有的族人围着，然后每个人说一条他的优点，不能重复，最后载歌载舞庆祝犯错的人脱胎换骨，开始新的生活。这种方式应该给我们很大的启发，平时我们对犯错的学生往往拿起“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的武器，直戳其痛处，毫不留情。对于自尊心特强的学生，这是很难堪的事情，就是比较大慨的学生也不乐意接受这种方式。要是我们能像上述讲的那样，先说说他的优点，然后再说这件事不值得大家学习，那他不但会感激老师给他留情面。更会主动改正错误。
　　欣赏就是用多种方式赏识学生。学生总是期望被教师欣赏，教师一定要使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。要从不同角度欣赏学生：赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣，爱好和特长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏学生的专心和对他人的关心。在教育教学过程中应常常使用。例如，当学生课堂回答问题正确时，教师以欣赏的语气赞叹：“答得多好啊！说明你听课很认真！”当学生取得某些进步时，老师说“有进步，祝贺你！”等。其次，一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一下轻柔的抚摸这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的自信。
　　总之，每一个学生都渴望得到老师的赞赏，老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田，激励学生昂首向前。“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”教师要用欣赏的眼光看待每个学生，给予他们博大无私的爱。让我们学会欣赏和赞美学生，把赏识教育的阳光撒进每一个学生的心灵，让希望之花灿烂开放。
　　作者单位
　　四川省会东县鲹鱼河镇小岔河小学 四川省会东县 615200