活动目标：
　　1.通过故事培养幼儿主动探索事物规律的兴趣。
　　2.分析每一个情节中图案的规律，初步学会推理。
　　3.在分析讨论及操作环节中培养幼儿同伴合作交往的能力。
　　活动准备：
　　PPT课件、每组一份操作材料
　　活动过程：
　　一、故事导入活动（播放PPT 1）
　　出示超级侦探图片
　　师：孩子们，你们好！我是博物馆的馆长MS王，今天我遇到了一个大麻烦，昨晚博物馆进了小偷，虽然里面什么东西都没少，可是我细心的发现那顶珍贵的王冠变成假的啦！我想请大家和超级侦探帮我侦破案件找回真的王冠，不知道大家是否愿意帮助我们？
　　二、基本活动
　　（一）出示图一，分析理解王冠上宝石的排列规律
　　师：谢谢大家，请看，这就是那顶假王冠！大家仔细看，虽然这顶王冠完好无损，仔细观察王冠上的宝石，就会找出“假”的问题了。哪位侦探发现了王冠上的宝石有什么问题？
　　师：真王冠上宝石的排列是有规律的，我们来找找看王冠上宝石的排列都有什么规律。第一层有几颗宝石？分别是什么颜色？第二层……？第三层……？大家发现问题了吗？超级侦探对小朋友的表现非常满意！
　　（二）出示图二，分析理解多边形的排列规律
　　师：王冠肯定是被人以假换真了！真的上哪儿去了呢？我这里还有一些线索，我们来看看能不能根据这些线索找到王冠。我在假王冠的下面发现了一张纸条（伸手拿出一张藏好的小纸条），纸条上的图案是这样的……这些图形是用什么拼起来的？（火柴）它们有什么规律吗？
　　师：第一个形状用了几根火柴？它叫六边形。拼的第二个图形用了几根火柴？这是三角形。第二个图形用了几根火柴？这是五边形。最后一个是正方形，用了四根火柴。我们来读一读图形中火柴的数量，原来这幅火柴图形告诉了我们一个号码“6354”，大家太棒了！
　　（三）出示图三，分析理解图形方向的规律
　　师：哦！我们博物馆有一幅作品的编号是“6354”，难道这幅画也可以成为破案的线索？（出示图片）大家请看！就是这幅画，这里会有什么线索呢？
　　师：这幅画分为三种颜色绿、蓝、红，我们观察一下这些色块的方向，有没有什么发现？原来三种颜色色块图形的方向都是按“左上右下”的规律排列的。
　　（四）出示图四，观察分析旋转喷泉的特点
　　师：看来“左上右下”又是一个线索？（假装转几圈）对啦，博物馆的院子里有个旋转的喷泉，我们来看看，它和我们刚刚发现的线索“左上右下”有什么关系呢？喷泉中这位美女的旋转方向是 “左上右下”，这里又会有什么线索呢？（伸手拿出一张藏好的小纸条）
　　（五）出示图五，观察分析四条路的不同特点
　　师：馆长读出纸条上的内容“逐渐变大、逐渐变大;五颜六色、五颜六色”。是什么会逐渐变大？五颜六色呢？在喷泉的四周有四条伸向不同方向的小路，小路上有许多图案，我们先看第一条小路，上面有什么图案？（依次看第二条、第三条、第四条）侦探们请大家认真想一想，什么是逐渐变大、五颜六色的呢？
　　师：这四条小路上面都有图形，但是只有第四条小路的图形是逐渐变大和五颜六色的。
　　（六）出示图六，幼儿分組操作打开密码
　　师：我们顺着小路终于找到了藏着王冠的地方！要想进去，就必须解出这道谜题。（PPT12）来到第二道门，我们又遇上了什么难题？（PPT14）终于找到保险箱了！要打开保险箱侦探们还需要再加把劲儿。保险箱上挂了个纸条，上面说，“王冠在箱子里，想要打开箱子先要解开保险箱的密码。密码是这样的，在下面的4张卡片中选一张插入空白处，选对的话，箱子就安全打开;选错的话，箱子就会爆炸！机会只有一次！”现在我们需要好好动动脑子才能安全的打开这扇们呀！大家先想一想超级侦探破案的时候是靠一个人的智慧还是靠大家的智慧？所以请大家6人一组合作商量，选择你们最后的答案，看看那个组能够成功！能成为合格的超级侦探！
　　（七）展示评价幼儿作业
　　1、展示幼儿的操作结果。（用数字记录每组的序号）
　　2、师幼一起分析理解操作材料的正确答案。
　　师：你们的答案已经出来了，我想听听小朋友们是怎么思考完成任务的。每一组派小组长说说你们是怎么解决这个难题的。（有横着看的，有竖着看的，横的，竖的都看了，看看还可以怎么看？斜着看。）好我们看看哪组的小朋友成功的打开了保险箱？恭喜打开保险箱这组的小朋友。原来这个密码的设计是有规律的！
　　三、教师小结
　　师：我们今天是第一次当侦探，在大家的努力下我们成功的破了案找到了“消失的王冠”！我们还为保险箱设计了新的密码。这是一个人的智慧吗？是谁的智慧？对，是大家的智慧！希望你们下次再遇到难题的时候别忘了用大家的智慧解决问题！