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【摘 要】作为一名教师，我们的职责并不在于只是向学生传授书本知识，而是要对学生的精神世界产生影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都享受阳光的温暖，雨露的滋润，健康茁壮地成长。用“心”育人，给学生以爱心、诚心，细心、耐心，真心，责任心。
【关键词】教育；爱心；诚心；细心；耐心；真心；责任心
爱本无形，化为有形，方显爱之艺术。没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，我们的职责并不在于只是向学生传授书本知识，而是要对学生的精神世界产生影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都享受阳光的温暖，雨露的滋润，健康茁壮地成长。用“心”育人，给学生以爱心、诚心，细心、耐心，真心，责任心。
一、倾献爱心，以诚相待
一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地的做思想工作，从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，达到因人施教的目的和效果。
记得在我们班有一位叫晓东的同学，自从进入129班以来就一直独来独往，而且平常是大错不犯小错不断。如：上课写纸条，值日迟到，不按时完成作业，说谎话……入班的成绩还是中等偏上，仅半学期成绩直线下降。我看了很是着急，一次家访他的妈妈告诉了我家里的境况。原来他爸爸长年卧病在床，一家的生活来源就靠妈妈。晓东想辍学帮助妈妈挣钱，可是妈妈执意不肯，于是他就采取了这样的做法意图变成一个顽劣的学生，让妈妈对自己上学失去信心，而且在同学们当中他很自卑，总感觉样样不如别人。听了这些我心里酸酸的，晓东的心理承受了这么多本来不应该是他这个年龄能承受的。晓东的作文很好，于是利用批改作文的机会给他写了一些心里话，希望通过这种方式能打开他的心结。一次两次，慢慢的他和我敞开了心扉。在与他的交流中，我诚恳的对他说：你是一个男子汉，要有志气，要敢于面对现实，我又给他讲了一些事例，说明了很多人都是经历了人生磨难才有所成就的，你要克服眼前的困难，树立起信心，成为生活的强者，不要被困难压倒，再说还有老师作为你的后盾。后来我又指出了他的优缺点，希望他能发扬优点改正缺点。在一次次心灵的碰撞之后，他变了，变成一个积极上进的学生，因为他知道自己那个伤痕累累的家需要他去改变命运，他也知道在自己的背后不仅有妈妈支撑，还有一位老师在默默的给他支持！他必须努力！在以后的学习当中他经常找我聊天，也探讨一些学习的问题，学习成绩也进步的很快。我认为这就是爱的力量，不管以后他能否成就学业，我相信他都能拥有一种无穷的精神力量支撑他走好生活中的每一步！
二、观察细心，耐心等待
“冰冻三尺非一日之寒”，而解冻之术再高明也需要一定的时间。我们班有一位女生，她家就住在学校附近，从家到学校也就十分钟的时间，可是她几乎是天天迟到，而且在校表现十分不好，对老师的话是只听不从，简直比一个男生还要过分，一次次的教育，一次次的保证，一次次的重犯，真是让我很生气。正当我要放弃她的时候，我渐渐的发现，她虽然很调皮却有很强的组织能力，在班里很具有影响力，课余时间我就找她聊天：“虽然你很调皮，但是你很聪明，只不过是没有把它用在学习上，并且你有很强的组织能力，我相信在你的带领下一定能使咱们班成为学校最优秀的班级。”听了这些话之后，她很激动，对我说：“老师，我这么调皮，总是让您生气，您还这么器重我，我一定努力干，改掉我的坏毛病，不辜负您对我的信任。”从那以后，她迟到的次数少了，我们班的纪律也越来越好，在校运会的筹备中他表现出了出色的组织能力并且带领全班在运动会上取得了第一名的好成绩，其他老师都说她好像变了一个人似的。直到现在，她每次见到我都很好的叫一声“老师好”，我感到心中有了莫大的安慰。因为我深知，我的细心，我的耐心，我的宽容，已经触动了她的心灵，对她的震撼是很强烈的。所以，在今后的工作中，我会注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、真心付出，肩负责任
对于教育工作我认为是一本良心账，只要你拿出真心来干，没有干不好的，只要我们把每一个孩子都当成自己的孩子一样，对他们真心付出，对他们有强烈的责任心，你一会感觉到教师是最受尊敬的职业。
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错，只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的，无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点，我们只有用真心去倾听，才能听到学生心中最真的声音，才能体会到学生最真挚的情意。
我要坚守信念：把自己站成一棵树，植根于三尺讲台，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚的蓝天；把一颗爱心，化作丝丝春雨，来浇灌讲台下那一棵棵希望的秧苗；把自己变成一盏灯，一盏及时充电的灯，一盏在深夜发光的灯塔，指引那一艘艘远行的航船！
参考文献：
[1] 《教育学和心理学》，2010年北京出版社。
[2] 《爱心与教育》，2012年 李镇西。
[3] 《班主任工作漫谈》，2012 魏书生。
【关键词】教育；爱心；诚心；细心；耐心；真心；责任心
爱本无形，化为有形，方显爱之艺术。没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，我们的职责并不在于只是向学生传授书本知识，而是要对学生的精神世界产生影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都享受阳光的温暖，雨露的滋润，健康茁壮地成长。用“心”育人，给学生以爱心、诚心，细心、耐心，真心，责任心。
一、倾献爱心，以诚相待
一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地的做思想工作，从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，达到因人施教的目的和效果。
记得在我们班有一位叫晓东的同学，自从进入129班以来就一直独来独往，而且平常是大错不犯小错不断。如：上课写纸条，值日迟到，不按时完成作业，说谎话……入班的成绩还是中等偏上，仅半学期成绩直线下降。我看了很是着急，一次家访他的妈妈告诉了我家里的境况。原来他爸爸长年卧病在床，一家的生活来源就靠妈妈。晓东想辍学帮助妈妈挣钱，可是妈妈执意不肯，于是他就采取了这样的做法意图变成一个顽劣的学生，让妈妈对自己上学失去信心，而且在同学们当中他很自卑，总感觉样样不如别人。听了这些我心里酸酸的，晓东的心理承受了这么多本来不应该是他这个年龄能承受的。晓东的作文很好，于是利用批改作文的机会给他写了一些心里话，希望通过这种方式能打开他的心结。一次两次，慢慢的他和我敞开了心扉。在与他的交流中，我诚恳的对他说：你是一个男子汉，要有志气，要敢于面对现实，我又给他讲了一些事例，说明了很多人都是经历了人生磨难才有所成就的，你要克服眼前的困难，树立起信心，成为生活的强者，不要被困难压倒，再说还有老师作为你的后盾。后来我又指出了他的优缺点，希望他能发扬优点改正缺点。在一次次心灵的碰撞之后，他变了，变成一个积极上进的学生，因为他知道自己那个伤痕累累的家需要他去改变命运，他也知道在自己的背后不仅有妈妈支撑，还有一位老师在默默的给他支持！他必须努力！在以后的学习当中他经常找我聊天，也探讨一些学习的问题，学习成绩也进步的很快。我认为这就是爱的力量，不管以后他能否成就学业，我相信他都能拥有一种无穷的精神力量支撑他走好生活中的每一步！
二、观察细心，耐心等待
“冰冻三尺非一日之寒”，而解冻之术再高明也需要一定的时间。我们班有一位女生，她家就住在学校附近，从家到学校也就十分钟的时间，可是她几乎是天天迟到，而且在校表现十分不好，对老师的话是只听不从，简直比一个男生还要过分，一次次的教育，一次次的保证，一次次的重犯，真是让我很生气。正当我要放弃她的时候，我渐渐的发现，她虽然很调皮却有很强的组织能力，在班里很具有影响力，课余时间我就找她聊天：“虽然你很调皮，但是你很聪明，只不过是没有把它用在学习上，并且你有很强的组织能力，我相信在你的带领下一定能使咱们班成为学校最优秀的班级。”听了这些话之后，她很激动，对我说：“老师，我这么调皮，总是让您生气，您还这么器重我，我一定努力干，改掉我的坏毛病，不辜负您对我的信任。”从那以后，她迟到的次数少了，我们班的纪律也越来越好，在校运会的筹备中他表现出了出色的组织能力并且带领全班在运动会上取得了第一名的好成绩，其他老师都说她好像变了一个人似的。直到现在，她每次见到我都很好的叫一声“老师好”，我感到心中有了莫大的安慰。因为我深知，我的细心，我的耐心，我的宽容，已经触动了她的心灵，对她的震撼是很强烈的。所以，在今后的工作中，我会注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、真心付出，肩负责任
对于教育工作我认为是一本良心账，只要你拿出真心来干，没有干不好的，只要我们把每一个孩子都当成自己的孩子一样，对他们真心付出，对他们有强烈的责任心，你一会感觉到教师是最受尊敬的职业。
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错，只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的，无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点，我们只有用真心去倾听，才能听到学生心中最真的声音，才能体会到学生最真挚的情意。
我要坚守信念：把自己站成一棵树，植根于三尺讲台，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚的蓝天；把一颗爱心，化作丝丝春雨，来浇灌讲台下那一棵棵希望的秧苗；把自己变成一盏灯，一盏及时充电的灯，一盏在深夜发光的灯塔，指引那一艘艘远行的航船！
参考文献：
[1] 《教育学和心理学》，2010年北京出版社。
[2] 《爱心与教育》，2012年 李镇西。
[3] 《班主任工作漫谈》，2012 魏书生。