课堂教学是师生相互传播信息的重要场所,和谐的小学语文课堂气氛需要精心营造,和谐的要旨是尊重。就教师而言,我认为可以从以下几个方面入手。
　　一、精心设计导入语
　　一堂课的开头是非常重要的。很多教师在上课的时候,对如何开头似乎考虑得很少,其实,一堂课的开头关系到整堂课的效果。要让每个学生都感到精神饱满,把学生们的积极性调动起来,使他们积极参与整堂课。根据不同文体,紧扣课文实际,用别具风格的形式或方法导入新课,例如讲故事、猜谜语、播音乐、赏图案、透析社会现象等学生喜闻乐见、富有情趣的活动,调动学生的情绪,刺激积极主动地参与探究学习,课堂气氛自然较活泼。语文教材中有许多文辞优美的文章,读着那些文章,眼前就浮现一幅幅美丽的画面。在学习《富饶的西沙群岛》一文中,我利用多媒体课件,放西沙群岛美丽的图片,有五光十色的海水,各式各样的珊瑚,海参,大龙虾,成群结队的鱼,有趣的海龟,栖息在茂密的树林中的各式各样的鸟,配以悠扬的古筝音乐,让学生在视觉、听觉上都有美的感受。把学生带进一个如诗如画的境地。 在美丽的风光图片和柔和的音乐声中,学生很快进入课文的学习中。
　　二、创设悬念情境,激发学生强烈的求知欲望
　　语文教学中要善于设疑、巧于生疑,自然吸引学生注意力,气氛就会活跃。开课巧设疑,引起悬念激发探究。例如讲授《斑羚飞渡》之初,抛出一串疑问:“社会有些人大难临头各自飞,而一群斑羚面临灭绝的厄运时,会做出怎样的举动呢﹖是否相互残杀以求苟全呢﹖结果又会怎样呢﹖”学生为了及早了解事情的发展及结果,全身心投入课文中。善于在学生不易产生疑问处设疑,启发动脑筋思考。如引导分析《皇帝的新装》时,设计了学生容易忽视的问题:“一个涉世未深的无知少年没有受骗,反而皇帝、老大臣、官员及老百姓却一一被骗,为什么﹖”问题一提出,学生各抒己见,畅所欲言,思维异常活跃,把课堂教学推向了高潮,收到了预期效果。抓住文中矛盾加以展示,激发思维。讲授《白兔和月亮》时,向学生展示:“小白兔拥有月亮前心情愉悦,拥有后却心情不安,为何呢﹖”旨在使学生产生疑惑。学生有“疑”就会“问”,有“问”就会“思”,主动参与到学习中。兴趣是学习的原动力,有了兴趣,学生就会兴味盎然地投入到学习中,他们就会去思考,去理解。
　　三、增加师生互动,促进教学交往
　　以前课堂上,老师总是讲的过多,提问过多,忽视了学生的主体地位。现在,老师把提问的权利交给了学生,学生在老师的引导下,能提出自己感兴趣的问题和大家一起讨论,改变了老师一问到底的局面。现在的课堂是民主的课堂,学生在课堂上发言积极,表现欲强烈,最好的方法是先提起学生的兴致,激发他们的热情。教师可以设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境,把他们的积极性充分调动起来。此时,掌握新知便成了学生们最大的愿望。学生有了强烈的求知欲望,这必然促使学生自觉地去完成既定的教学目标,使情、知交融达到最佳的状态。
　　在课堂上,他们讲得精彩,听得仔细;有掌声,还有支持声。他们自己发现问题,并自己解决问题,学生自己探究发现的知识,才是充满生命力的活知识。让学生在课堂上动起来,也是打破课堂气氛沉闷的好办法,学生在寻找表演对象的交往互动中,感受到学习的乐趣。要充分发挥学生的自主意识,要做到这一点,教师要设法打开学生的思维之门。设置问题情境无疑是一种好办法,它可以激发学生浓厚的学习兴趣。引导学生遨游在书本的海洋之中,尽情发挥孩子的才能,让他们畅所欲言。教师教授时,学生注意力高度集中;组织讨论时,学生能畅所欲言;启发思考时,学生能全神贯注。课堂里,听到的不是教师的呵斥,而是循循善诱的启发诱导;看到的不是僵局和苦恼,而是师生之间心领神会的微笑,真正做到了民主和谐,其乐融融。
　　作为一名教师,学识深广,精于教学艺术,这也是营造和谐的课堂气氛的关键。由于教师学识上的原因,在学生课堂质疑时,不能循循善诱给予解答,甚至以“师道尊严”去压服学生,长此以往,便会造成师生之间的对立情绪。“要给别人一碗水,自己必须有一桶水。”不断增长自身的学识,提高自身的业务水平,同样是营造和谐的小学语文课堂气氛的基础。良好的学习氛围使小朋友爱上了学语文。
　　四、发挥激励的作用
　　自尊心对每个学生而言,都是非常可贵的,但也是非常脆弱的,它就像一张白纸,一旦你捅破了它,就会“破罐子破摔”。所以,教师要小心呵护学生的自尊心,尊重学生的人格,维护学生在同学们面前的形象。表扬让学生如沐春风,不管是什么时候,我都不忘表扬我的学生。在指导学生朗读《会摇尾巴的狼》一文时,学生开始读得并不好,但我发现几个平时读书不好的学生读得很认真,于是我表扬他们读得很认真,并问他们能不能读得更好。千万不能指责他,否则,课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生上课违纪,教师最好能用眼神制止他,不要当着全班同学的面批评他,最好课后找他单独谈,问清原因。如果学生回答问题虽然不是很准确全面,但不乏独到之处,要给予充分的肯定。如果学生稍有进步,要及时给予鼓励和表扬。学生的兴趣也大增,师生间自是其乐融融。活跃课堂气氛,使学生学得轻松,学得愉快,从而自觉参与到学习中来,教学也就水到渠成。