【摘 要】
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本科毕业论文是大学实践教学中最重要的环节之一，其质量高低直接影响到学生知识技能与综合素质、教师科研与教学能力，以及学校办学质量与人才培养模式的优化。作为本科毕业论文
【机 构】
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中南林业科技大学商学院,华中农业大学经济管理学院农业经济系
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题(课题编号:XJK015QGD018);湖南省教育厅科学研究项目(项目编号:15B260、16C1685);湖南省教育厅教育科学规划课题(课题编号:XJK016AJG001);湖南省情与决策咨询研究课题(课题编号:2015ZZ067);华中农业大学经济管理学院教学研究项目的研究成果
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本科毕业论文是大学实践教学中最重要的环节之一，其质量高低直接影响到学生知识技能与综合素质、教师科研与教学能力，以及学校办学质量与人才培养模式的优化。作为本科毕业论文教学中最关键的三大主体——学生、教师、学校，对该教学环节负有不同责任。本文分析了当前本科毕业论文“困窘与失矩”背后，各教学参与单元的主体性缺失的主要表现形式及原因。在此基础上，重新确立了各教学主体在毕业论文教学环节各自承担的不同角色与地位，并对三者各自在教学中应发挥的作用，以及如何在执行中协调三者之间的关系进行探索，以此形成“三位一体”的高效毕
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