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教育的对象是人,人作为独特的生命个体,除了具有自然生理机制外,更具有情感、意志、兴趣、价值观等精神机制。人是完整性、复杂性、独特性和发展性的生命存在,但在传统的语文课堂中,人的这些生命的特性失却关照,
生命视野中的语文课堂
【摘 要】
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教育的对象是人,人作为独特的生命个体,除了具有自然生理机制外,更具有情感、意志、兴趣、价值观等精神机制。人是完整性、复杂性、独特性和发展性的生命存在,但在传统的语文
【机 构】
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济南幼儿师范学校
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2009年10期
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