【摘 要】
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大手牵小手本次习作的主题是学会生存,选材可以是电视、广播里了解到的,报纸、杂志上看到的,自己周边生活中发生过的,或者就是发生在自己身上的。需要注意的是要写清楚是怎么
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大手牵小手本次习作的主题是学会生存,选材可以是电视、广播里了解到的,报纸、杂志上看到的,自己周边生活中发生过的,或者就是发生在自己身上的。需要注意的是要写清楚是怎么自我保护的,面对
The theme of this exercise is to learn to survive. The material selection can be seen on television and radio, seen in newspapers and magazines, in the surroundings of oneself, or in oneself. Need to pay attention to is to write clearly how self-protection, in the face
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【摘要】 探究式学习能够帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者。在探究物理规律的过程中,让学生养成获取和处理信息的基本科学方法和思维模式,在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中逐步形成科学探究能力。笔者从深挖、整合教材资源进行教学、创设问题情境进行教学、多媒体辅助教学、打造有效高质的物理课堂等几方面入手构建探究式物理课堂。 【关键词】 物理教学 创新 高效 【中图分
测验法自己“考”自己一下,即复习时先不要急于看书或看笔记,凭回忆把一堂课的思路先理一遍,公式、定理先写一写;然后再和书本、笔记相对照,看哪些地方对了,哪些地方错了,哪
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【摘要】 研究性学习是注重学生主体性和探究过程的教育,是满足社会及学生发展需要的学习方式,是利于学生创造性思维形成的有效途径。在研究性学习活动过程中,学生对所感兴趣的课题在和谐的情境中主动探索研究,培养了学生的创造精神、实践能力。研究性学习是形成学生创造性思维方式、实施素质教育的一种有效教育方式。 【关键词】 研究性学习 主动探究 创造精神 【中图分类号】 G424【文献标识码】 A 【文