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提起班级管理，我相信做过班主任的老师一定是各有各的绝招。我的绝招是“吴氏随笔管理法”。
近几年所带的班集体年年被评为“优秀班集体”，正是得益于此法。毕业的学生每逢教师节或用贺卡或用短信或亲自来拜访，无不对“随笔管理”感叹一番，眼中流露出对往日的怀恋与神往，有时他们还能说出几句当时的原话，也的确让我感动。我也因此体会到了比别的班主任更多的快乐。
我的“随笔管理”就是用随笔的形式来记录学生的言行及表现，将其写在A4大小的活页上，并坚持一个原则，就是多写学生的闪光点，实行用成功激励成功的教育方式，即时悬挂在教室黑板的右侧。对黑板右侧布置装饰一番，固定好一个大书夹，每天的随笔活页就夹在大书夹上。一学期下来，一部“文集”扉页上书：“老师的眼睛”，意思是我把我发现的每名学生的闪光点及班级事务，以随笔的形式进行记录并存档。每学期我都会将这一本“文集”整理好，珍藏起来，在我家里的个人书架上，专门有一排是为它而设，我为它起了个名字，美其名日：正在成长的梦——我的班级管理。
造势
开学之初在班里宣布凡表现优秀的学生，我将会用笔触给他作永久的纪念，此学期每位任课老师都会见证你的优秀，一年、两年，甚至几年以后你们长大成人，你将会再次见证你的不平凡。例如：今年开学之初，我便将这一做法在主题班会中作了说明，在问到想不想被老师写入“老师的眼睛”这一书时，“想!”震耳的喊声冲出了教室，学生是那样的热烈与渴望，让我心潮澎湃。造好声势，也就是宣传到位后，我便开始着手实施了。
抓优
在执行中抓住一个“优”字，用学生的一个优点引发出更多更大的优点，使学生处于一种被赏识、被赞同、被关注的幸福感中，激发学生想被老师认同的心理。撷取几例与大家分享——
案例一美好的作业
周末返校后，学习委员将我布置的家庭作业放在我的办公桌上，我一本本地批阅着，眼前猛然一亮，丁景丽的作业是那样的仔细认真，给人一种美的享受。此时我的脑海中即刻跃出一个想法：今天的随笔就是“美好的作业”，借此来规范班级作业的书写情况，同时也让丁景丽同学感受到自己的荣耀。于是乎随笔“美好的作业”应运而生。其中我写道：“认真的书写、整洁的卷面给老师一种清新的感受，作业折射出你个人的风采，全班同学为你而骄傲。”当我把随笔活页悬挂在书夹上时，看到攒动的人头，我相信：认真书写的种子已悄然种植在每个学生的心田。果不其然，之后的作业无需特殊强调，作业面貌焕然一新，每位任课教师在办公室批改作业总是对我班的作业赞不绝口。我想：榜样的力量就是无穷的。
案例二黎明的读书声
天刚蒙蒙亮，乡村的早晨那样的宁静安详。我到操场上遛一遛、走一走，当经过我班时，响亮的读书声传入我的耳朵，我一惊，踏步奔向班级，教室门已打开，李天宇正伏在书桌上背英语单词。此刻我的内心真是激动，瘦弱单薄的她是那样的专注、认真，以至于我推门而入她竟然毫不察觉，当我轻步走到她身旁，她才惊醒般地匆忙喊了声：“老师，早上好!”我用手抚着她的头，示意她坐下，问：
“经常这样吗?”她点了点头，我这才醒悟李天宇骄人的成绩来自于此啊!这可真是天道酬勤。面对这样的学生，我只说了句：“鲁迅的一个‘早’字使鲁迅成为伟人，同样你的勤奋也将使你的人生更灿烂多彩。”我匆忙回到书房，奋笔疾书，早饭后随笔“黎明的读书声”赫然放在教室的书夹上。文中写的“你的勤奋见证你的优秀，你的专注见证你的品质，你的投入见证你的上进。我永远为你加油，为有你这样勤奋上进的学生而自豪，但愿我班的每名学生都如此。”“岁月不待人，及时当勉励”的诗句大大地写在最下方。这一天班级的轰动超出我的预想，更没想到的是第二天清晨，教室内的读书声由“独奏”俨然成为“大合唱”，随后我又写了一篇“我班的大合唱”再次鼓励这种勤奋的精神。别班的班主任很是羡慕我班学生的自主性和勤奋精神，我内心涌出无限的幸福与喜悦。
案例三我班的排头兵
课间操在清脆的铃声中拉开了序幕，我班体育委员石旭恒站立在全班同学前，有序地整理着队伍，笔直的队列显现出我班的风采。随着嘹亮的号令规范地做着广播体操，石旭恒站在最前排一丝不苟，看着他脸上那一滴滴渗出的汗珠，才知班级体操评比获得第一的原因——排头兵好啊。看那标准的一举手一投足，俨然是一名战士，当日的随笔便是“我班的排头兵”，文中写道：“你是班级的骄子，你是班级的领头雁，你的形象是班级的楷模，班干部中你是亮丽的风采。”之后，我班的班干部在任何活动及日常管理中无不处处做榜样、做表率。每名班干部都是班级的一面旗帜，班级整体面貌让人眼前一亮，又引来任课教师的一阵赞许。班级核心向着新的目标在奋进，这何尝不是一次飞跃呢?
案例四三问手机利弊
随着科技的发展，生活水平的提高，一部分学生已将手机带入校园。手机悄然流入，好处是与家长沟通方便，而弊端却有目共睹。一部分学生通过手机上网，QQ聊天，严重地影响了学习的质量，给班级管理带来不利，许多班主任采用强制手段，发现一部手机严惩一例，但是班级内仍是手机为患，很是令班主任头疼。没收上来替学生保管的手机，三天两头又给要回去，没有从根本上解决这一问题。我班这一问题当时也较突出，怎么办?我连续写了三篇随笔“试问手机的利弊”、“再问手机的利弊”、“三问手机的利弊”，连续三天夹在“我的眼睛”随笔文集中，在随笔中给学生陈述利弊，鼓励学生做手机的主人，能掌握自己的意志力，而不要被手机所奴役，并指出以后谁与家长联系可用我的手机，还列举了因手机而发生的一系列问题。真诚的感情、质朴的话语流淌在学生的心田，真实的例子叩开了学生的心扉，打开了学生的思想之门。一周后我班手机问题获得完美的解决，真可谓是：以真情换真情。学生其实是能明白老师良苦用心的，就看我们采用什么样的方式。
案例五江城子·教师节
今天是一个特殊的日子——9月10号，吃过早饭急忙奔向办公室，路上我还在想：在属于自己的节日里，今天的随笔能否留下专属于自己的一页，抒发自己当教师的幸福与快乐，也借此引导学生的人生理想?可当我走进办公室的时候，我班任课教师办公桌上都放着一个玻璃水杯和一封信，凭直觉我脑海中猛然想到我的那些学生。我坐在办公桌前，打开信封映入眼帘的是节日的祝福：“吴老师，您辛苦啦!在这特殊’的日子里，祝您永远开心快乐。让这水杯装满学生的深情之水，能天天润湿您那干哑的嗓子。”落款是：“永远进取的初三(4)全体学生”，下面是每一名学生的签名。不知为什么看到这些，我的眼睛竟有些湿润。预备铃响起，我班的任课教师还沉醉在这可爱的孩子们给予我们的幸福当中。中午我心情特好，为了表达对学生的感谢，我写了词一首：
江城子·教师节
老师今日喜洋洋，弟子强，情意长，水杯祝词，字字袁衷肠。
为报弟子念师恩，精备课。强课堂。
水情生谊放心上，嗓子哑，又何妨?听说读写，高效课堂。
会当七月创辉煌，光荣榜，弟子上。
下午放在书夹上，师生的心灵是那样的融洽、和谐、真诚。
随笔管理在我的治班理念中，已成为不可或缺的一部分，我因随笔而幸福着。班级纪律、班级面貌、学生状态因随笔而越发优秀。随笔管理也许不是最主要的管理方式，但现在它已成为我的最爱，我也衷心地希望有此意愿的班主任不妨一试。
近几年所带的班集体年年被评为“优秀班集体”，正是得益于此法。毕业的学生每逢教师节或用贺卡或用短信或亲自来拜访，无不对“随笔管理”感叹一番，眼中流露出对往日的怀恋与神往，有时他们还能说出几句当时的原话，也的确让我感动。我也因此体会到了比别的班主任更多的快乐。
我的“随笔管理”就是用随笔的形式来记录学生的言行及表现，将其写在A4大小的活页上，并坚持一个原则，就是多写学生的闪光点，实行用成功激励成功的教育方式，即时悬挂在教室黑板的右侧。对黑板右侧布置装饰一番，固定好一个大书夹，每天的随笔活页就夹在大书夹上。一学期下来，一部“文集”扉页上书：“老师的眼睛”，意思是我把我发现的每名学生的闪光点及班级事务，以随笔的形式进行记录并存档。每学期我都会将这一本“文集”整理好，珍藏起来，在我家里的个人书架上，专门有一排是为它而设，我为它起了个名字，美其名日：正在成长的梦——我的班级管理。
造势
开学之初在班里宣布凡表现优秀的学生，我将会用笔触给他作永久的纪念，此学期每位任课老师都会见证你的优秀，一年、两年，甚至几年以后你们长大成人，你将会再次见证你的不平凡。例如：今年开学之初，我便将这一做法在主题班会中作了说明，在问到想不想被老师写入“老师的眼睛”这一书时，“想!”震耳的喊声冲出了教室，学生是那样的热烈与渴望，让我心潮澎湃。造好声势，也就是宣传到位后，我便开始着手实施了。
抓优
在执行中抓住一个“优”字，用学生的一个优点引发出更多更大的优点，使学生处于一种被赏识、被赞同、被关注的幸福感中，激发学生想被老师认同的心理。撷取几例与大家分享——
案例一美好的作业
周末返校后，学习委员将我布置的家庭作业放在我的办公桌上，我一本本地批阅着，眼前猛然一亮，丁景丽的作业是那样的仔细认真，给人一种美的享受。此时我的脑海中即刻跃出一个想法：今天的随笔就是“美好的作业”，借此来规范班级作业的书写情况，同时也让丁景丽同学感受到自己的荣耀。于是乎随笔“美好的作业”应运而生。其中我写道：“认真的书写、整洁的卷面给老师一种清新的感受，作业折射出你个人的风采，全班同学为你而骄傲。”当我把随笔活页悬挂在书夹上时，看到攒动的人头，我相信：认真书写的种子已悄然种植在每个学生的心田。果不其然，之后的作业无需特殊强调，作业面貌焕然一新，每位任课教师在办公室批改作业总是对我班的作业赞不绝口。我想：榜样的力量就是无穷的。
案例二黎明的读书声
天刚蒙蒙亮，乡村的早晨那样的宁静安详。我到操场上遛一遛、走一走，当经过我班时，响亮的读书声传入我的耳朵，我一惊，踏步奔向班级，教室门已打开，李天宇正伏在书桌上背英语单词。此刻我的内心真是激动，瘦弱单薄的她是那样的专注、认真，以至于我推门而入她竟然毫不察觉，当我轻步走到她身旁，她才惊醒般地匆忙喊了声：“老师，早上好!”我用手抚着她的头，示意她坐下，问：
“经常这样吗?”她点了点头，我这才醒悟李天宇骄人的成绩来自于此啊!这可真是天道酬勤。面对这样的学生，我只说了句：“鲁迅的一个‘早’字使鲁迅成为伟人，同样你的勤奋也将使你的人生更灿烂多彩。”我匆忙回到书房，奋笔疾书，早饭后随笔“黎明的读书声”赫然放在教室的书夹上。文中写的“你的勤奋见证你的优秀，你的专注见证你的品质，你的投入见证你的上进。我永远为你加油，为有你这样勤奋上进的学生而自豪，但愿我班的每名学生都如此。”“岁月不待人，及时当勉励”的诗句大大地写在最下方。这一天班级的轰动超出我的预想，更没想到的是第二天清晨，教室内的读书声由“独奏”俨然成为“大合唱”，随后我又写了一篇“我班的大合唱”再次鼓励这种勤奋的精神。别班的班主任很是羡慕我班学生的自主性和勤奋精神，我内心涌出无限的幸福与喜悦。
案例三我班的排头兵
课间操在清脆的铃声中拉开了序幕，我班体育委员石旭恒站立在全班同学前，有序地整理着队伍，笔直的队列显现出我班的风采。随着嘹亮的号令规范地做着广播体操，石旭恒站在最前排一丝不苟，看着他脸上那一滴滴渗出的汗珠，才知班级体操评比获得第一的原因——排头兵好啊。看那标准的一举手一投足，俨然是一名战士，当日的随笔便是“我班的排头兵”，文中写道：“你是班级的骄子，你是班级的领头雁，你的形象是班级的楷模，班干部中你是亮丽的风采。”之后，我班的班干部在任何活动及日常管理中无不处处做榜样、做表率。每名班干部都是班级的一面旗帜，班级整体面貌让人眼前一亮，又引来任课教师的一阵赞许。班级核心向着新的目标在奋进，这何尝不是一次飞跃呢?
案例四三问手机利弊
随着科技的发展，生活水平的提高，一部分学生已将手机带入校园。手机悄然流入，好处是与家长沟通方便，而弊端却有目共睹。一部分学生通过手机上网，QQ聊天，严重地影响了学习的质量，给班级管理带来不利，许多班主任采用强制手段，发现一部手机严惩一例，但是班级内仍是手机为患，很是令班主任头疼。没收上来替学生保管的手机，三天两头又给要回去，没有从根本上解决这一问题。我班这一问题当时也较突出，怎么办?我连续写了三篇随笔“试问手机的利弊”、“再问手机的利弊”、“三问手机的利弊”，连续三天夹在“我的眼睛”随笔文集中，在随笔中给学生陈述利弊，鼓励学生做手机的主人，能掌握自己的意志力，而不要被手机所奴役，并指出以后谁与家长联系可用我的手机，还列举了因手机而发生的一系列问题。真诚的感情、质朴的话语流淌在学生的心田，真实的例子叩开了学生的心扉，打开了学生的思想之门。一周后我班手机问题获得完美的解决，真可谓是：以真情换真情。学生其实是能明白老师良苦用心的，就看我们采用什么样的方式。
案例五江城子·教师节
今天是一个特殊的日子——9月10号，吃过早饭急忙奔向办公室，路上我还在想：在属于自己的节日里，今天的随笔能否留下专属于自己的一页，抒发自己当教师的幸福与快乐，也借此引导学生的人生理想?可当我走进办公室的时候，我班任课教师办公桌上都放着一个玻璃水杯和一封信，凭直觉我脑海中猛然想到我的那些学生。我坐在办公桌前，打开信封映入眼帘的是节日的祝福：“吴老师，您辛苦啦!在这特殊’的日子里，祝您永远开心快乐。让这水杯装满学生的深情之水，能天天润湿您那干哑的嗓子。”落款是：“永远进取的初三(4)全体学生”，下面是每一名学生的签名。不知为什么看到这些，我的眼睛竟有些湿润。预备铃响起，我班的任课教师还沉醉在这可爱的孩子们给予我们的幸福当中。中午我心情特好，为了表达对学生的感谢，我写了词一首：
江城子·教师节
老师今日喜洋洋，弟子强，情意长，水杯祝词，字字袁衷肠。
为报弟子念师恩，精备课。强课堂。
水情生谊放心上，嗓子哑，又何妨?听说读写，高效课堂。
会当七月创辉煌，光荣榜，弟子上。
下午放在书夹上，师生的心灵是那样的融洽、和谐、真诚。
随笔管理在我的治班理念中，已成为不可或缺的一部分，我因随笔而幸福着。班级纪律、班级面貌、学生状态因随笔而越发优秀。随笔管理也许不是最主要的管理方式，但现在它已成为我的最爱，我也衷心地希望有此意愿的班主任不妨一试。