【摘 要】
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文学的期待视野指的是读者在阅读前已经具有的主观、客观的诸多因素,这些因素对读者的阅读产生了一定的影响,形成某种认知结构和预定认知。在初中语文教学中,由于学生对于文
【机 构】
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江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学
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文学的期待视野指的是读者在阅读前已经具有的主观、客观的诸多因素,这些因素对读者的阅读产生了一定的影响,形成某种认知结构和预定认知。在初中语文教学中,由于学生对于文言文作品的了解不多,掌握的文言文知识也不多,故此必然会影响阅读期待,也影响了学生的阅读效果。教师若要激活学生的文言文阅读期待,则要采用搭建支架的方式通过提供背景信息、组织学生对比阅读、鼓励学生理性研读等方法让学生更好地展开阅读,提高阅读效率。一、提供背景资料,展开想象为了拉近学生和所阅读的文言文作品之间的距离,教师可以给学生提供一些与之有关的背景
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