时代在飞跃，经济在腾飞，科研在突破，挑战在升级。“发展是硬道理”。各行各业的发展突飞猛进，国家和地区的竞争触目惊心，新事物新形象的出现目不暇接。然而，高速发展的人类来不及高度重视环境保护。“沧海變桑田”，“青山换新城”，废气废水废物欠治理。殊不知“黑洞”在扩大，森林在减少，草地在沙化，旱、涝灾在加剧，环境在恶化！地球在抗议！以至疾病横行，“非典”还没有斩草除根，“新冠肺炎”又来势不妙。长此下去，地球将哭泣，人类将被高速发展而不知环保的人类自己毁灭。环保重要！环境保护人人有责！培养学生的环保意识，呼吁人们保护环境，是身为教师义不容辞的使命。
　　我们镇是东莞经济较弱的一个镇。镇上的许多居民都曾经是农民，他们虽然“脱泥进城”，生活好了，可是小农意识严重，急功近利，缺乏强烈的环保意识，在这种社会意识形态的潜移默化影响中，小学生的环保意识更是薄之又薄，弱之又弱，我们这一代因为无知忽略了环境的保护，我们不能使孩子们对破坏环境熟视无睹，留下隐患。所以，笔者在语文教学中，注重挖掘教材中丰富的人文内涵，增强学生的环境保护意识和社会责任感，用环保理念给学生“洗脑”、“洗心”、“洗手”。
　　一、“洗脑”
　　“洗脑”就是在教学优美的写景课文时，引导学生学懂了课文，感悟到景色美、语言美、表达美的同时，还把课文里的美景假设到现实生活中去，让学生去感受美景在生活冲击下的变化，激活他们头脑中沉睡的环保意识。
　　例如，在指导学习了《桂林山水》后，便让学生思考讨论：假如桂林的山，漓江的水来到我们镇上，将会怎样？这别出心裁的问题首先令学生群情高昂，个个眉开眼笑。因为他们都往好的方面去想。他们想到可以经常“骑”骆驼山，游漓江水了，赏心悦目，妙趣无穷，多美啊！当在示意他们联系生活中的污水沟和推为平地的小山想一想时，他们才豁然醒悟本人的用意。他们在讨论汇报中预感到“桂林山水”将遭劫难。新建公路，象鼻山将被砍断“鼻子”;兴建民居，骆驼山将被劈“头”切“尾”;兴建工业园，观音山、望夫山、苹果山、螺丝山、“蕃薯山”将被削为平地。形态万千、美奂美仑的桂林山将“香消玉损”。静、清、绿的漓江水将因人们乱排污水，乱扔垃圾而成为臭水沟。名闻天下的“桂林山水”将被人们亲手埋葬。当学生深刻感受到实际生活中人们破坏环境时，笔者便满怀感情地说：“这青山秀水，绿树红花，是地球送给我们的珍贵礼物。我们生活中一定要爱护一草一木，爱护滴水杯薪，保护环境。让家乡的山更绿，让家乡的水更清，让家乡的草坪更宽，让家乡的花儿更美。保护环境，从今天做起！从我们做起！”这样，在教学中抓准时机，用绿色环保的理念给学生“洗脑”，让学生强烈地感受到环境保护的重要性，激起学生沉睡的环保意识，增强学生的环保欲望。
　　二、“洗心”
　　学生知道要保护环境并不一定会真正触动他们内心的灵魂。尽管有人破坏环境，但是学生仍然在家长的呵护中快乐地成长，在老师的指导下愉快地学习。破坏环境的严重危害性学生并不能入心入肺地理解。老师的环保教诲成过眼烟云。为了进一步增强学生的环保意识，笔者给学生“洗心”，就是要求学生贴近生活，千方百计深入生活，用心去听，用心去看，探究环境变化背后的真相。再在课堂上，通过自主、合作学习，用诚心一起探究环境问题的成因和解决办法。如笔者在教学《只有一个地球》前，为了让学生更好地理解“只有一个地球”的道理，增强保护地球生态环境的自觉性，笔者让学生在父母的指点下，利用课余时间，休息时间与同学结伴到河沟边、鱼塘边或工矿企业集中民居附近，发现环境问题。上课时，当读到“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”时，笔者便让他们在生活中耳闻目睹的真实情况拿出来互相交流。因为是他们用心调查，用心体验到的，说起来都理正词严。他们指责了破坏环境，毁坏自然资源的罪恶行径。有说一些名为大厂，不注意废气处理，放出了有臭味、有毒的气体，污染了周围的空气，致使周围居民很易患鼻炎等上呼吸道疾病。有说村子里的很多工厂、居民乱排废水，使本来清澈的乡村小河污浊不堪，臭“味”远扬。有的说，宽阔的街上，晚上到处小摊档，人们乱扔垃圾，街道乱七八槽，非常不卫生，影响了人们的健康和生活。有的说，听当医生的爸爸妈妈说，现在的小孩越来越多咳嗽的，那是因为现在的空气比过去差了……一个个真实而令人担忧的事实震撼着学生幼小的心灵，让他们深深地感到就在我们的眼前就有许多破坏环境的行为，正在危害着我们的身心健康，影响着我们的生活。当学生对破坏环境的行为深恶痛绝后，笔者便激情澎湃地总结课文：“是谁？让我们的空气变浊！是谁？让我们的小河变污！地球是我们唯一的家！如果地球被破坏了，我们别无去处！如果地球环境破坏了，我们无以生存，难道我们宁愿承受地球的处罚吗？不！破坏环境的行为应该立刻制止！让我们精心地保护地球，保护地球的生态环境。愿青山绿水与我们同在！愿蓝天、白云跟我们游戏！愿鸟语花香随我们歌唱！愿清风玉露拥我们入梦！一起迎接美好的未来。”这样，学生也热情高涨，满腔激情，都表示要坚决保护环境，做环境保护的“小卫士”。学生经过生活实际清洗的心，环保意识很强烈，环保欲望也很强烈。
　　三、“洗手”
　　学生有了环保的意识，有了环保的欲望，要实际行动起来，保护环境却挺难。笔者便激励学生自觉“洗手”。“洗手”就是“洗”掉自己平时不利环保的行为和习惯，从小事做起，从身边做起，热情投身到环保行列中去。
　　上一辈虽然没有把富裕传给我们，但留下了自然的环境，朴素的美;我们虽然把富裕传给了孩子，但也留下了灰蒙的天，污浊的水;我们希望我们的孩子给后代留下的将是什么——为了未来的天空多一份蓝色，为了未来的大地多一丝绿意，为了未来的孩子多一种自豪，为了未来的生活多一点惬意，培养学生的环保意识，我们刻不容缓！
　　广东省东莞市横沥镇第二小学 陈改凤