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摘要：绿色化学是在我国环境日益严峻的背景下提出的新思想，目的是为了有效的防止环境被继续污染。所以，通过对环境污染现状的分析结果来看，将绿色化学渗透于高中化学教育中，能够起到相对良好的成效，而对于高中化学教育体系而言，绿色化学理念能够为其提供很重要的意义和作用。本文从多种角度对绿色化学进行分析，并探讨如何将过其渗入高中化学教育中，从而有效的发挥绿色化学在高中化学教育中可持续发展的积极作用。
关键词：绿色化学思想；高中；化学教学
引言：在我国高中化学标准课程教材内的前言中明确的提出：“化学在解决人类社会发展中面临的问题、提高人类的生活质量、促进人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。”所以，实现绿色化学是当前高中化学教育研究的重要方向之一。而且，基于绿色化学自身的特性，能够在防止自然体系继续污染的同时从问题根源处对环境污染进行解决。此外，绿色化学思想也具备着对环境保护以及社会可持续性发展的重要性意义。
一、注重绿色化学在高中化学教育中的渗透
教育工作者想要有效的使绿色化学思想融入到高中化学课堂中，首先要做的就是需要结合化学教材以及联系实际生活，从而有效的使绿色化学实现对课堂进行渗透。一般来说，在高中的化学教材中，具体的教育内容大多都与环境保护方面有关，从而使学生在对自然环境有一个清晰认知的同时，了解到化学能够对自然环境带来的危害现象。使学生能够明确环境污染产生根源和对应的保护措施。而且，高中化学教师本就是化学教育体系中至关重要的一环。所以，对于教师自身也要进行对应的提升，不仅需要加强综合素质以及自身的综合能力，而且对于绿色化学也要有正确的认识，并且通过采取有效的措施和方式，从而在有效提升教学质量的同时改善与之对應的教学效果。
众所周知，在生活方面，化学与日常生活之间的关系等同于人类与自然之间的关系，而化学知识源于日常生活，也服务于日常生活，可以说与生活息息相关。所以，想要有效的开展化学教育，完全可以从生活方面入手，通过对生活上发生的一些现象进行观察，从而有效合理的渗透绿色化学实现理念，并引导学生对化学知识形成一个正确的思想认知。
二、利用化学教材的具体内容来进行绿色理念的渗透
通过对高中化学课本的分析情况来看，发现其大多内容都与环境保护有着密切的关系。所以在具体的教学过程中，化学教师可以充分的利用教材内容来开展绿色化学教学。而且，化学教材内容中存在着大量的环境内容，教师可以通过利用这些信息来向学生渗透绿色化学思想。从化学角度出发，可以向高中生讲授环境污染的产生以及危害的原理，使学生能够自主的了解到化学可能会对环境造成污染的成因以及污染形成的过程，形成科学发展观和绿色化学思维观。
通过这个环节的讲授，大多学生也应该会对化学污染环境的过程有一个初步的理解，然后可以通过深入的学习，促使学生能够根据化学去找出污染的源头，并找出解决措施。此外，在利用化学教材的具体内容来进行绿色理念渗透时，也同样可以利用于生活息息相关的特性进行开展，生活上发生的一些现象都可以利用化学知识去进行解决，从而有效的促进绿色化学思想的渗透。在教学的过程中，教师则可以将生活中发生的一些现象引入教学过程中，并以此为教学案例进行教学，从而有效的促进学生将化学知识与实际生活的应用程度进行提升，并为绿色化学思想对化学教学的渗透提供帮助。
三、化学案例事故分析
化学元素本身涵盖的范围十分广阔，无论是有毒还是无毒、气态还是液态等，又或是其他形态，总而言之，化学元素贴近于生活，甚至可以说体现在生活上的方方面面，城市人群的居住环境中，亦或者廖无人烟的荒山野岭，都存在着各式各样的化学元素。而由于化学元素自身的特质，部分元素通过与其他元素进行碰撞或者融合就会产生一种新的元素或者现象，而这种现象，当发生良性变化时，发生的现象则并不会产生负面影响。但是，化学元素一旦发生恶性变化，就会引起严重的污染现象。
通过对近世纪发生的重大化学污染事件来看，几乎每一件化学污染事故都对环境体系或者是生态环境造成了重大的影响。例如：1986年，莱茵河药品库失火，大约30吨农药随着灭火用水排入河中，直接导致50多万条鱼死亡，而人畜饮水受到影响的数量则高达4000万。又比如：2011年3月11日，日本某核工程由于受到地震影响而产生泄露，从而导致约1.5万人员上丧生、3500人失踪，而大约有30多万人员处于避难之中。由此这两起大型化学事故的产生，直接为居民的生活以及环境体系造成了多大的影响。所以，有必要加强绿色化学思想对化学教学的渗漏，尤其是高中的化学教学体系中。基于对绿色化学的理解，不但有着重大的社会、环境和经济利益，也说明了化学产生的副作用是可以进行避免的。所以，准确的说，应该是在利用化学提升生活质量的前提下，不会对生活造成负面影响，而对应的化学污染事件也可以有效被避免。而且，绿色化学本身也是体现了化学科学、技术与社会生活的相互联系和相互作用，也是化学科学和社会生活高速发展的必然产物，通过绿色化学的帮助，从而有效的为自然保护工作做出提升。
四、结束语
总的来说，每个人都想生活水平能够得到提升，但是对于如何提升的手段和方式却丝毫都不在意。但是，就算是为了生活水平能够得到提升，也必须是无副作用的提升。而通过绿色化学思想的介入，能够实现使用现代化学的原理和方法，将设计、生产以及化学品的生产过程中有可能会产生的化学有毒或是有害物质得到减少或消除，从而在最大程度上避免化学事故的产生。所以，积极将绿色化学思想对高中化学教学进行渗透，从而使学生在学习到更多绿色化学知识的同时为环境保护工作做出提升。
参考文献：
[1]王秋芳. 绿色化学思想在高中化学教学中的渗透[J]. 理科考试研究：高中版， 2013， 20（19）：59-59.
[2]朱宏. 浅析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊， 2013（30）：87-87.
[3]谢彦钦. 绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J]. 中国校外教育旬刊， 2014（S2）：232-232.
（作者单位：福建石狮市第一中学 362700）
关键词：绿色化学思想；高中；化学教学
引言：在我国高中化学标准课程教材内的前言中明确的提出：“化学在解决人类社会发展中面临的问题、提高人类的生活质量、促进人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。”所以，实现绿色化学是当前高中化学教育研究的重要方向之一。而且，基于绿色化学自身的特性，能够在防止自然体系继续污染的同时从问题根源处对环境污染进行解决。此外，绿色化学思想也具备着对环境保护以及社会可持续性发展的重要性意义。
一、注重绿色化学在高中化学教育中的渗透
教育工作者想要有效的使绿色化学思想融入到高中化学课堂中，首先要做的就是需要结合化学教材以及联系实际生活，从而有效的使绿色化学实现对课堂进行渗透。一般来说，在高中的化学教材中，具体的教育内容大多都与环境保护方面有关，从而使学生在对自然环境有一个清晰认知的同时，了解到化学能够对自然环境带来的危害现象。使学生能够明确环境污染产生根源和对应的保护措施。而且，高中化学教师本就是化学教育体系中至关重要的一环。所以，对于教师自身也要进行对应的提升，不仅需要加强综合素质以及自身的综合能力，而且对于绿色化学也要有正确的认识，并且通过采取有效的措施和方式，从而在有效提升教学质量的同时改善与之对應的教学效果。
众所周知，在生活方面，化学与日常生活之间的关系等同于人类与自然之间的关系，而化学知识源于日常生活，也服务于日常生活，可以说与生活息息相关。所以，想要有效的开展化学教育，完全可以从生活方面入手，通过对生活上发生的一些现象进行观察，从而有效合理的渗透绿色化学实现理念，并引导学生对化学知识形成一个正确的思想认知。
二、利用化学教材的具体内容来进行绿色理念的渗透
通过对高中化学课本的分析情况来看，发现其大多内容都与环境保护有着密切的关系。所以在具体的教学过程中，化学教师可以充分的利用教材内容来开展绿色化学教学。而且，化学教材内容中存在着大量的环境内容，教师可以通过利用这些信息来向学生渗透绿色化学思想。从化学角度出发，可以向高中生讲授环境污染的产生以及危害的原理，使学生能够自主的了解到化学可能会对环境造成污染的成因以及污染形成的过程，形成科学发展观和绿色化学思维观。
通过这个环节的讲授，大多学生也应该会对化学污染环境的过程有一个初步的理解，然后可以通过深入的学习，促使学生能够根据化学去找出污染的源头，并找出解决措施。此外，在利用化学教材的具体内容来进行绿色理念渗透时，也同样可以利用于生活息息相关的特性进行开展，生活上发生的一些现象都可以利用化学知识去进行解决，从而有效的促进绿色化学思想的渗透。在教学的过程中，教师则可以将生活中发生的一些现象引入教学过程中，并以此为教学案例进行教学，从而有效的促进学生将化学知识与实际生活的应用程度进行提升，并为绿色化学思想对化学教学的渗透提供帮助。
三、化学案例事故分析
化学元素本身涵盖的范围十分广阔，无论是有毒还是无毒、气态还是液态等，又或是其他形态，总而言之，化学元素贴近于生活，甚至可以说体现在生活上的方方面面，城市人群的居住环境中，亦或者廖无人烟的荒山野岭，都存在着各式各样的化学元素。而由于化学元素自身的特质，部分元素通过与其他元素进行碰撞或者融合就会产生一种新的元素或者现象，而这种现象，当发生良性变化时，发生的现象则并不会产生负面影响。但是，化学元素一旦发生恶性变化，就会引起严重的污染现象。
通过对近世纪发生的重大化学污染事件来看，几乎每一件化学污染事故都对环境体系或者是生态环境造成了重大的影响。例如：1986年，莱茵河药品库失火，大约30吨农药随着灭火用水排入河中，直接导致50多万条鱼死亡，而人畜饮水受到影响的数量则高达4000万。又比如：2011年3月11日，日本某核工程由于受到地震影响而产生泄露，从而导致约1.5万人员上丧生、3500人失踪，而大约有30多万人员处于避难之中。由此这两起大型化学事故的产生，直接为居民的生活以及环境体系造成了多大的影响。所以，有必要加强绿色化学思想对化学教学的渗漏，尤其是高中的化学教学体系中。基于对绿色化学的理解，不但有着重大的社会、环境和经济利益，也说明了化学产生的副作用是可以进行避免的。所以，准确的说，应该是在利用化学提升生活质量的前提下，不会对生活造成负面影响，而对应的化学污染事件也可以有效被避免。而且，绿色化学本身也是体现了化学科学、技术与社会生活的相互联系和相互作用，也是化学科学和社会生活高速发展的必然产物，通过绿色化学的帮助，从而有效的为自然保护工作做出提升。
四、结束语
总的来说，每个人都想生活水平能够得到提升，但是对于如何提升的手段和方式却丝毫都不在意。但是，就算是为了生活水平能够得到提升，也必须是无副作用的提升。而通过绿色化学思想的介入，能够实现使用现代化学的原理和方法，将设计、生产以及化学品的生产过程中有可能会产生的化学有毒或是有害物质得到减少或消除，从而在最大程度上避免化学事故的产生。所以，积极将绿色化学思想对高中化学教学进行渗透，从而使学生在学习到更多绿色化学知识的同时为环境保护工作做出提升。
参考文献：
[1]王秋芳. 绿色化学思想在高中化学教学中的渗透[J]. 理科考试研究：高中版， 2013， 20（19）：59-59.
[2]朱宏. 浅析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊， 2013（30）：87-87.
[3]谢彦钦. 绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J]. 中国校外教育旬刊， 2014（S2）：232-232.
（作者单位：福建石狮市第一中学 362700）