【摘 要】
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目的探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法选取2015年1月1日至2015年12月31日在温州医科大学附属第二医院儿科上班的新护士78名,随机分为对照组39例(采用传
【机 构】
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温州医科大学附属第二医院育英儿童医院
【基金项目】
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温州市公益性科技项目,编号:Y20140459
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目的探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法选取2015年1月1日至2015年12月31日在温州医科大学附属第二医院儿科上班的新护士78名,随机分为对照组39例(采用传统跟班带教方法)和观察组39例(采用一对一导师制带教方法 ),比较两组的带教效果。结果观察组理论知识、操作技能、应急能力等方面评分显著优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05),带教总满意度明显高于对照组。结论采用一对一导师制带教模式,能够提高新护士理论知识水平和操作技能,提升应急能力,使其有归属感,从而提高儿科护理质量。
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