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摘要:高职院校大学生寝室文化建设在高职院校学生教育管理工作中有着重要地位,是高职院校思想政治教育的一项重要内容。它对优化育人环境、提高学生综合素质、促进学生全面发展具有潜移默化的作用。本文分析了大学生寝室文化的内涵及其建设的意义,并对高职院校大学生寝室文化建设的途径进行了认真的探讨。
关键词:高职院校;大学生寝室文化;建设
作者简介:谭芳(1982-),女,湖南望城人,湖南工程职业技术学院,讲师,主要研究方向:学生管理;方志中(1974-),男,湖南娄底人,湖南工程职业技术学院,讲师,政工师,主要研究方向:学生管理。(湖南 长沙 410151)
大学生寝室文化是大学校园文化的一部分,是指以大学生为主体,以寝室为主要活动空间,以充分体现学校的精神面貌为主要特征的一种群体文化, 是大学生寝室范围内长期沉淀下来的并被绝大多数学生认可的寝室文化理念和生活习惯。
大学生寝室文化的内容主要包括环境文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面:1)环境文化,也叫载体文化,是大学生寝室文化的物质载体,是高职院校寝室区内各种建筑与环境所表现出的文化内涵;2)行为文化,是各种精神文化传播的组织与设计;3)制度文化,是高职院校寝室中所特有的各种规章制度,是寝室精神文化的具体化和规范化;4)精神文化,又称观念文化,是特定高职院校学生寝室环境中同人头脑中所拥有的信念、观念体系,内含情感价值、道德、习惯、传统、人际关系、集体舆论、理想等成份。
高职院校大学生寝室文化是学校开展思想政治教育和学生素质教育的一个重要载体。大力加强高职院校大学生寝室文化建设,对于营造一个健康、文明、和谐、优雅的育人环境,促进大学生文明行为习惯养成,培养大学生树立良好的人文精神,提高大学生的审美能力,培养高素质人才具有十分重要的意义。
(1)物质文化的审美功能。寝室物质文化是寝室的“容貌”,寝室建筑风格、环境布局、专栏设计、床铺布置、物品摆放、色彩搭配、卫生状况、学生的着装等,体现着学生人生观、价值观、审美观,凸显学校的人文精神。
(2)活动文化的渗透功能。寝室活动文化是校园文化活动的一个层面反映,包括教学活动(专业活动)、课外文化活动、艺术节、运动会、演讲大赛等。据调查,开展学校活动是当代大学生最乐于接受的教育形式之一。现代心理学认为,人只有处在一种轻松、宽和、平等的环境中,而且拥有自由的选择权时,个性才能得到充分的发展和张扬。
(3)制度文化的规范功能。邓小平指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法做好事”。寝室文化中的寝室制度文化是一种行文规则,而寝室成员通过投射效应,从人们对他们的褒贬、毁誉来反省自己、约束自己和控制自己,这是寝室文化规范约束作用的特殊性所在。
(4)精神文化的激励功能。学生的人生观、价值观、世界观、思维方式、学风、态度、语言、情感、人格特征等文化要素,体现出“真、善、美”的精神食粮,以寝室环境为载体,通过感化、暗示、模仿、从众、认同、舆论等社会心理机制,从不同侧面改变和影响学生的认知、情感,激励学生的行为。精神文化还包括高职院校的教育工作者的人格力量。寝室文化建设对培养学生树立远大理想和崇高目标,形成优良思想品质和高尚道德情操,养成良好的文明习惯,塑造美好心灵,形成严明组织纪律观念,提高综合素质和全面发展有着潜移默化的作用。
大学生是寝室的主人,也是寝室文化建设的主体。寝室文化建设不仅锻炼和培养了大学生自我管理、自我约束、自我教育的能力,而且也强化了团结协作的集体精神,增强了劳动观念。寝室文化除了它的正向育人功能外,同样也会有其负面的功能。对寝室文化的负功能,我们应引起足够的重视,并加以研究和克服。为充分挖掘寝室文化的正面育人功能,克服其负面效应,教育工作者需要做大量的工作。在目前情况下,加强高职院校寝室文化建设工作,须从八个方面着手。
一、重视寝室环境建设
随着教育改革的不断深入,加强高校寝室的管理已成为加强学校德育、优化育人环境的一个重要方面,学校领导必须给予高度的重视。一是要列入议事日程。学校在制定工作计划时,要把加强寝室文化建设作为加强校风建设的一个重要方面列入计划,并定期进行检查考核。二是要增加人力、物力和财力的投入,改善“硬件”基础。近年来各校扩大招生后,学生寝室显得十分拥挤,出现问题较多,为此,学校应该增加相应的投入,改善学生寝室的条件。三是建立管理机构。要成立有学校分管领导挂帅,以学生工作部为主,由团委、总务处、保卫处、系部等有关领导参加的学生寝室管理机构,负责学生寝室的日常卫生、制度规范、设施维修、安全保卫及生活服务等管理工作,克服教管脱节、出事相互推诿等弊端。重视大学生寝室环境建设,有助于形成健康向上的寝室文化,使大学生在潜移默化中受到熏陶,得到教育。重视寝室环境建设包含两层意思:一是重视寝室自然环境的建设。应要求大学生对寝室进行适当的安排和布置,以保持寝室的整洁、明净、优美。二是重视和谐舒适氛围的营造。要引导大学生养成良好的生活习惯,形成和谐的人际关系,认同并形成积极健康的价值取向,体现蓬勃向上的精神风貌。
二、建章立制,规范管理,为寝室文化建设提供有力保障
健全的制度是寝室文化实现育人功能的外部机制。制度管理既是培养人、教育人的重要手段,也是建设健康向上寝室文化的基础。要建立健全科学、规范、操作性强的寝室管理规章制度,如作息制度、清洁制度、门卫值班制度、会客制度、物品管理制度等,以做到一切有章可循。学生一进学校,学生工作部就应及时发给每位学生印有寝室规章制度的学生手册,并组织学习讨论。要让学生懂得,学生寝室的所有规章制度,都是为了关心和爱护学生而制定的。只有大家共同遵守,才能创造出一个良好的生活和休息环境。另外,由于各种原因,少数学生自控力差,学习目标不明确,人际关系不协调,厌学情绪严重,团结协作意识差,在寝室中表现出享乐主义、自由主义、拜金主义。学校对他们实行“教育引导与严格管理”相结合,在寝室管理和活动开展等方面制定了相关制度、办法。如:学生寝室管理规定、精神文明创建活动方案、学生寝室文化建设方案、文明寝室评比办法等,要求文明寝室达标率与学生和辅导员的评先评优挂钩。
三、强化寝室管理队伍的建设和管理
加强大学生寝室文化建设和管理,必须建立一支高素质的大学生宿舍管理队伍,使他们能扎根于大学生寝室中,以大学生寝室为基地,既实施科学管理,又积极开展思想政治工作,既维护宿舍的学习生活秩序,又关心大学生的全面成长。目前,我国绝大部分高职院校忽视通过大学生宿舍管理员来对大学生进行相关教育,造成宿舍管理和思想政治工作脱节。另外,大多数高职院校专职宿舍管理员整体素质偏低,无法实施科学有效的管理。一般来说,宿舍管理人员的思想文化水平层次高,不仅能提高管理质量,还能在大学生中树立威信,通过思想、人格来感染学生,于无声处教育学生,增强寝室文化的育人功能。教育部通知要求切实加强高校学生住宿管理,特别强调“要坚决落实学生公寓思想政治工作队伍建设的有关要求,切实选派足够数量的政治素质高,思想作风好,具有较强组织管理能力,善于做学生工作的辅导员进驻学生公寓,做到‘同住、知情、关心、引导’。即与学生同住学生公寓,了解学生思想动态;关心学生思想、生活,引导学生正确处理各种问题,开展经常性的思想政治工作”。选拔若干思想政治素质好、责任心强、工作能力强、热爱学生工作的辅导员教师住进寝室,与学生“同住、同吃、同睡”,做好学生的思想教育工作,开展一系列的健康、丰富多彩的文化活动。党团组织在寝室开展保持党员先进性系列教育活动。后勤集团负责对寝室进行维修服务,促进物质文化、制度文化和精神文化的协调发展。
四、正面引导,积极宣传,提高学生建设寝室文化的自觉性和积极性
以全面宣传动员、引导正确舆论为着力点通过各种宣传发动,教育引导学生对寝室文化建设形成正确的观念和认识,突出学生主体地位,充分发挥学生主人翁意识,提高他们参与寝室文化建设的自觉性、积极性和创造性。一要召开学生“精神文明创建动员大会”,成立领导机构;二要召开寝室文化建设经验交流会和现场会,在全院中选出示范寝室作为典范,组织各院系学管人员和学生骨干参观“模范寝室”,实行典型引路,榜样示范;三要积累经验,全校普及,使全院寝室和公寓的学生全部投入到寝室文化建设的浪潮之中;四要积极宣传,引导舆论。广播、宣传栏、横幅海报每天向大家传递一个信息:开展文明创建活动,大力建设寝室文化、以明确寝室文化建设的目标和任务为落脚点寝室文化建设的目标是优化育人环境,促使学生的精神文化不断丰富和升华。寝室文化建设要求学生从身边事做起,从小事做起,勤于学习,善于创造,甘于奉献。通过典型示范,模范带头,表彰先进,极大地激励和鼓舞广大学生全身心投入寝室文化建设的热潮,达到熏陶情操、塑造心灵、提升素养、协调人际关系的目的。
五、加强思想教育,做到齐抓共管
高校寝室文化的建设工作不同于一般的住宿管理,单凭行政手段或治安办法是不行的,必须纳入学校德育工作的范围,加强对学生的思想教育。要调动各方面的积极性,充分发挥学校有关部门、各级党组织以及辅导员、班主任的作用。学生管理工作者要深入学生寝室,及时掌握学生在学习、生活和思想方面的变化,做细致的思想工作,以保证寝室管理工作的顺利开展。可组织男(女)生学习、生活指导小组和心理咨询小组,指导学生处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的问题。要在政治上引导学生,学习上帮助学生,生活上关心学生。可积极地开展寝室文化系列活动,繁荣寝室文化,创建文明寝室。可通过寝室文化设计赛、书画比赛、演讲比赛、社团活动等,给大学生一个锻炼和展示自己才华的机会,并将学生在寝室文化建设中的表现纳入学生的综合测评之中,并与三好评比、奖学金评定挂钩,强化学生的自我约束、自我教育意识。与此同时,还应加强讲究卫生、节约水电、爱护公物的公德教育,克服“脏、乱、差”、“长流水”、“长明灯”等现象;加强艰苦朴素的思想教育,培养学生良好的卫生习惯和艰苦朴素、勤俭节约的道德品质。
六、加强两支队伍(辅导员队伍、学生骨干队伍)建设,使寝室文化建设落到实处
任何工作要落到实处,必须依靠人力资源。充分发挥辅导员队伍和学生骨干作用,深入寝室,深入学生,加强指导、督促落实。辅导员采取教育与管理相结合办法。一方面加强对学生的引导教育,树立学生的主体意识,以主人翁态度认真对待、真诚参与、全身心投入寝室文化建设,在创建寝室文化过程中,认识自己、发现自己、完善自己,最大程度实现自己;同时辅导员要到寝室、到学生思想中去,“抓两头,促中间”,将寝室文化建设作为衡量班级工作的一个标准之一。
七、勇于实践,开拓创新,使寝室文化建设的成果得到巩固
“创新是一个民族的灵魂”,只有勇于实践,不断创新,注入新鲜血液,寝室文化建设才更有生命力,更有成效性,更显特色和亮点。每学期应召开寝室文化建设调研会、总结会,每月召开辅导员老师座谈会,聘请有关专家、教授作有关专题讲座,同时还通过“走出去”、“请进来”,不断创新高职院校寝室文化。寝室文化应呈现“院系有特色,间间有亮点”,放射出专业化、个性化、人性化、美学化,具有浓厚的思想性、进取性和文化性。
八、扩大服务职能,倡导自我管理
学生寝室的黑板报宣传栏是表扬好人好事、批评不良倾向的好形式,应充分发挥其导向和教育的作用。在服务方面,可设立理发店、小卖部、直拨电话、阅报亭、小修小补等服务项目,方便学生。学生既是寝室管理的客体,又是寝室管理的主体,因此必须注意调动学生的积极性,让学生自己教育自己、自己管理自己,自己服务自己,努力把对学生的教育与学生的自我教育结合起来。要建立以楼长、层长、寝室长为主要成员的寝室管理网络,以勤工助学的方式,公开招聘录用一些学生负责寝室值班、清洁卫生等工作。要检查和督促学生遵守各项规章制度,保持寝室的整洁和良好秩序。
高职院校大学生寝室文化建设是高职院校学生教育管理工作中的一个重要部分,是高职院校思想政治教育的一项重要内容。通过寝室文化建设,帮助学生坚定信念,陶冶情操,塑造心灵,增长知识,提高能力,协调人际关系,激励学生积极向上,开拓进取。同时,引导学生学会做人,学会做事,学会克服困难,解决各种问题,促进学生思想政治素质、科学文化素质健康全面发展,协调发展,真正做到知行合一,德才兼备。
参考文献:
[1]王小明.社会转型期高校德育工作创新研究[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
[2]尹成江.对大学生宿舍文化建设的探索[J].辽宁教育研究,
2003,(5).
[3]臧海成.试论高校学生宿舍文化构建[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2003,(1).
[4]张跃年.谈学生“寝室文化”建设与实践[J].黄冈职业技术学院学报,2004,(2).
(责任编辑:苏宇嵬)
关键词:高职院校;大学生寝室文化;建设
作者简介:谭芳(1982-),女,湖南望城人,湖南工程职业技术学院,讲师,主要研究方向:学生管理;方志中(1974-),男,湖南娄底人,湖南工程职业技术学院,讲师,政工师,主要研究方向:学生管理。(湖南 长沙 410151)
大学生寝室文化是大学校园文化的一部分,是指以大学生为主体,以寝室为主要活动空间,以充分体现学校的精神面貌为主要特征的一种群体文化, 是大学生寝室范围内长期沉淀下来的并被绝大多数学生认可的寝室文化理念和生活习惯。
大学生寝室文化的内容主要包括环境文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面:1)环境文化,也叫载体文化,是大学生寝室文化的物质载体,是高职院校寝室区内各种建筑与环境所表现出的文化内涵;2)行为文化,是各种精神文化传播的组织与设计;3)制度文化,是高职院校寝室中所特有的各种规章制度,是寝室精神文化的具体化和规范化;4)精神文化,又称观念文化,是特定高职院校学生寝室环境中同人头脑中所拥有的信念、观念体系,内含情感价值、道德、习惯、传统、人际关系、集体舆论、理想等成份。
高职院校大学生寝室文化是学校开展思想政治教育和学生素质教育的一个重要载体。大力加强高职院校大学生寝室文化建设,对于营造一个健康、文明、和谐、优雅的育人环境,促进大学生文明行为习惯养成,培养大学生树立良好的人文精神,提高大学生的审美能力,培养高素质人才具有十分重要的意义。
(1)物质文化的审美功能。寝室物质文化是寝室的“容貌”,寝室建筑风格、环境布局、专栏设计、床铺布置、物品摆放、色彩搭配、卫生状况、学生的着装等,体现着学生人生观、价值观、审美观,凸显学校的人文精神。
(2)活动文化的渗透功能。寝室活动文化是校园文化活动的一个层面反映,包括教学活动(专业活动)、课外文化活动、艺术节、运动会、演讲大赛等。据调查,开展学校活动是当代大学生最乐于接受的教育形式之一。现代心理学认为,人只有处在一种轻松、宽和、平等的环境中,而且拥有自由的选择权时,个性才能得到充分的发展和张扬。
(3)制度文化的规范功能。邓小平指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法做好事”。寝室文化中的寝室制度文化是一种行文规则,而寝室成员通过投射效应,从人们对他们的褒贬、毁誉来反省自己、约束自己和控制自己,这是寝室文化规范约束作用的特殊性所在。
(4)精神文化的激励功能。学生的人生观、价值观、世界观、思维方式、学风、态度、语言、情感、人格特征等文化要素,体现出“真、善、美”的精神食粮,以寝室环境为载体,通过感化、暗示、模仿、从众、认同、舆论等社会心理机制,从不同侧面改变和影响学生的认知、情感,激励学生的行为。精神文化还包括高职院校的教育工作者的人格力量。寝室文化建设对培养学生树立远大理想和崇高目标,形成优良思想品质和高尚道德情操,养成良好的文明习惯,塑造美好心灵,形成严明组织纪律观念,提高综合素质和全面发展有着潜移默化的作用。
大学生是寝室的主人,也是寝室文化建设的主体。寝室文化建设不仅锻炼和培养了大学生自我管理、自我约束、自我教育的能力,而且也强化了团结协作的集体精神,增强了劳动观念。寝室文化除了它的正向育人功能外,同样也会有其负面的功能。对寝室文化的负功能,我们应引起足够的重视,并加以研究和克服。为充分挖掘寝室文化的正面育人功能,克服其负面效应,教育工作者需要做大量的工作。在目前情况下,加强高职院校寝室文化建设工作,须从八个方面着手。
一、重视寝室环境建设
随着教育改革的不断深入,加强高校寝室的管理已成为加强学校德育、优化育人环境的一个重要方面,学校领导必须给予高度的重视。一是要列入议事日程。学校在制定工作计划时,要把加强寝室文化建设作为加强校风建设的一个重要方面列入计划,并定期进行检查考核。二是要增加人力、物力和财力的投入,改善“硬件”基础。近年来各校扩大招生后,学生寝室显得十分拥挤,出现问题较多,为此,学校应该增加相应的投入,改善学生寝室的条件。三是建立管理机构。要成立有学校分管领导挂帅,以学生工作部为主,由团委、总务处、保卫处、系部等有关领导参加的学生寝室管理机构,负责学生寝室的日常卫生、制度规范、设施维修、安全保卫及生活服务等管理工作,克服教管脱节、出事相互推诿等弊端。重视大学生寝室环境建设,有助于形成健康向上的寝室文化,使大学生在潜移默化中受到熏陶,得到教育。重视寝室环境建设包含两层意思:一是重视寝室自然环境的建设。应要求大学生对寝室进行适当的安排和布置,以保持寝室的整洁、明净、优美。二是重视和谐舒适氛围的营造。要引导大学生养成良好的生活习惯,形成和谐的人际关系,认同并形成积极健康的价值取向,体现蓬勃向上的精神风貌。
二、建章立制,规范管理,为寝室文化建设提供有力保障
健全的制度是寝室文化实现育人功能的外部机制。制度管理既是培养人、教育人的重要手段,也是建设健康向上寝室文化的基础。要建立健全科学、规范、操作性强的寝室管理规章制度,如作息制度、清洁制度、门卫值班制度、会客制度、物品管理制度等,以做到一切有章可循。学生一进学校,学生工作部就应及时发给每位学生印有寝室规章制度的学生手册,并组织学习讨论。要让学生懂得,学生寝室的所有规章制度,都是为了关心和爱护学生而制定的。只有大家共同遵守,才能创造出一个良好的生活和休息环境。另外,由于各种原因,少数学生自控力差,学习目标不明确,人际关系不协调,厌学情绪严重,团结协作意识差,在寝室中表现出享乐主义、自由主义、拜金主义。学校对他们实行“教育引导与严格管理”相结合,在寝室管理和活动开展等方面制定了相关制度、办法。如:学生寝室管理规定、精神文明创建活动方案、学生寝室文化建设方案、文明寝室评比办法等,要求文明寝室达标率与学生和辅导员的评先评优挂钩。
三、强化寝室管理队伍的建设和管理
加强大学生寝室文化建设和管理,必须建立一支高素质的大学生宿舍管理队伍,使他们能扎根于大学生寝室中,以大学生寝室为基地,既实施科学管理,又积极开展思想政治工作,既维护宿舍的学习生活秩序,又关心大学生的全面成长。目前,我国绝大部分高职院校忽视通过大学生宿舍管理员来对大学生进行相关教育,造成宿舍管理和思想政治工作脱节。另外,大多数高职院校专职宿舍管理员整体素质偏低,无法实施科学有效的管理。一般来说,宿舍管理人员的思想文化水平层次高,不仅能提高管理质量,还能在大学生中树立威信,通过思想、人格来感染学生,于无声处教育学生,增强寝室文化的育人功能。教育部通知要求切实加强高校学生住宿管理,特别强调“要坚决落实学生公寓思想政治工作队伍建设的有关要求,切实选派足够数量的政治素质高,思想作风好,具有较强组织管理能力,善于做学生工作的辅导员进驻学生公寓,做到‘同住、知情、关心、引导’。即与学生同住学生公寓,了解学生思想动态;关心学生思想、生活,引导学生正确处理各种问题,开展经常性的思想政治工作”。选拔若干思想政治素质好、责任心强、工作能力强、热爱学生工作的辅导员教师住进寝室,与学生“同住、同吃、同睡”,做好学生的思想教育工作,开展一系列的健康、丰富多彩的文化活动。党团组织在寝室开展保持党员先进性系列教育活动。后勤集团负责对寝室进行维修服务,促进物质文化、制度文化和精神文化的协调发展。
四、正面引导,积极宣传,提高学生建设寝室文化的自觉性和积极性
以全面宣传动员、引导正确舆论为着力点通过各种宣传发动,教育引导学生对寝室文化建设形成正确的观念和认识,突出学生主体地位,充分发挥学生主人翁意识,提高他们参与寝室文化建设的自觉性、积极性和创造性。一要召开学生“精神文明创建动员大会”,成立领导机构;二要召开寝室文化建设经验交流会和现场会,在全院中选出示范寝室作为典范,组织各院系学管人员和学生骨干参观“模范寝室”,实行典型引路,榜样示范;三要积累经验,全校普及,使全院寝室和公寓的学生全部投入到寝室文化建设的浪潮之中;四要积极宣传,引导舆论。广播、宣传栏、横幅海报每天向大家传递一个信息:开展文明创建活动,大力建设寝室文化、以明确寝室文化建设的目标和任务为落脚点寝室文化建设的目标是优化育人环境,促使学生的精神文化不断丰富和升华。寝室文化建设要求学生从身边事做起,从小事做起,勤于学习,善于创造,甘于奉献。通过典型示范,模范带头,表彰先进,极大地激励和鼓舞广大学生全身心投入寝室文化建设的热潮,达到熏陶情操、塑造心灵、提升素养、协调人际关系的目的。
五、加强思想教育,做到齐抓共管
高校寝室文化的建设工作不同于一般的住宿管理,单凭行政手段或治安办法是不行的,必须纳入学校德育工作的范围,加强对学生的思想教育。要调动各方面的积极性,充分发挥学校有关部门、各级党组织以及辅导员、班主任的作用。学生管理工作者要深入学生寝室,及时掌握学生在学习、生活和思想方面的变化,做细致的思想工作,以保证寝室管理工作的顺利开展。可组织男(女)生学习、生活指导小组和心理咨询小组,指导学生处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的问题。要在政治上引导学生,学习上帮助学生,生活上关心学生。可积极地开展寝室文化系列活动,繁荣寝室文化,创建文明寝室。可通过寝室文化设计赛、书画比赛、演讲比赛、社团活动等,给大学生一个锻炼和展示自己才华的机会,并将学生在寝室文化建设中的表现纳入学生的综合测评之中,并与三好评比、奖学金评定挂钩,强化学生的自我约束、自我教育意识。与此同时,还应加强讲究卫生、节约水电、爱护公物的公德教育,克服“脏、乱、差”、“长流水”、“长明灯”等现象;加强艰苦朴素的思想教育,培养学生良好的卫生习惯和艰苦朴素、勤俭节约的道德品质。
六、加强两支队伍(辅导员队伍、学生骨干队伍)建设,使寝室文化建设落到实处
任何工作要落到实处,必须依靠人力资源。充分发挥辅导员队伍和学生骨干作用,深入寝室,深入学生,加强指导、督促落实。辅导员采取教育与管理相结合办法。一方面加强对学生的引导教育,树立学生的主体意识,以主人翁态度认真对待、真诚参与、全身心投入寝室文化建设,在创建寝室文化过程中,认识自己、发现自己、完善自己,最大程度实现自己;同时辅导员要到寝室、到学生思想中去,“抓两头,促中间”,将寝室文化建设作为衡量班级工作的一个标准之一。
七、勇于实践,开拓创新,使寝室文化建设的成果得到巩固
“创新是一个民族的灵魂”,只有勇于实践,不断创新,注入新鲜血液,寝室文化建设才更有生命力,更有成效性,更显特色和亮点。每学期应召开寝室文化建设调研会、总结会,每月召开辅导员老师座谈会,聘请有关专家、教授作有关专题讲座,同时还通过“走出去”、“请进来”,不断创新高职院校寝室文化。寝室文化应呈现“院系有特色,间间有亮点”,放射出专业化、个性化、人性化、美学化,具有浓厚的思想性、进取性和文化性。
八、扩大服务职能,倡导自我管理
学生寝室的黑板报宣传栏是表扬好人好事、批评不良倾向的好形式,应充分发挥其导向和教育的作用。在服务方面,可设立理发店、小卖部、直拨电话、阅报亭、小修小补等服务项目,方便学生。学生既是寝室管理的客体,又是寝室管理的主体,因此必须注意调动学生的积极性,让学生自己教育自己、自己管理自己,自己服务自己,努力把对学生的教育与学生的自我教育结合起来。要建立以楼长、层长、寝室长为主要成员的寝室管理网络,以勤工助学的方式,公开招聘录用一些学生负责寝室值班、清洁卫生等工作。要检查和督促学生遵守各项规章制度,保持寝室的整洁和良好秩序。
高职院校大学生寝室文化建设是高职院校学生教育管理工作中的一个重要部分,是高职院校思想政治教育的一项重要内容。通过寝室文化建设,帮助学生坚定信念,陶冶情操,塑造心灵,增长知识,提高能力,协调人际关系,激励学生积极向上,开拓进取。同时,引导学生学会做人,学会做事,学会克服困难,解决各种问题,促进学生思想政治素质、科学文化素质健康全面发展,协调发展,真正做到知行合一,德才兼备。
参考文献:
[1]王小明.社会转型期高校德育工作创新研究[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
[2]尹成江.对大学生宿舍文化建设的探索[J].辽宁教育研究,
2003,(5).
[3]臧海成.试论高校学生宿舍文化构建[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2003,(1).
[4]张跃年.谈学生“寝室文化”建设与实践[J].黄冈职业技术学院学报,2004,(2).
(责任编辑:苏宇嵬)