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摘要:对于我国国民教育来讲,英语学习有着极其重要的作用。在如今的课堂中,英语教学已经成为了重中之重,英语成绩对于我国学生的考试,升学,学校的选择都有着决定性的作用。作为一门外语,英语对于我国的经济、科技等诸多方面的发展都有着相当重要的作用。所以作为初中的英语老师,让学生提高英语学习的兴趣,为学生打下良好的英语基础,培养我国的英语人才,是目前重要的工作任务。
关键词:英语教育学习兴趣
引言:
英语作为一门外语,要想学好它,取得好成绩,最重要的是对它拥有强烈的学习兴趣,所以英语教师应当注重学生本身学习兴趣的培养,提高学习热情,增强学习效果。
一:我国英语教育的现状:
1.注重书面,缺乏交流:作为英语教师,最重要的是让学生学会英语知识的应用于交流,英语作为一门语言,其中最重要的作用就是和使用英语的人群进行交流,本质上属于一种语言工具。但是如今我国的英语教育主要注重于写卷子,做题的书面表达方式,忽视了听力和交际,所以在我国英语教育界,“哑巴英语”横行,很多学生看得懂英语的意思,并且懂得基本的语法,但是很难开口说出来。对于英语的教学是要在“听说读写”方面进行全方位的发展,所以要避免“哑巴英语”这种情况的产生。
2.学生学习英语压力过大:由于英语学习是一个长期积累的过程,所以在学习过程中如果缺乏相应的引导很容易造成知识点的短缺,导致学习效果不佳,久而久之必然會影响英语学习的成绩。当学生成绩下降之后,家长和老师会给予学生巨大的精神压力,导致学生对于英语学习产生恐惧和抵触心理,从而造成学习兴趣消失,对于英语的学习效果也会大打折扣。
3.教学模式死板僵化:在我国英语教学的过程中,主要是“老师在上面讲,学生在下面听”的模式,这样的模式虽然对英语学习和知识的传授有着一定的作用,但是时间久了很容易让学生产生枯燥的感觉。另外在课堂上学生缺乏自我思考的过程,大量的知识都来源于教师的“填鸭式”教育,对于知识点缺乏相应的理解,只懂得死记硬背。所以在这样的前提下,学生失去对于英语学习的兴趣也就不足为奇了。
二:如何培养学生对于英语学习的兴趣:
1.良好的课堂氛围:课堂氛围对于英语的教学有着重要的作用,初中学生正处于青春期,具有活泼好动的特点,所以在课堂中可以通过该特点活跃课堂的学习气氛。可以让学生通过情景对话,角色扮演等方式进行英语交流,将英语的学习应用到生活中去。进而寓教于乐,让学生在英语交流中学会各种英语知识和表达方式,避免死板的教学模式。
2.学会用英语交流:对于学生来讲,很多学生都是处于应试教育而去学习英语,所以对于英语的学习先天性的缺乏一种兴趣。另外在我国由于英语教学中更加注重书面表达,忽视必要的“听、说”过程,对于一门外语,最好的学习方法其实是开口说出来,所以应当培养学生对于“听、说”的能力,做到大声使用英语进行交流,学会英语的表达方式,进而培养对于英语思维和语感。
3.注重师生关系的培养:对于初中英语教学来讲,其中的知识基本都来源于课堂,所以作为知识的传播者,对于学生的英语学习有着重要的影响和作用。所以老师应当避免应为学生的成绩对不同学生采取不同的态度,应当平等对待每个学生,发现他们的长处和优点。结合学生的实际,让他们知道只要能够学到知识就是最好的,另外也要避免布置大量的作业从而导致学生对英语学习产生抗拒。作为一个好的老师能够和学生有一种良好的关系,扮演一个亦师亦友的角色,从而避免学生对老师产生不良的印象,防止由于老师的因素导致学生对于英语学习产生抵触心理。
4.采用创新型教学模式:英语传统的教学模式通常都是教师对学生进行知识灌输,学生缺少自我思考的过程,利用创新型的教学模式可以让学生自由组合,形成学习小组,充分发挥每个人的长处,发表自己对于英语学习的看法,或者是利用英语进行交流,从而交换思想,形成良好的互动,进而共同发展,共同进步,作为老师也应当对每个学生的学习效果做出评测,让学习成绩好的学生带动成绩不好的学生,为每个学生提供发展的空间和方向。
5.注意课外教育:对于一门外语的学习,利用阅读可能会达到意想不到的效果,作为老师完全可以通过英语课堂让学生阅读一些课外的英语名著,并对故事的内容进行一个简要的概括,于此同时还可以提高学生对于英语阅读的能力,很多英语电影,小说都很有教育意义,有着深刻的内涵,同时也会吸引学生,对于英语学习的学生来讲,让他们了解一些“不一样”的知识,就很有必要,例如用一些英语的影视作品可以让他们了解外国的生活,懂得不同文化之间的差异。于此同时也可以利用课堂时间为学生播放一些英语的影视片段,提高他们的求知欲和对英语学习的热情。
结语:如今的世界是一个高速发展的世界,我们可以通过网络等各种科技和来自全球各地的人进行交流,所以不能让语言不通阻隔了前进的脚步,当代的经济全球化对于于我国的发展是一个巨大的机会,对于我们每一个英语教育工作者也是巨大的机会,我们要将自己的知识传承下去,培养学生对于英语的学习兴趣,让他们成为对国家有用的英语人才,是每一个英语教师应当面临的挑战。
参考资料:
[1]刘隽雅.初中英语教育中教师教育观念的转变分析[J].课程教育研究,2018(26):95.
[2]赵亮亮.我国初中英语教学评价发展的困境与对策研究[J].才智,2018(09):47-48.
[3]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场(学术研究),2013(10):140-141.
关键词:英语教育学习兴趣
引言:
英语作为一门外语,要想学好它,取得好成绩,最重要的是对它拥有强烈的学习兴趣,所以英语教师应当注重学生本身学习兴趣的培养,提高学习热情,增强学习效果。
一:我国英语教育的现状:
1.注重书面,缺乏交流:作为英语教师,最重要的是让学生学会英语知识的应用于交流,英语作为一门语言,其中最重要的作用就是和使用英语的人群进行交流,本质上属于一种语言工具。但是如今我国的英语教育主要注重于写卷子,做题的书面表达方式,忽视了听力和交际,所以在我国英语教育界,“哑巴英语”横行,很多学生看得懂英语的意思,并且懂得基本的语法,但是很难开口说出来。对于英语的教学是要在“听说读写”方面进行全方位的发展,所以要避免“哑巴英语”这种情况的产生。
2.学生学习英语压力过大:由于英语学习是一个长期积累的过程,所以在学习过程中如果缺乏相应的引导很容易造成知识点的短缺,导致学习效果不佳,久而久之必然會影响英语学习的成绩。当学生成绩下降之后,家长和老师会给予学生巨大的精神压力,导致学生对于英语学习产生恐惧和抵触心理,从而造成学习兴趣消失,对于英语的学习效果也会大打折扣。
3.教学模式死板僵化:在我国英语教学的过程中,主要是“老师在上面讲,学生在下面听”的模式,这样的模式虽然对英语学习和知识的传授有着一定的作用,但是时间久了很容易让学生产生枯燥的感觉。另外在课堂上学生缺乏自我思考的过程,大量的知识都来源于教师的“填鸭式”教育,对于知识点缺乏相应的理解,只懂得死记硬背。所以在这样的前提下,学生失去对于英语学习的兴趣也就不足为奇了。
二:如何培养学生对于英语学习的兴趣:
1.良好的课堂氛围:课堂氛围对于英语的教学有着重要的作用,初中学生正处于青春期,具有活泼好动的特点,所以在课堂中可以通过该特点活跃课堂的学习气氛。可以让学生通过情景对话,角色扮演等方式进行英语交流,将英语的学习应用到生活中去。进而寓教于乐,让学生在英语交流中学会各种英语知识和表达方式,避免死板的教学模式。
2.学会用英语交流:对于学生来讲,很多学生都是处于应试教育而去学习英语,所以对于英语的学习先天性的缺乏一种兴趣。另外在我国由于英语教学中更加注重书面表达,忽视必要的“听、说”过程,对于一门外语,最好的学习方法其实是开口说出来,所以应当培养学生对于“听、说”的能力,做到大声使用英语进行交流,学会英语的表达方式,进而培养对于英语思维和语感。
3.注重师生关系的培养:对于初中英语教学来讲,其中的知识基本都来源于课堂,所以作为知识的传播者,对于学生的英语学习有着重要的影响和作用。所以老师应当避免应为学生的成绩对不同学生采取不同的态度,应当平等对待每个学生,发现他们的长处和优点。结合学生的实际,让他们知道只要能够学到知识就是最好的,另外也要避免布置大量的作业从而导致学生对英语学习产生抗拒。作为一个好的老师能够和学生有一种良好的关系,扮演一个亦师亦友的角色,从而避免学生对老师产生不良的印象,防止由于老师的因素导致学生对于英语学习产生抵触心理。
4.采用创新型教学模式:英语传统的教学模式通常都是教师对学生进行知识灌输,学生缺少自我思考的过程,利用创新型的教学模式可以让学生自由组合,形成学习小组,充分发挥每个人的长处,发表自己对于英语学习的看法,或者是利用英语进行交流,从而交换思想,形成良好的互动,进而共同发展,共同进步,作为老师也应当对每个学生的学习效果做出评测,让学习成绩好的学生带动成绩不好的学生,为每个学生提供发展的空间和方向。
5.注意课外教育:对于一门外语的学习,利用阅读可能会达到意想不到的效果,作为老师完全可以通过英语课堂让学生阅读一些课外的英语名著,并对故事的内容进行一个简要的概括,于此同时还可以提高学生对于英语阅读的能力,很多英语电影,小说都很有教育意义,有着深刻的内涵,同时也会吸引学生,对于英语学习的学生来讲,让他们了解一些“不一样”的知识,就很有必要,例如用一些英语的影视作品可以让他们了解外国的生活,懂得不同文化之间的差异。于此同时也可以利用课堂时间为学生播放一些英语的影视片段,提高他们的求知欲和对英语学习的热情。
结语:如今的世界是一个高速发展的世界,我们可以通过网络等各种科技和来自全球各地的人进行交流,所以不能让语言不通阻隔了前进的脚步,当代的经济全球化对于于我国的发展是一个巨大的机会,对于我们每一个英语教育工作者也是巨大的机会,我们要将自己的知识传承下去,培养学生对于英语的学习兴趣,让他们成为对国家有用的英语人才,是每一个英语教师应当面临的挑战。
参考资料:
[1]刘隽雅.初中英语教育中教师教育观念的转变分析[J].课程教育研究,2018(26):95.
[2]赵亮亮.我国初中英语教学评价发展的困境与对策研究[J].才智,2018(09):47-48.
[3]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场(学术研究),2013(10):140-141.