【摘 要】 高中政治教师在新课改下应更新观念，树立正确的学生观、教师观、课程观、教学观评价观、质量观、教育目标观等。这是适应新课改的先决条件。高中政治新课改是对改革呼唤的回应，倡导的新理念应渗透在新课改之中，高中政治教师观念上应更新，方法上要创新，素质上须提升。更新观念是课改的良好开端和前提条件。
　　【关键词】 高中政治 新课程 新理念
　　
　　 高中政治教师在新课改下应更新观念，树立正确的学生观、教师观、课程观、教学观评价观、质量观、教育目标观等。这是适应新课改的先决条件。课程改革成功关键看教师，高中政治教师要在素质结构上优化政治思想道德素质，知识结构和能力结构三大要素，这是适应新课改的根本。教学方法上的创新是新课改的关键，启发式教学、探究式教学、案例教学、情境教学要贵在得法。新课改究竟要改什么？最为关键的是改革旧的课程理念，倡导新理念。更新观念，明确新课程新理念是课改的前提，教学方法和教师自身素质都与更新观念息息相关。
　　１ 知识经济与经济全球化背景下的全球意识开放意识
　　改革开放以来，中国主动融入全球化进程，高中生就是这样一个大背景上成长发展的年轻人，他们的思想必然会打下很深的时代烙印。经济全球化要求高中生培养全球意识和开放意识，具有国际视野和开放的思维方式，具备合作、交往等行为品质和行为习惯，发展自己参与国际事务的能力，高中政治还要教育学生更要具有中华民族的气节，培养学生学会辨别精华与糟粕，继承和发扬中华民族的优良传统，保持自己的民族尊严。高中政治新课程中既要培养学生的世界意识，也要培养学生国家意识民族意织，适应全球化时代我国高中生健康成长的需要。
　　２ 社会主义市场经济和科学发展观下的现代意识
　　我国已进入全面建设小康社会，加快推进了社会主义现代化的新的发展阶段，随着改革开放和社会主义市场经济的发展，给人们的思想观念带来了深刻影响，为此高中政治新课程必须以“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，增强思想政治教育的时代感，针对性，实施性和主动性，培养学生的现代意识。
　　高中生是正在成长中的劳动者、人才，是未来的建设者，高中政治教育必须高度重视培养和提高学生的思想素质、政治素质、道德素质以及环保意识、资源意识和可持续发展意识。这就要求引导高中生养成自主思考并规划人生的能力，具有基本的职业意识、创业意识，以及批判性思考的能力，初步具有独立生活能力，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识，自觉维护国家尊严和利益，弘扬民族精神，具有民主与法制意识，维护社会正义，具有社会责任感。
　　３ 以人为本，关注人的全面而有个性的发展，注意人文素养、健全人格
　　以人为本，是普通高中政治课改的根本理念，以人为本要求高中政治新课程尊重高中生人生历程的发展需要，尊重高中生作为人的人格和尊严，尊重高中生人性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现人文关怀，体现选择性和多样性，为每一个学生的有个性的成长发展服务。
　　高中政治新课程重视中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和发展的同时，采取启发式、探究式等方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。新课程立足于学生现实的生活经验，以育人为核心，以学生发展为本，关注每位高中生的整体发展，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象，理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，建立校本教研制度，把学生和教师的发展、可持续发展放在首位，以满足学生发展的不同需要。
　　本课程立足学生思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。考评学生掌握和运用知识的水平和能力，考查他们思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。
　　４ 全面推进素质教育，呼唤为学生终身发展服务的理念
　　高中政治课只有能够满足和正确引导学生的合理需要，才能被学生接受，才能充分调动学生的潜能和积极性。学生的需要是多维的、多层次的，当代高中生的发展需要是独特的：有求知求美的需要，形成良好个性和思想品德等发展完美自我方面的需要，政治课新课程更加贴近学生的需要，更增强了针对性，提高了实效性。
　　新课程明确指出，要为学生终身发展奠定思想政治素质基础，关注学生情感，态度与价值观，敞开学生选择的大门，在选择中形成学会选择，学会负责的思想，并为学生的课程选择提供多种机遇，促进学生全面、持续、终身发展。