【摘 要】 美术教育作为重要的文化教育活动，以其独特的形式，肩负着对学生心理素质教育的任务。
　　【关键词】 美术教育 心理素质 保护学生 合作意识 独立意识 自信心 好奇心 意志力
　　
　　 根据学生心理素质的现状，美术教学中要注意以下几个方面的问题。
　　１ 美术教学中要强化学生的自信心和好奇心
　　自信心是人们在认识和改造世界中可贵的心理品质，它是个人潜能、个性发展重要的因素。充满自信的人不易在困难面前退缩，愿意接受挑战；充满自信的人有主见，富有热情和创造力。因此，自信心可以帮助一个人逐渐建立起人格魅力，拥有健康人生，走向成功。强烈的好奇心，可以唤起学生旺盛的求知欲，从而对不了解的事物产生新奇感、主动思考，频繁地去接触有新奇感的客观事物，直到把握和认识事物的本质，进而提出独创性的见解。在美术教学中，学生往往会表现出缺乏自信，常常会神情不安、紧张，愿意服从别人，到了新环境会不知所措。“我不知道怎么画”、“请你帮助我”的语言是画画中经常出现的，或者用线断断续续，画面简单，涂颜色很轻等。针对这些问题，我常用“你真棒！”“你的表现方法很独特！”“你是最棒的！”“老师相信你！”等语言鼓励学生，消除他们的紧张心理。在绘画题材上尽量选取适合他们、能引起他们好奇的内容，让他们大胆地尝试用各种风格的表现方法，并予以肯定；还在课外利用学校的宣传栏举办各种类，让学生在各种活动中，增强成功感，从而树立自信心。
　　２ 美术教学中要磨练学生的意志力
　　意志力是人的心理素质的核心内容，具有意志力又具有较高智慧是一个人走向成功的重要条件。面对飞速发展的社会，每个人都将面临挫折、失败与痛苦，能否承受这些冲击，保持旺盛的斗志，战胜困难，最终迎来成功，是意志力的集中体现。美术教育是磨练学生意志力的最好途径。在美术教学中，学生容易受外界影响，注意力分散。如写生的时候经常会遇到天气变化，不适应环境，在长期作业练习时要有顽强的毅力坚持下去等问题，针对这些问题，我常讲一些具有顽强意志力终于成功的名人故事来激励他们。当学生画画的时候，不要让客人或其它的事情干扰他们的情绪，让他们在安静的环境里自然进入绘画的状态，中途从不品头论足，打断学生的绘画思路。当学生出现浮躁、应付差事、情绪不稳定等现象时，我多用表扬的方法，耐心疏导，帮助他们克服困难。在教学中尽量想办法激发学生的绘画兴趣，让他们在丰富和谐的气氛中，逐渐延长作画时间，从而让他们的毅力、耐力、对困难的承受力，在绘画过程中不知不觉得到磨炼。
　　３ 美术教学中要保护学生的个性
　　许多人认为“个性”是成人以后的事，学生只有服从，这是错误的。对于美术教师来说，爱护和发展学生的个性，无论学生将来从事美术专业，还是做其它工作都是非常重要的。因此，美术教学中要特别关注学生的个性发展，培养他们勇于探索和实践的品质。个别学生由于平时受管束较少，往往个性较为鲜明，针对这个特点，在绘画时，应该尽量告诉他们怎样思考，怎样用自己独特的语言表达自己的生活经验。我从不要求所有学生都表现一致，符合老师的审美习惯，也不拿学生的画相互比较，以免同学之间相互跟别人学。而是多留意每个学生的画面与别人不一样的地方，并鼓励他们保持和加强这种表达方式，因人而异地发掘学生们不同的艺术感受，帮助他们创新地表现自己独特的情感，充分地发挥自己的个性特征。如有的学生喜欢运用粗壮浑圆的线条，深沉厚重的色彩，给人以刺激的震荡感，有的则喜欢轻松自如而若断若续的线条，淡淡清澈的颜色，给人以舒适、宁静感。在进行辅导时，经常暗示学生“你是独一无二的，你所做的永远不会和别人一样的”、“你的表现最有感染力，它感动了我”等，能增强他们发展自己个性的信念。久而久之，他们一定能形成自己的独特个性。
　　４ 美术教学中要促进学生的合作意识与独立意识
　　生产力的飞速发展，社会分工日益精细，使人类相互之间联系更加紧密。人类面临的共同威胁，如生态、环境、人口、能源等危机，要求现代人更应具有全球意识、合作意识，所以，培养学生的团队精神和合作意识，使学生学会吸收别人的优点，尊重别人的不同个性与观点，才能使学生在未来的竞争中占据心理上的优势。独立意识是竞争社会对人的基本要求，也是现代人重要的性格特征，努力培养人格独立，思维独立，精神独立的学生是现代学校教育的神圣职责，只有具备独立精神的人，才能真正发挥自身的潜力。因此，培养学生的团结协作精神和独立意识意义深远。在美术教学中，我注意安排学生容易接受的感兴趣的内容让学生来练习，特别是对不同层次的学生要求不同，让每个同学都能体验成功的快乐，努力帮助学生克服保守、依赖别人、懒惰的毛病，培养学生勇于面对失败的坚强心态。同时也安排一些适宜合作交流的训练内容，如将全班同学按能力、习惯、个性等方面分成几个小组进行绘画竞赛，办黑板报、宣传栏竞赛等；还积极鼓励学生到社会上参加各种美术活动，让学生在活动中促进合作意识与独立意识的发展。