【摘 要】
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<正> 1996年大连市中医院从精简机构,压缩人员,建立竞争机制;用活经济杠杆,改革分配、奖惩制度;健全完善考核制等方面对医院的人事制度进行了改革,促使医院在医疗市场的竞争
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<正> 1996年大连市中医院从精简机构,压缩人员,建立竞争机制;用活经济杠杆,改革分配、奖惩制度;健全完善考核制等方面对医院的人事制度进行了改革,促使医院在医疗市场的竞争中,摆脱困境,稳步发展,年人均创收由过去的6.9万元增加到8.7万元,连续三年被评为省市文明单位,1997年又荣获了市双“十佳”先进单位。我们认为,医院的人事制度改革必须结合实际,制度措施应切实可行,管理考核要奖罚分明。我们的主要做法是:
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陶行知先生曾说:“发展千千万,起点是一问。”问题是教师展开课堂教学的起点,是学生思维活动的导火线。教师通过在关键处巧妙设置合适的问题,可以引导学生在自主完成不同的问
从小学开始,我们就从数学课本中很多规定来认识数学。例如规定“0不能做除数”“先算乘除,后算加减”等。当学生怀着强烈的好奇心质疑为什么这样规定时,很多老师也不知所以然,只好说:“就是这么规定的,你记住就行了。”到高中后,数学在很多人眼中变得枯燥乏味,课堂上教师教得累,学生学得苦,更谈不上领略数学中的美妙。实际上,数学中的任何规定一定有其必然性和合理性。如果深入思考,正确认识其必要性和合理性,学生眼中
<正> 中医病案是中医教育的重要组成部分,病案的书写、整理和研究是学生必须具备的实践技能。因此,构建中医病案学框架体系,编写出适用的高质量教材,使中医病案学形成一门相
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学科教学的视野下,研究学科素养的提升是应有之义。小学体育教学异于一般文化学科的学习之处,在于文化学科多是认知能力的提升,而体育学科更多的是动作技能的学习。从学习心理的角度来看,动作技能的学习对于小学生来说既有模仿的成份,也有创造的成份。因此,小学体育教学中体育学科的核心素养,是以动作技能的学习为基础的,它可以引导小学体育教学高效进行。体育素养需要具体的体育训练与体育认知作为保证,而情境则可以在此过
摘要:基于语言知识培养语言技能,直到形成语言能力,应当成为初中英语教学的指导思想。一线教师需要在理清知识与技能关系的基础上,基于实际,沿着这一途径,通过创设情境、增强记忆、强化应用等策略,培养学生的英语语言能力。 关键词:初中英语;语言知识;语言技能;语言能力 教知识还是教能力,一直是初中英语教学中纠缠不清的问题。说其纠缠不清,倒不是说对于两者关系的认识处于不清晰的状态,因为绝大多数教师都知道
备受争议的“学区房”现象引发公众对教育资源均衡及社会公平性问题的思考。实现“学有所教”是世界各国的长远目标。 巴西:公立学校是大多数人首选 “在巴西的中小学教育阶段,普通家庭的孩子普遍在家附近就读公立学校,只有经济实力强的家庭才能送孩子去学费高昂的私立学校接受‘精英式教育’。”就读于巴西里约热内卢葡中双语学校的蕾蒂西亚说。作为全国少有的全日制中学,葡中双语学校的课业任务比大部分学校繁重得多,因