摘 要：我国的教育事业在不断地进行着改革深化，构建高效的小学数学课堂成为了所有数学教师需要进行思考的重要问题之一。高效的小学数学课堂不仅仅要求教师能够提高课堂效率，还应该注重提高课堂的效益，能够保障学生学到真正的数学知识。因此，小学数学教师要注重课堂教学模式和教学方法的更新，能够让学生在实际生活中学会如何从数学角度认识问题、解决问题等，培养学生的实践能力和创新性思维能力。
　　关键词：小学数学；高效课堂；因材施教
　　现阶段，小学数学课堂都在悄悄地发生着变化，以新课程教育理念为基础，教师都在对教学方法进行着更新，面对小学数学课堂上的各种问题，教师要及时纠正改革。
　　一、教师在教学过程中要充分了解学生，能够做到“因材施教”
　　小学生由于自身的学习能力、接受能力的不同，造成我们的每一位学生的个性差异也是不同的。教师在进行教学时，要充分了解班级学生的个性差异，能够根据学生的实际情况，做到“因材施教”。教师要在教学的过程中充分了解学生的个性，能够让学生的个性得到教师的肯定和夸奖。因此，教师可以多在班级里开展竞赛活动，让每一名学生都有机会展示自我才能，激发学生学习数学的兴趣，让学生可以在相互竞争的氛围中共同进步。
　　教师在教学过程中，要认识到课堂教学面对的是全班的学生，而不是个别成绩好的学生。教师要充分地认识，培优补差的工作不是课下进行的工作，而是课上进行的工作之一，能够在课堂教学中加强培优补差的工作，督促全体学生共同进步，教师除了要根据学生的不同情况进行不同的教育，促进学生在数学成绩上进步，更要注重培养学生良好的学习习惯等。
　　学习是一个循序渐进的过程，即使我们学习新的知识点的时候，旧的知识也是要参与到其中来，所以，教师在教学过程中，要及时了解学生对知识点的掌握情况。这样能够让学生学起新的知识点比较轻松，能够消除课堂的无效性，帮助学生克服学习上的障碍。
　　二、教师在教学过程中要学会倾听
　　教师在教学过程中，除了是一名教育者的身份，教师还应该是学生的家人、朋友，所以，教师在教学过程中应该学会倾听，倾听学生的每一个问题和每一句话，这样才能以平等的身份去和学生进行交流沟通，能够了解学生内心的真正想法。只有师生之间建立起平等并且互相尊重的关系，才能进一步地促进学生的学习进步，促进高效课堂的构建。平等的师生关系能够让学生对于教师不再有抵触心理，并且能够在相对轻松的氛围下进行学习思考。教师学会倾听这一重要行为能够让学生感到温暖，激发学习的兴趣，也能够展现出教师较高的职业素养。
　　三、教师在授课前一定要做好准备，认真进行备课
　　教师在授课前不进行备课准备，会使得一节数学课下来显得杂乱不堪，这样的课堂必然会是低效的课堂。由此可见，教师在授课前一定要做好准备，认真进行备课，这样可以充分地利用起40分钟的时间，传授给学生更多的数学知识。教师在备课时要结合班级学生的具体情况设定出合理的教学目标，这样教师在每一节课内完成相应的教学目标，积累下来，可以切实地提高小学数学课堂的教学质量和课堂效率，让学生能够得到真正的进步。教师在进行备课的时候，一定不要严格按照考试大纲的要求进行备课，也不要完全按照教育专家的教学理论进行备课。教师进行备课的标准应该是实际情况，只有教师根据实际情况进行备课，才能够制订出符合学生学习的教学方案。教师进行备课的重要一点是为了让教师能够更好地把握住课堂教学时间的安排。
　　总之，小学数学教师要想构建高效的数学课堂，就要坚持把学生放在第一位，能够在实施什么方法的时候时刻想着学生，为学生着想。教师要以专家教育者的经验为基础，在教学过程中不断积累教学经验，不断完善自身的教育理念及教学方法，能够真正地提高小学数学课堂的教学质量，构建高效课堂。
　　参考文献：
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　　[2]潘成思.构建高效的小学数学课堂[J].科学大众：科学教育，2011（09）.
　　[3]温小丽.小学数学高效教学模式探析[J].现代阅读：教育版，2013（02）.
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