天下大事，必作于细。德育，作为学校工作之首，是学校实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展起着主导和决定性作用。实践告诉我们，只有尊重学生的差异性与多样性，尊重教育对象，遵循教育规律，通过精心设计组织实施好教育管理活动中每一层次与每一环节，精准关注每一个受教育对象，才能真正落实立德树人的根本任务。多年来，太原市第五十三中学校树立“教书育人、管理育人、服务育人”的办学思想，确立了“以德育人、全员育人”的育人方针，在抓好德育工作方面做了大量工作。尤其在活动育人方面，不断探索实践，以活动开展“是否符合学生发展的需要、是否提升学生认知、是否促进德育工作”之三问为标准，求真务实，扎实推进，取得了一些成就。
　　一、搞竞赛、促内驱，精准育全员（冠军赛活动）
　　作为太原市养成教育精细化示范校，我校自2009年起，积极响应市教育局提出的开展行为规范养成纪录冠军赛活动倡议，率先行动，认真研究，积极推进，在学校已有的较为成熟精细的班级量化考核基础上，推出了与之相对应的全员参与的养成纪录冠军赛活动。该项活动以学生在校的出勤、仪表、纪律、礼仪、卫生、两操、活动七个环节为竞赛指标，全部进行细化，明晰标准，使竞赛目标变得清晰具体、更易达成。同时设立班级“行为规范周示范岗”、年级“养成纪录冠军赛月冠军”、校级“养成纪录冠军赛学期总冠军”三级评价模式，分班级、年级、学校三个层次对应周、月、学期，开展全员竞赛活动。全体学生会在每周、每月的评比中为自己设立看得见、够得着的具体行动目标，争夺周示范岗、月冠军，直至学期冠军。学校为各班统一制作了竞赛评比台，班主任老师集思广益、各出高招，在评比台上通过红星、笑脸、彩旗等不同的达标奖励形式，切实调动起全体学生的参与积极性。
　　学校确定每周五第七节课为固定评议时间，确保各班落实评比、小结反思的时间，保证了活动的扎实推进。各班级集思广益，从各自班级实际出发，不断优化调整班级竞赛方案。有的班级设计制作了操作性极强、项目明晰的每日考核日志表；有的班级在竞赛中引入“因材施教”的理念，将学生按原有行为基础分组，提出不同的达标要求，调动了各个层面学生参与的积极性；还有的班级在原有个人竞赛模式上，创造性地增加了小组间互赠互勉的奖励办法，使每一名学生在活动中找到个人归属感，在小组竞争中互相带动、互相督促、共同进步。
　　事实证明，冠军赛形式深受学生喜爱，对学生行为规范的自觉巩固极为有益。我们欣慰地看到，不少原来学习成绩比较薄弱，在学习生活中体验不到成功的孩子，在冠军赛活动中得到了肯定、获得了掌声、赢得了他人尊重，更重要的是重拾了自信。
　　细致的环节教育在潜移默化中为孩子们正形饰德，让他们在规范、有序、文明的每日生活中收获着彬彬仪态、强健体魄和内心的德行成长。冠军赛的实施从本质上极大推动了学生遵守行为规范的内驱力，使原来单纯靠集体凝聚个体的状况，开始转向为每一个个体自发参与、最终又带动全体的良性循环。学生行为习惯养成效果良好，行为规范达标率、文明班级达成率每周都保持在90%以上，学生每日常规落实情况令人欣慰，这一竞赛活动的经验也已成为全市典型，被市教育局发文推广。全校每年度荣获太原市养成纪录冠军赛总冠军称号的学生数目，在全市中学中始终以高入选率名列前茅；近四年我校已有七名学生被太原市文明办授予“美德少年”稱号；2017年度，我校谢雪莹同学作为全省唯一的中学生代表参评“全国时代好少年”。
　　二、珍传统、正德行，弘扬正能量（纪念日活动）
　　青少年正处于价值观、人生观形成的关键时期，参加重大节日和纪念日活动，有助于青少年的健康成长和全面发展。学校按照上级部门的有关要求，并结合实际按时开展重大节日、纪念日活动，注重活动开展的出发点和落脚点，始终以是否符合学生实际、是否遵从教育规律、是否具有持续的教育意义为原则，成系列组织开展。
　　学习雷锋纪念日，开展学习雷锋道德模范事迹报告会活动，聆听榜样事迹，发出号召，付诸行动，通过一天的主题活动勉励同学们学习雷锋精神，助人为乐；妇女节“给妈妈的一封信”，“送妈妈一个吻”“帮妈妈做一件事”，感念养育之恩，体现中华传统价值观；清明节祭拜英烈、铭记历史、珍爱和平……青年节、端午节、教师节、中秋节、重阳节等，每一个中华节日都是中华民族的根和魂，深深扎进华夏大地广袤的国土里，这是华夏民族绵延五千年依然焕发勃勃生机的力量之源。文化是一个民族的灵魂，习近平总书记说：“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”
　　三、尊校训、担大任，竞抒校园情（学校文化活动）
　　“立德、笃学、求是”是每个“五三人”熟记在心的校训。每天早上晨读前，全校各班举行晨誓活动，学生大声喊出自己努力的方向和奋斗的决心，告诉自己我能行，鼓舞士气，振奋人心；下午午检前，各班集体同唱班歌，同学们全身心投入、真情忘我演绎，告诉自己我已经完全准备好面对一切挑战。清晨和午间第一节课前，每一间教室里都会飞出阵阵歌声、朗朗誓言。这些活动已成为对学生明志励行、振奋士气的重要抓手。
　　学校建立“善行义举榜”，学习榜样、走近榜样，在学习生活中用自己的所见所闻丰富对责任的理解与认识，号召全体师生以自己的实际行动践行社会主义核心价值观。“善行义举榜”在我校推行以来，我们深刻地感受到身边平凡的榜样，较之书本上的大贤大德更能发挥潜移默化的效用。
　　我校的升旗仪式，也针对当前学生课业紧张、展示平台少的现状，专门设置了升旗班风采展示环节，每学期确定不同的教育主题，如诚信、礼仪、文明、乐学等，以调动更多学生参与为原则，结合中学生特点展学生青春风采、展班级精神风貌。这一活动推行几年来，各班都能积极响应，充分调动了学生的创作参与热情，形成了我校一道独特的风景线。学生们在这个舞台上大胆创作、认真表演，用歌舞、小品等多种形式，以他们的视角展示着身边的美丑是非。充分传播着正能量，受到广大师生的喜爱。 　　传承红色基因，砥砺育人梦想。五四青年节，是学校每年表彰先进集体、先进个人的一次盛会。尤为特别的是在仪式当日，最优秀的集体、最先进的个人，都将在这个青春洋溢的舞台上接受学校给予的肯定和鼓励。数年来，学校坚持在评价中关注每一个宽度、尊重每一个高度、激励每一个深度。受奖学生的比例达到全校学生的85%，表彰项目涉及方方面面，多达23个系列。我们采用这样特殊的形式进行表彰，就是希望告诉每一个学生：你们每个人都有着自己的熠熠光华，无论是课业勤勉还是修德笃行，无论是专于特长还是勤于实践，只要在努力，只要在奋斗，便都是“五三天”空中最闪亮的星！更让他们明白，今天的荣誉是对昨天的肯定，而明天的征程要更加努力。
　　學校团委、政教处、年级组合作，每学年规范举行开学礼、毕业礼、成人礼（行冠礼）、入团仪式等，已形成制度。同时，我们根据学期教育重点和不同学情，还在各仪式中注重加入不同的教育内容，使活动更符合学生心理需求，争取教育效果最大化。笄冠岁月抒琦志，孔圣金声振玉魂。成人礼是学校传统活动中较为突出的一个，由北京师范大学教授进行理论指导，师生、家长一道共同见证孩子的成长。在庄严神圣的仪式中，同学们坚定了信念、感受了责任，这也标志着他们将放下单纯和稚嫩，告别轻狂与无知，迈向独立成熟，以全新的面貌迎接未来生活。毕业礼的如期举行，告诉同学们今日是圆梦的时刻。接过校领导亲手颁发的毕业证书，完成了高中阶段的最后一次交接，郑重的拨穗寄托着校长对同学们的期望。
　　仪式教育的同时，我们更注重法律意识的渗透，2015年6月，我校承办山西省首场“大德兴邦，十六岁公民责任感教育活动”并获得圆满成功。活动旨在激励青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，促进广大学生敢于有梦、勇于追梦，精于学业、成于事业，孝敬父母、报效祖国，争做具有理性精神、健全人格、深厚文化素养和强烈责任意识的当代青少年，共同实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。这是我国第一个以诸多法律规定为依据策划的中学生德育活动，也是我国第一个针对全国“十六岁公民”设计的责任感教育活动。活动当日，太原五十三中学近500名家长与学生共同参与，来自省内外多家媒体、中学进行了现场观摩。此次活动使学生明白了作为一名16岁公民的责任与担当，更明白了作为一名公民应该懂法、知法、守法。
　　四、强团队、展风采、筑梦新时代（团队活动）
　　学校高度重视团队建设和团员培养，坚持完善退队入团衔接教育，扩大团员影响，同时积极开展“做最好的团员”等主题团日以及入团仪式教育活动。2018年5月4日，我校100余名师生与太原市时代新人一道在太原市“永远跟党走”主题入团仪式上进行诗朗诵《我的热爱，大声说出来》，见证了庄严热烈的党旗、国旗、团旗、队旗授旗仪式，用实际行动践行入团誓词、诠释青春担当。在太原市“永远跟党走”主题入团仪式上，我代表广大教师寄语：奋斗是青春的底色，行动是最好的传承。他希望同学们能知行并进，在知识的海洋中历练自我，在社会的教科书中潜沉笃行、夯实根基，在伟大祖国的铿锵前行中，不忘初心跟党走，撸起袖子加油干，让青春年华在奋斗中焕发出绚丽光彩！
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，德育只有在实践活动中才能被学生自觉接受并内化成行为。我们铭记“博学之，审问之，明辨之，笃行之”的为学之道，我们遵循“讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合”的时代价值，“五三”学子一直走在奋进的路上。正如校领导寄语广大师生：希望全体“五三”人，秉承五四精神，珍爱自己，珍惜时间，珍视未来，以更加进取坚定的成长态度，立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋勇拼搏用乘法，行差踏错用除法，以青春之我、奋斗之我，牢记嘱托担大任，青春逐梦做新人！
　　（作者系太原市第五十三中学校校长）