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计量经济学是经济类本科生的专业核心课程,由于内容抽象、枯燥,导致老师难教、学生难学的局面,改革传统的教学模式——以授课为基础的学习LBL（lecture-based learning）势在必行。本文以“多元回归分析”章节内容为例,介绍了问题导向学习法PBL（problem-based learning）与案例教学法CBL（case-based learning）两种教学模式相结合,形成一种新的教学方法 PBL＆CBL。在经济类本科教学中,探究其在课程设计和教学内容方面的实践应用。本文随机对所教授的学生分为