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实现家园共育，促进幼儿健康快乐成长是幼儿园家长工作的出发点和归宿。文章从真情做家长的朋友、充分发挥家园联系栏的桥梁作用、与家长建立平等地位、充分发挥语言艺术魅力、鼓励家长参与班级活动 、建构网络共享教育信息资源等方面深刻阐述了教师在家园共育方面的一些具体做法，从而形成家园教育合力，促进幼儿健康快乐发展。
家园共育 幼儿 家长
【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0016-01
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”实现家园共育，促进幼儿健康快乐成长是幼儿园家长工作的出发点和归宿。作为班级教师既要帮助家长提高科学育儿水平，又要家长配合我们的教育与管理工作，从而形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐的发展。
1.真情做家长的朋友
随着家长素质的逐步提高，许多家长都比较重视对孩子的教育，他们会经常问老师“我的孩子最近怎么样”之类的问题，不少教师往往回答“蛮好的”或者“还可以”等等很空洞的话，这样的回答家长不会满意。教师平时只有多观察幼儿，才能具体了解幼儿各方面发展的状况，在与家长交流时才有话可说。把家长当作朋友来对待，平时要利用空余时间多和家长们聊聊天、拉拉家常。当孩子身体不适、遇到麻烦时，教师要主动打电话询问，真诚地表示慰问，让家长感受到老师的关心；当孩子在幼儿园中发生了一些不愉快时，在客观地了解事情经过后，应尽早让家长了解具体情况，争取家长的谅解，避免处于被动地位。
2.充分发挥家园联系栏的桥梁作用
為了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，教师应在家园联系园栏里每周公布一周的活动安排，在宣传栏里向家长介绍一些教育信息、育儿经验等等，并在公布栏中增设“请您配合”一项，让家长协助完成目标。通过给家长布置作业的形式，请家长帮忙收集图片和相关知识，在开展的各种有关主题活动中，让孩子、家长一起分享到其中的快乐。通过这种桥梁作用，充分利用家长资源来引导幼儿积极参与每个主题活动，体验共同活动的乐趣，家长的积极性也很高，家园互动的力量也逐步提高了。
3.与家长建立平等地位
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。家长和老师分别是这两大环境的主导者，这两者之间应当建立一种平等合作的伙伴关系。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验。但是不能自以为是教育的行家，而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长。但是家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。
4.充分发挥语言艺术魅力
教师在与家长的交流中，难免会谈到孩子的缺点，这时教师要注意巧妙使用语言。首先要肯定孩子的进步，然后再说孩子的不足，这样家长比较乐于接受。其次，要淡化孩子的不足，不要一说就先说孩子的缺点，让家长感到难堪。要在家长心理状态比较平静的情况下，委婉说出孩子的缺点。如果家长知道自己的孩子惹了麻烦，往往会心里十分不安，老师在说孩子缺点的时候，要尽量减少家长的顾虑，家长会以感激的心情面对老师的交谈，这样的交流会受到很好的效果。在以后的工作中，家长工作会比较顺利，即使老师在工作中，有一些小小的失误，家长也会理解的。
5.鼓励家长参与班级活动
组织家长参与班级的各项活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿教育发展的趋势。通过召开家长会让家长及时了解幼儿园、老师的基本情况，孩子在幼儿园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等；通过家长开放日活动，让家长到班级观摩教学活动，全面了解幼儿园的教育和自己孩子在班级集体中的各种行为表现；通过家长志愿者活动让家长参与家长助教和家长义工活动，家长在参与活动中加深了对课程的认识，在为教学活动提供材料时表现会更为积极；让家长参与幼儿园举行的各种大型活动，如亲子运动会、亲子小制作、“庆六一”亲子表演、亲子绘画等等，既让家长了解了幼儿园教育以及孩子的成长情况，同时通过参与活动增进了家园沟通。
6.建构网络共享教育信息资源
随着现代工作节奏的加快，有相当一部分年轻的家长白天因为工作太忙，很少抽出时间与老师面对面交流孩子的问题。在信息技术高度发展的今天，幼儿园微信公众号和时光树、班级微信群以及QQ群等多元化方式成为了现代家园共育的新载体。它能及时将幼儿园最新的教育动态向家长传递，让家长在百忙之中了解孩子在幼儿园的一些表现，同时家长还可发布孩子在家中的短视频以及童真语录，与大家分享交流。共享资源网络加强了幼儿园与家庭的双向互动，从而拉近了家长和幼儿园的距离。
正如陈鹤琴所言，“幼儿的教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园一方面可以单独胜任的；必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”随着全社会教育意识的不断增强，家长素质的不断提高，幼儿园家长工作面临着更高的要求和难度。只要老师真心付出对每一个孩子的爱，像朋友一样真诚对待家长，在家园双方的共同努力下，我们的孩子就一定能得到健康快乐成长。
参考文献
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）〔EB/OL〕.2001-07-02
[2]北京市教育科学研究所编.陈鹤琴全集[M].南京：江苏教育出版社，1989
家园共育 幼儿 家长
【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0016-01
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”实现家园共育，促进幼儿健康快乐成长是幼儿园家长工作的出发点和归宿。作为班级教师既要帮助家长提高科学育儿水平，又要家长配合我们的教育与管理工作，从而形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐的发展。
1.真情做家长的朋友
随着家长素质的逐步提高，许多家长都比较重视对孩子的教育，他们会经常问老师“我的孩子最近怎么样”之类的问题，不少教师往往回答“蛮好的”或者“还可以”等等很空洞的话，这样的回答家长不会满意。教师平时只有多观察幼儿，才能具体了解幼儿各方面发展的状况，在与家长交流时才有话可说。把家长当作朋友来对待，平时要利用空余时间多和家长们聊聊天、拉拉家常。当孩子身体不适、遇到麻烦时，教师要主动打电话询问，真诚地表示慰问，让家长感受到老师的关心；当孩子在幼儿园中发生了一些不愉快时，在客观地了解事情经过后，应尽早让家长了解具体情况，争取家长的谅解，避免处于被动地位。
2.充分发挥家园联系栏的桥梁作用
為了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，教师应在家园联系园栏里每周公布一周的活动安排，在宣传栏里向家长介绍一些教育信息、育儿经验等等，并在公布栏中增设“请您配合”一项，让家长协助完成目标。通过给家长布置作业的形式，请家长帮忙收集图片和相关知识，在开展的各种有关主题活动中，让孩子、家长一起分享到其中的快乐。通过这种桥梁作用，充分利用家长资源来引导幼儿积极参与每个主题活动，体验共同活动的乐趣，家长的积极性也很高，家园互动的力量也逐步提高了。
3.与家长建立平等地位
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。家长和老师分别是这两大环境的主导者，这两者之间应当建立一种平等合作的伙伴关系。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验。但是不能自以为是教育的行家，而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长。但是家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。
4.充分发挥语言艺术魅力
教师在与家长的交流中，难免会谈到孩子的缺点，这时教师要注意巧妙使用语言。首先要肯定孩子的进步，然后再说孩子的不足，这样家长比较乐于接受。其次，要淡化孩子的不足，不要一说就先说孩子的缺点，让家长感到难堪。要在家长心理状态比较平静的情况下，委婉说出孩子的缺点。如果家长知道自己的孩子惹了麻烦，往往会心里十分不安，老师在说孩子缺点的时候，要尽量减少家长的顾虑，家长会以感激的心情面对老师的交谈，这样的交流会受到很好的效果。在以后的工作中，家长工作会比较顺利，即使老师在工作中，有一些小小的失误，家长也会理解的。
5.鼓励家长参与班级活动
组织家长参与班级的各项活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿教育发展的趋势。通过召开家长会让家长及时了解幼儿园、老师的基本情况，孩子在幼儿园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等；通过家长开放日活动，让家长到班级观摩教学活动，全面了解幼儿园的教育和自己孩子在班级集体中的各种行为表现；通过家长志愿者活动让家长参与家长助教和家长义工活动，家长在参与活动中加深了对课程的认识，在为教学活动提供材料时表现会更为积极；让家长参与幼儿园举行的各种大型活动，如亲子运动会、亲子小制作、“庆六一”亲子表演、亲子绘画等等，既让家长了解了幼儿园教育以及孩子的成长情况，同时通过参与活动增进了家园沟通。
6.建构网络共享教育信息资源
随着现代工作节奏的加快，有相当一部分年轻的家长白天因为工作太忙，很少抽出时间与老师面对面交流孩子的问题。在信息技术高度发展的今天，幼儿园微信公众号和时光树、班级微信群以及QQ群等多元化方式成为了现代家园共育的新载体。它能及时将幼儿园最新的教育动态向家长传递，让家长在百忙之中了解孩子在幼儿园的一些表现，同时家长还可发布孩子在家中的短视频以及童真语录，与大家分享交流。共享资源网络加强了幼儿园与家庭的双向互动，从而拉近了家长和幼儿园的距离。
正如陈鹤琴所言，“幼儿的教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园一方面可以单独胜任的；必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”随着全社会教育意识的不断增强，家长素质的不断提高，幼儿园家长工作面临着更高的要求和难度。只要老师真心付出对每一个孩子的爱，像朋友一样真诚对待家长，在家园双方的共同努力下，我们的孩子就一定能得到健康快乐成长。
参考文献
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）〔EB/OL〕.2001-07-02
[2]北京市教育科学研究所编.陈鹤琴全集[M].南京：江苏教育出版社，1989