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生物学概念上的人本质上属于＂未完成＂的动物,需要在后天学习中不断发展和完善自身。人终身学习的需要决定了终身教育的价值。成人教育是终身教育体系中的＂前沿阵地和实践领域＂,应该以促进人的＂全面自由发展＂为己任,突破技能教育的固有模式,在更高的水平上实现人的全面发展和社会化。
论人的全面发展与成人教育的功能转型
【摘 要】
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生物学概念上的人本质上属于＂未完成＂的动物,需要在后天学习中不断发展和完善自身。人终身学习的需要决定了终身教育的价值。成人教育是终身教育体系中的＂前沿阵地和实践领域＂,应
【机 构】
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浙江理工大学马克思主义哲学研究所
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年7期
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