地方高校资助育人体系实践探索

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q542936575
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:建立和完善高校贫困生资助体系是高等教育事业的重要基础,是贫困生健康成长与成才的重要保障。江苏科技大学积极探索和完善新形势下的高校资助政策,结合校情,以“笃学、明德、经世、致用”校训为指导思想,初步探索构建了以扶贫济困、励志强能的可发展资助体系。
  关键词:资助体系;家庭经济;困难学生;地方高校
  中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)45-0169-02
  随着我国高等教育的迅猛发展,教育规模的扩大,高校家庭经济困难学生的人数也随之增多。家庭经济困难学生资助是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出的十大重点项目之一[1],做好经济困难学生的资助工作是实现教育公平、促进社会和谐发展的重要内容,为此国家和政府在资助贫困生方面出台了一系列相关政策和措施。江苏省作为我国东部经济和教育发达的省份,已建立了较为完备的混合资助体系,其中包括国家奖助学金、国家助学贷款、学费减免等,从制度上有力地保证了不让一个孩子因为家庭经济困难而失学[2]。
  尽管国家和江苏省在制度上对贫困生实施了较为统一的资助制度,但各个学校的校情不同,在资助育人的实践和探索方面也呈现着差异化与个性化的特点。江苏科技大学作为一所以船舶为特色的地方理工科高校,现有来自全国各地的普通本科生22100余人(含江苏科技大学苏州理工学院5956人)[3]。
  一、强化资助队伍建设
  高质量的资助工作队伍是落实资助工作相关政策和措施的有效保障。为此,学校建立了专门的资助工作领导小组,由分管学生工作的校领导为组长,有关部门及各学院分管领导为成员,同时选聘责任心强、有爱心的教师加入到资助工作队伍中来。另外,学校对资助工作者进行定期业务培训和考核,有力地促进了资助工作者业务素质和服务水平的提高。资助工作者不仅是资助工作的具体实施者,也是协调资助工作有关的职能部门、教师、受资助学生和家长的纽带。他们常常深入学生中,深入了解学生的生活状态,向关心资助的学生和家长们介绍各项资助政策与规定。优秀的资助工作队伍,不仅保证了学校资助工作的高效运行,也在很大程度上保证了学校资助政策在客观与公正下运行。
  二、拓展资金来源
  资助资金的有效来源是实现经济困难学生长效资助的基础,为此学校积极拓展资金的来源渠道。一方面,学校各职能部门在开展对外交流与合作的同时,积极宣传学校学生的资助政策与现状,努力争取社会各界的援助。学校在各级职能部门的共同努力下,争取到了众多企业、校友和其他爱心人士在学校设立助学奖学金,如“丝缘”奖学金、“浩远”奖学金等。同时,学校在教职员工各个党支部设立了特殊党费,结队帮扶该校有特殊经济困难的学生。
  三、制订切实可行的资助方案
  资助方案是学校资助工作的准绳和依据。学校在长期的资助实践与探索方面积累了丰富的经验,在此基础上,基于国家的资助政策,学校结合校情,以勤学、明德、经世、致用的校训为指导思想,制订了较为系统的资助方案,资助方案涵盖了资助工作的方方面面[4]。从贫困生的认定,各种奖助金的申请、评选到助学金的发放,等等,各项资助规定和细则使资助工作“有法可依”。另外,学校在制定相关规定时充分考虑了诸多影响因素,从而在最大程度上保障了资助工作条例的可行性与客观性。比如,在贫困生认定实施细则中,学校采取对影响家庭经济状况评定的因素进行多因素定量分析,借助民主评议情况对认定进行修正。多因素的评价体系最大程度地保证了资助工作的客观与公正。学校将各项资助规定及细则编入《江苏科技大学学生手册》中,学生手册在入学时人手一本,从而保障了学生对学校资助政策的了解。
  四、构建贫困生动态信息库
  为了更加科学、规范、准确地认定学校家庭经济困难学生,公平、公正、合理和高效地分配资助资源,切实保证各项资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上。学校依据《江苏科技大学家庭经济困难学生认定实施办法》,每年秋季对家庭经济困难学生进行综合的评定。申报学生在规定时间内向学院提交相关材料,学院进行初审;然后学院负责资助工作的人员再对学生网上申请内容进行核实;接下来进行民主评议,同时学院给予评价,然后进行等级确认;之后对于拟资助人员进行公示,待公示结束后,再上报学校资助管理部门进行评定。对于不符合或已脱困的人员将及时从困难学生信息库中去除。
  1.动态化管理资助档案的采集。学校资助工作者通过与学生谈心、座谈、走访宿舍、观察学生的主要日用品档次等方式,尽可能全面地了解学生的情况,并在此基础上建立了动态贫困生数据库,其中包括生源地、家庭困难情况、父母的职业、贫困证明、受资助情况等相关信息,并针对贫困生贫困程度的变化和在校学习、生活等情况的信息进行适时地调整,实施动态管理的模式,形成一个科学化、规范化和精细化的管理平台。它主要面向学校学生资助工作者开放,使他们能充分利用贫困生信息库及时调整资助工作。对于家庭经济情况已得到改善仍然拿资助的现象坚决予以取缔,从而有效地保证了有限的资助资源能真正地为贫困学生提供帮助。
  2.开展动态资助政策宣传教育。学校资助政策与学校贫困学生的生活、学习息息相关,是学校贫困学生顺利完成学业的重要保障之一。学校由分管领导牵头、监督全校学生资助管理工作的开展和落实情况。学校资助工作者采取各种方式(如班会、讲座等)向学生及家长提供资助方面的指导,使他们充分了解相关资助政策与细则,如《江苏科技大学助学金评选办法》、《江苏科技大学减免学费实施办法》等,从而保障资助工作的顺利进行。
  3.实行“补低、限高”的动态监督。学校通过建立贫困生动态信息库,及时掌握学院对贫困生的资助状况,实行“补低、限高”的动态监督。在资助评选办法中明确规定国家奖学金和国家励志奖学金不能兼得;对于助学金,根据学生的贫困情况分为三档发放:2000元、3000元、4000元。对于特别困难的学生资助金额不得小于2000元多于8000元;对于一般贫困的学生,其资助金额不得小于500元多于4000元。因此,学校对一般贫困的学生设置警戒线为500元,低于警戒线的将其标为蓝色,提醒各学院重点关注,及时给予相应的补助;最高预警线设置为4000元,对补助超过4000元的,将其标为红色,提醒各学院考虑减少对其进行资助。对于一次性获得4000元的一般贫困生本年度将不再进行其他资助。学校发放补助前将核实贫困生动态信息库,以核查其是否资助过度。对于突发原因造成贫困的学生,学校给予相关学生下发临时补助金[4]。
  五、资助与育人并举
  学校特别重视经济困难学生的思想健康成长,长期在经济困难学生中开展思想状况普查,全面掌握学生的思想动态和心理需求,开展“辅导员谈心”、“送温暖”、“发放路费补贴”和结对帮扶等活动,从而引导贫困学生求发展、求上进的自信心。为了培养贫困学生的奉献精神,学校开展了义工、无人诚信商店和自强之星评选等活动。
  综上所述,江苏科技大学近年在资助育人方面做了诸多尝试与探索,初步建立起了以扶贫济困、励志强能为价值观的资助体系。
  参考文献:
  [1]欧萌.关于高校资助育人工作主体和原则的思考[J].亞太教育,2015,(8):135-136.
  [2]2017年江苏省大学生资助政策简介[EB/OL].
  http://aid.ec.js.edu.cn2017/05/02/21114134621000214.html.
  [3]江苏科技大学简介[EB/OL].
  http://www.just.edu.cn/list/profile.html.
  [4]江苏科技大学学生手册[M].2015-09.
其他文献
摘要:本文叙述了一起女生寝室内两位同学因为长期小矛盾的积累而导致的打架的事件,通过对一起校园突发事件的分析处理,巧妙地将打架事件转变为育人良机。有必要借鉴先进高校的管理经验,提高学生人文素养,对大学生的管理尽快实现从事后教育型向事前预防型的管理模式转变。  关键词:校园;打架;处理;启示  中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)13-0035-02  一、突
摘要:本文结合高职院校教学督导工作实际,研究适合中国特色高职教育的教学督导体制,创新机制体制,构建全新的高职院校“三维立体化”教学督导体系.通过这一督导体系的构建,希望能够改善高职院校教学督导工作所面临的困境,并加强高职院校“校企合作,工学一体”的办学机制的发展。  关键词:高职;教学督导;三维立体化  中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)11-0256-
摘要:如今,众多高等院校相继开设汉语国际教育专业,汉语国际教育专业的课程设置问题也逐步受到行内学人士的高度重视。专业的课程设置是人才培养的关键。本文以陕西理学院为例,通过对汉语国际教育专业进行调查、研究、分析,总结出地方高校汉语国际教育本科专业在课程设置中所存在的一些主要不足,并针对这些不足提出一些具有针对性的建设意见。  关键词:地方高校;汉语国际教育;课程设置;课程建设  中图分类号:G642
摘要:对K校185名特殊群体大学生调查显示,大学生学业表现的自我满意度一般,“非常满意”的仅有7.99%。他们的课堂出勤良好,考试挂科虽不多但总体不理想,学生干部经历丰富,在校获奖由高到低依次是:助学金、奖学金、学生干部奖、社会活动奖、科研奖,44.86%拥有1—3项资格证书。独生子女与单亲家庭大学生的学业表现差异不明显。  关键词:学业表现;特殊群体;调查  中图分类号:G640 文献标志码:A
摘要:我国经过30多年的改革开放,国内企业面临产业结构调整与转型升级,对于高职机电一体化技术专业学生毕业后如何适应企业对高技能人才的需要,如何更好地融入到企业中,在人才培养方面如何从企业的需求、利益和方式等方面进行思考,需要我们积极的探索与实践。本文以眉山职业技术学院为例,介绍了机电一体化技术专业“现代学徒制”的工作过程及经验,存在的问题及后续工作计划。  关键词:校企合作;现代学徒制;教学模式;
摘要:任职基础课程是军队任职教育课程体系中必不可少的重要组成部分,在生长干部任职培训中占有重要地位。分析了任职基础课程在任职教育课程体系中的地位与作用,研究了任职基础课程教学内容体系的构建原则与改革思路,开展了《航空通信导航系统》主干任职基础课程的教学内容改革实践活动。  关键词:任职教育;任职基础课程;教学内容;改革思路;改革实践  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1
摘要:创新型人力资源管理人才培训涉及人力资源管理创新的根本。本文基于创新、默会、培训相容的角度,对于其培训模式,运用可拓学逻辑进行了新的探讨。在兼顾管理理论的科学性与管理实践的技术性的同时,也在回归实际人力资源管理创新过程中,使得创新型人力资源管理人才的培训切实可行。  关键词:人力资源管理创新;默会;培训;可拓逻辑  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(201
摘要:《威尼斯商人》系莎士比亚经典四大喜剧之一,自上演以来,对其主题之解读,见仁见智。本文在大量文献的基础上,融汇多种观点,采用马列主义的文学批评理论,详析莎士比亚的商业观,并指出其现实意义。  关键词:威廉·莎士比亚;《威尼斯商人》;商业;金钱观  中图分类号:I207.3 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)05-0005-02  一、引言  威廉·莎士比亚是世界上最有名的
摘要:“具有地方特色的电气信息类产学研结合人才培养模式创新实验区”是广东省人才培养模式创新实验区建设的重要内容之一。文章对人才培养模式创新实验区的建设背景、人才培养模式创新实验区的建设思路与目标、人才培养创新实验区的建设内容与成果和人才培养创新实验区的建设特色等四个方面进行了分析与总结,以期对人才培养模式创新实验区建设的进一步发展提供参考与借鉴。  关键词:地方特色;气信息类;产学研结合;人才培养
摘要:大学生创新活动为大学生进行科研创新实践搭建了一个良好的平台。项目实施过程中需要突出学生的兴趣和爱好,着重培养学生的能动性和团队协作精神、解决问题的能力,注重过程而非结果,真正发挥学生的自主性和实践能力。文章以固体废弃物处理与处置课程为例,介绍在讲解课程的过程中引导学生进行科研创新实践,理论联系实际,重在培养学生在现实生活中发现问题及解决问题的能力,立足于实际生产生活,提高学生的创新意识。