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【摘要】：微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容，过程以及扩展素材的结构化数字资源。微课具有教学时间短、教学内容少、资源容量少、主题突出、内容具体、及时反馈、针对性强等特点，是中职计算机教学中比较好的一种教学方法。通过微课这种新型教学方式与传统教学相结合的方式，能够培养学生的学习兴趣，提高中职计算机课堂教学质量。本文就微课在中职计算机教学中的作用，探讨在计算机教学中应用微课的策略。
【关键词】：中职学校 计算机教学 微课
引言：计算机课程是一门兼具理论性与实践性的课程，需要学生通过听讲和自我练习来进行学习。在传统的教学中，理论课与实践课是分开的。理论课会让学生感觉到枯燥，而实践操作又需要理论课程作为支撑。微课作为一种新兴的学习方式，可以在五分钟左右的时间内为学生呈现高度精炼的教学内容，能够避免理论课的枯燥，调动学生学习的积极性，并在最短的時间内取得较好的教学效果，现已被越来越多教师认可和运用。
1.微课在中职计算机教学中的作用
1.1调动学生学习兴趣
传统的计算机教学过程中，教师设定了每一节课的教学目标，所以会为了完成教学目标而向学生讲解不同的理论知识，缺乏与学生的沟通。而中职学生大多数文化基础相对薄弱，缺乏扎实的基础知识和良好的学习功底，通常在最开始的时候，认真听老师讲解，但是听着听着，学生的注意力就会被转移，久而久之就对这种讲解理论知识的课堂产生厌倦的心理。
由于微课视频时间比较短，容量比较小，所以教师在讲解某个知识点的时候，为学生播放一则短视频，则很容易就吸引学生的注意力，如果视频的表达方式幽默风趣，就会极大的调动学生学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，使学生集中精力，在计算机课堂上认真学习课程知识，从而进一步提高学生的计算机实践能力。
1.2提高课程学习效率
尽管现阶段绝大多数的中职学生都具备手提电脑，平板电脑或者是智能手机等移动学习工具，但是一般来说传统教学视频的长度大约在40分钟左右，学生下载视频不仅需要一定的网速，还需要一定的时间。微课视频的时间比较短，容量比较小，便于学生下载，并且微课将知识点都进行了碎片化处理，学生可以根据自己的学习需求，去下载微课视频，进行针对性的学习。这样一来，学生就会给自己安排学习计划，计算机课程的学习就会变得更加省时高效。长此以往，学生的计算机基础就会变得更加扎实，学生在计算机课堂上的学习效率也会变得越来越高。
2.在中职计算机教学中应用微课的策略
2.1联系教学实际，精心设计课程
中职学生在校期间要学习的主要课程包括：办公软件的运用，多媒体技术上，flash动画，VB，Photoshop，网络设计等。教师在录制微课视频的时候，首先要考虑到不同阶段的学生的不同的学习目标，教师应该在拿到教材之后，明确大的教学方向，再细化教学目标，确定微课视频的内容;其次是教师在拍摄微课视频的时候要考虑到学生的计算机基础，教师可以将每一个学生可能会的遇到的问题，用图片的形式展示出来，在录制视频的时候为学生讲解基础知识。
比如：在学习文字录入中的五笔字型输入法录入汉字中，教师拍摄视频为学生讲解五笔输入法应该如何使用。绝大多数学生对于拼音输入法一点都不陌生，但是对五笔型输入法却非常陌生，所以教师可以从普通的输入法引入，然后为学生突出这节课的重点是五笔输入法，并为学生讲解横起笔字根，竖起笔字根，撇起笔字根，捺起笔字根，折起笔字根，并且用五笔型输入法向学生示范如何进行文字录入。
中职学生可以用拼音输入法，大多数人在学习五笔输入法的时候就会容易懈怠。教师可以让学生手动制作字根，并且粘贴在电脑的键盘上，让学生尝试一段时间的五笔输入法，并且要求学生用五笔输入法进行文字录入。通过这样的练习，学生就会熟能生巧，在会拼音输入，英文输入的同时，还会五笔输入法。
2.2选择合适的教学内容
并不是所有的教学内容都适合用微课讲解，有些内容是不需要用微课的方式去讲解的。所以微课内容的选择直接关系到计算机课堂教学中的质量。一般来说，计算机课程大都涉及到一定的操作，教师可以根据所学的教学内容为学生选择合适的教学内容，细化知识点，让学生将知识点掌握透彻。
比如：在计算机办公软件的学习中，有很多内容具有连续性，微课视频通常只针对某一个特定的知识点，时间比较短，所以教师可以通过一系列微课视频的制作来细化知识点，为学生展示完整的操作。如PPT制作过程中，图片的处理，自定义动画的添加，音频处理，幻灯片切换，色彩搭配与构图等内容。教师可以制作PPT系列微课，先讲解图片的处理，在此基础上讲解自定义动画的添加，音频处理，色彩搭配。最后再将所有的知识点融合在同一个微课视频中，制作成一个既具有视觉美感，又涵盖全面知识的微课视频。
通过这种方式，教师既细化了知识点，又为学生展示了完整并且具体的操作，使学生能够真正地将PPT的知识内容掌握透彻。
2.3重视录制过程与后期编辑
录制微课视频是一个比较辛苦的过程，微课视频既要语言客观，操作流畅，并且在讲解的时候，语言又必须要具备一定的艺术性和趣味性。教师录制微课视频的时候，应该要下一定的功夫，在增强微课视频趣味性的同时，确保涉及的知识准确无误;其次是后期编辑美化视频，为视频添加字幕，或者是加入适当的背景音乐，对微课进行合理的填充。只有重视微课录制过程和后期编辑，才能确保微课视频能够达到比较好的教学效果。
3.总结
在中职计算机专业教学中应用微课，既可以调动学生学习计算机课程的兴趣，又可以提高学生学习计算机课程的效率。在微课的应用过程中，教师首先要联系教学实际，为学生精心设计课程;其次要为学生选择合适的教学内容;最后是要重视录制过程与后期编辑。只有做好这些事情，才会取得良好的教学效果。
【参考文献】
【1】王晓云.微课应用于中职计算机教学中的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（11）：9-10.
【2】岳鹏.谈微课在中职学校中计算机教学中的应用[J].才智，2018（30）：71.
【关键词】：中职学校 计算机教学 微课
引言：计算机课程是一门兼具理论性与实践性的课程，需要学生通过听讲和自我练习来进行学习。在传统的教学中，理论课与实践课是分开的。理论课会让学生感觉到枯燥，而实践操作又需要理论课程作为支撑。微课作为一种新兴的学习方式，可以在五分钟左右的时间内为学生呈现高度精炼的教学内容，能够避免理论课的枯燥，调动学生学习的积极性，并在最短的時间内取得较好的教学效果，现已被越来越多教师认可和运用。
1.微课在中职计算机教学中的作用
1.1调动学生学习兴趣
传统的计算机教学过程中，教师设定了每一节课的教学目标，所以会为了完成教学目标而向学生讲解不同的理论知识，缺乏与学生的沟通。而中职学生大多数文化基础相对薄弱，缺乏扎实的基础知识和良好的学习功底，通常在最开始的时候，认真听老师讲解，但是听着听着，学生的注意力就会被转移，久而久之就对这种讲解理论知识的课堂产生厌倦的心理。
由于微课视频时间比较短，容量比较小，所以教师在讲解某个知识点的时候，为学生播放一则短视频，则很容易就吸引学生的注意力，如果视频的表达方式幽默风趣，就会极大的调动学生学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，使学生集中精力，在计算机课堂上认真学习课程知识，从而进一步提高学生的计算机实践能力。
1.2提高课程学习效率
尽管现阶段绝大多数的中职学生都具备手提电脑，平板电脑或者是智能手机等移动学习工具，但是一般来说传统教学视频的长度大约在40分钟左右，学生下载视频不仅需要一定的网速，还需要一定的时间。微课视频的时间比较短，容量比较小，便于学生下载，并且微课将知识点都进行了碎片化处理，学生可以根据自己的学习需求，去下载微课视频，进行针对性的学习。这样一来，学生就会给自己安排学习计划，计算机课程的学习就会变得更加省时高效。长此以往，学生的计算机基础就会变得更加扎实，学生在计算机课堂上的学习效率也会变得越来越高。
2.在中职计算机教学中应用微课的策略
2.1联系教学实际，精心设计课程
中职学生在校期间要学习的主要课程包括：办公软件的运用，多媒体技术上，flash动画，VB，Photoshop，网络设计等。教师在录制微课视频的时候，首先要考虑到不同阶段的学生的不同的学习目标，教师应该在拿到教材之后，明确大的教学方向，再细化教学目标，确定微课视频的内容;其次是教师在拍摄微课视频的时候要考虑到学生的计算机基础，教师可以将每一个学生可能会的遇到的问题，用图片的形式展示出来，在录制视频的时候为学生讲解基础知识。
比如：在学习文字录入中的五笔字型输入法录入汉字中，教师拍摄视频为学生讲解五笔输入法应该如何使用。绝大多数学生对于拼音输入法一点都不陌生，但是对五笔型输入法却非常陌生，所以教师可以从普通的输入法引入，然后为学生突出这节课的重点是五笔输入法，并为学生讲解横起笔字根，竖起笔字根，撇起笔字根，捺起笔字根，折起笔字根，并且用五笔型输入法向学生示范如何进行文字录入。
中职学生可以用拼音输入法，大多数人在学习五笔输入法的时候就会容易懈怠。教师可以让学生手动制作字根，并且粘贴在电脑的键盘上，让学生尝试一段时间的五笔输入法，并且要求学生用五笔输入法进行文字录入。通过这样的练习，学生就会熟能生巧，在会拼音输入，英文输入的同时，还会五笔输入法。
2.2选择合适的教学内容
并不是所有的教学内容都适合用微课讲解，有些内容是不需要用微课的方式去讲解的。所以微课内容的选择直接关系到计算机课堂教学中的质量。一般来说，计算机课程大都涉及到一定的操作，教师可以根据所学的教学内容为学生选择合适的教学内容，细化知识点，让学生将知识点掌握透彻。
比如：在计算机办公软件的学习中，有很多内容具有连续性，微课视频通常只针对某一个特定的知识点，时间比较短，所以教师可以通过一系列微课视频的制作来细化知识点，为学生展示完整的操作。如PPT制作过程中，图片的处理，自定义动画的添加，音频处理，幻灯片切换，色彩搭配与构图等内容。教师可以制作PPT系列微课，先讲解图片的处理，在此基础上讲解自定义动画的添加，音频处理，色彩搭配。最后再将所有的知识点融合在同一个微课视频中，制作成一个既具有视觉美感，又涵盖全面知识的微课视频。
通过这种方式，教师既细化了知识点，又为学生展示了完整并且具体的操作，使学生能够真正地将PPT的知识内容掌握透彻。
2.3重视录制过程与后期编辑
录制微课视频是一个比较辛苦的过程，微课视频既要语言客观，操作流畅，并且在讲解的时候，语言又必须要具备一定的艺术性和趣味性。教师录制微课视频的时候，应该要下一定的功夫，在增强微课视频趣味性的同时，确保涉及的知识准确无误;其次是后期编辑美化视频，为视频添加字幕，或者是加入适当的背景音乐，对微课进行合理的填充。只有重视微课录制过程和后期编辑，才能确保微课视频能够达到比较好的教学效果。
3.总结
在中职计算机专业教学中应用微课，既可以调动学生学习计算机课程的兴趣，又可以提高学生学习计算机课程的效率。在微课的应用过程中，教师首先要联系教学实际，为学生精心设计课程;其次要为学生选择合适的教学内容;最后是要重视录制过程与后期编辑。只有做好这些事情，才会取得良好的教学效果。
【参考文献】
【1】王晓云.微课应用于中职计算机教学中的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（11）：9-10.
【2】岳鹏.谈微课在中职学校中计算机教学中的应用[J].才智，2018（30）：71.